- •Тема1.1.Предмет, завдання, структура загальної психології
- •Тема 1.2. Розвиток психіки в філогенезі. Поява і розвиток свідомості та самосвідомості людини.
- •Тема1.3. Методи загальної психології
- •Тема 1.4.Відчуття
- •Тема 1.5.Сприймання
- •Тема 1.6.Пам’ять
- •Тема 1.7. Мислення
- •Тема 1.8.Уява
- •Тема 1.9.Емоції та почуття
- •Тема 1.10.Воля
- •Тема 1.11.Увага
- •Тема 1.12.Психологічна характеристика діяльності та активності людини
- •Тема 1.13. Особистість
- •Тема 1.14. Психологія спілкування
- •Тема 1.15.Психологія міжособистісного спілкування. Особистість у групі.
- •Тема1.16.Темперамент
- •Тема 1.17.Характер
- •Тема 1.18. Здібності
- •Тема 2.1. Предмет, завдання, методи вікової психології
- •Тема 2.2. Закономірності і динаміка психічного розвитку особистості в онтогенезі
- •Тема 2.3. Психічний розвиток дитини немовлячого віку
- •Тема 2.4. Психічний розвиток дитини раннього віку
- •Тема 2.5. Психічний розвиток дитини дошкільного віку
- •Тема 2.6. Психологічна готовність дитини до вступу в школу
- •Тема 2.7. Психічний розвиток молодшого школяра
- •Тема 2.8. Психічний розвиток особистості підліткового віку
- •Тема 2.9. Психологія важковиховуваного підлітка
- •Тема 2.10. Психологія ранньої юності
- •Тема 2.11. Предмет педагогічної психології
- •Тема 2.12. Психологія виховання
- •Тема 2.13. Психологія самовиховання
- •Тема 2.14. Психологія учіння
- •Тема 2.15. Психологія навчання
- •Тема 2.16. Психологія діяльності вчителя
Тема 2.5. Психічний розвиток дитини дошкільного віку
В чому відбувається прояв соціальних мотивів дошкільника? |
*у прагненні до самоствердження |
у формі адекватної оцінки своїх особистісних якостей |
негативізмі |
емпатії |
В чому полягає особливість оволодіння предметною дією вдошкільному віці? |
продовження руки |
використання предмета за призначенням |
*творче використання предмета в діяльності |
сенсорне пізнання |
В чому полягає роль гри для психічного розвитку дошкільника? |
вчить свідомо визначати мету |
стимулює елементи змагання та взаємної підтримки |
задовольняється потреба в спілкуванні |
*всі відповіді правильні |
В чому полягають особливості предметних і сюжетних ігор молодших дошкільників? |
*подібні до ігор дітей раннього віку |
подібні до ігор середніх дошкільників |
подібні до ігор старших дошкільників |
рольові |
В чому полягають особливості репродуктивної уяви в дітей молодшого дошкільного віку? |
*мало схожості з реальністю |
*відтворюють події на емоційній основі |
розвивається на основі зорової пам’яті |
всі відповіді правильні |
В чому полягають особливості уяви дошкільника ? |
пов’язана зі знаковою функцією свідомості |
пов’язана з кодуванням візуальної інформації з допомогою схем, фігур |
заміщення одних предметів іншими та їх зображеннями |
*всі відповіді правильні |
В чому полягають причини ігрових конфліктів в дошкільному віці? |
розбіжності з приводу спільної теми гри |
іграшки |
правильність і доцільність ігрових дій |
*всі відповіді правильні |
В чому проявляється дитячий егоцентризм? |
*погляд на себе як на центр всесвіту |
відтворення дій, ідеалів, рис характеру, манери інших осіб |
уявлення про свій тілесний образ, порівняння та оцінювання себе з точки зору еталона “мужності” або “жіночості” |
заглиблення у світ власних учинків, почуттів, переживань, співвіднесення їх з навколишньою дійсністю |
В чому проявляється негативізм в дошкільному віці? |
*проявляється в наслідок відмови підкорятися вимогам дитини |
проявляється у наполяганні на своїх вимогаї |
протест проти заборон |
прагнення звільнитись від опіки дорослого |
В якій формі проявляється самоусвідомлення у дошкільників ? |
*у формі адекватної оцінки своїх особистісних якостей |
у формі негативізму |
у формі емпатії |
у формі наслідуванні |
В якому віці використання слова випереджає його розуміння? |
*дошкільному |
молодшому шкільному |
немовлячому |
всі відповіді правильні |
В якому віці відбувається перехід від ситуативного мовлення до зв’язного автономного мовлення? |
6-7 |
3-4 |
*4-5 |
5-6 |
В якому віці дитина знає своє ім’я? |
*4 |
5 |
3 |
з народження |
В якому віці егоцентричне мовлення змінюється соціальним? |
*6-7 |
3-4 |
4-5 |
5-6 |
В якому віці опановується структурно-семантичний, лексичний і граматичний розвиток мови ? |
молодшому дошкільному |
старшому дошкільному |
*середньому дошкільному |
дошкільному |
В якому віці формується включення символічної функції в процес розвитку уяви в формі заміщення одних предметів іншими ? |
ранньому |
*дошкільному |
молодшому шкільному |
молодшому дошкільному |
Дайте визначення поняття ейдетична пам’ять. |
*особливий вид зорової пам’яті, який полягає у запам’ятанні, фіксуванні, збереженні у всіх деталях образів предметів і ситуацій після їх сприйняття |
запам’ятання, збереження і відтворення набутого досвіду |
запам’ятанні, фіксуванні, збереженні у всіх деталях образів предметів і ситуацій після їх сприйняття |
особливий вид зорової памяті |
Дайте визначення поняття рольова гра. |
*діяльність, у якій діти беруть на себе ролі дорослих людей і узагальнено у спеціально створених ігрових умовах відтворюють їхні дії і стосунки між ними |
суб'єктивне сприйняття особистістю досягнутих результатів |
створення нових відношень між предметом і його використанням |
всі відповіді правильні |
Дайте характеристику сприймання дітей дошкільного віку. |
удосконалення перцептивних дій і операцій. |
перехід від практичних перцептивних дій до розумових. |
сенсорні еталони |
*всі відповіді правильні |
До чого сенситивний дошкільник ? |
*розвитку наочно-образного мислення |
розвитку наочно-дійового мислення |
розвитку понятійного мислення |
всі відповіді правильні |
До якого віку дитина називає себе по імені ? |
4 |
5 |
*3 |
6 |
З чим пов'язаний розвиток пізнавальних процесів в дошкільному віці? |
*з розвитком мислення |
з розвитком пам’яті |
з розвитком ігрової діяльності |
з розвитком предметної діяльності |
Завдяки чому відбувається удосконалення мови дошкільника? |
*спілкування з іншими людьми |
рольової гри |
предметної гри |
всі відповіді правильні |
Завдяки чому можна оцінити рівень розвитку самосвідомості дошкільника ? |
вмінню виділити себе з оточуючого середовища |
егоцентризму та негативізму |
*автономності від дорослих |
ставлення до себе як до самостій-ного „я” |
На основі чого відбувається опанування моральних норм в дошкільному віці ? |
*наслідування |
зауважень дорослого |
мови |
рольової гри |
На основі чого відбувається перехід від зовнішніх перцептивних дій до внутрішніх у дошкільному віці . |
*сенсорних еталонів |
предметної діяльності |
мови |
пам’яті |
На основі чого формується наполегливість у дошкільному віці ? |
*обіцянки |
адекватної оцінки своїх особистісних якостей |
прагненню до самоствердження |
бажанні бути кращим |
На основі чого формується розумова дія в дошкільному віці ? |
*реальної дії з матеріальними предметами |
з опорою на поняття |
з опорою на мислення |
*всі відповіді правильні |
На основі чого формується спонукальна сфера дошкільника ? |
*потреб |
бажання бути потрібним |
бажання бути корисним |
бажання бути значимим |
Назвіть напрями, за якими відбувають розвиток гри протягом дошкільного віку. |
зміна сюжету ігор |
зміна об’єкта гри |
зміна дій |
*всі відповіді правильні |
Назвіть основне новоутворення дошкільного віку . |
ієрархія мотивів, засвоєння норм поведінки, довільність дій, відокремлення себе від дорослих |
самооцінка, словесно-логічне мислення, самосвідомість, самоконтроль |
наочно-дійове мислення, самосвідомість, самоконтроль |
*потреба в суспільно-значимій, суспільно-оцінювальній діяльності |
Назвіть основні етапи розвитку сприймання в дошкільному віці . |
перцептивні дії ідентифікації |
перцептивні дії відношення до еталона |
перцептивні дії моделювання |
*всі відповіді правильні |
Назвіть особливість розвитку понять у дошкільника, |
*поетапне формування розумових дій |
використання мови як засобу формулювання і розв’язання інтелектуальних завдань |
на основі уяви |
довільної і опосередкованої пам’яті |
Назвіть особливості виникнення монологу у дошкільника. |
появою егоцентричної мови |
*не розумінням, що точка зору співрозмовника може відрізнятися від їхньої |
фіксуванням діяльності вголос |
всі відповіді правильні |
Назвіть особливості егоцентричної мови. |
роздуми вголос |
*фіксування діяльності вголос |
предметна дія |
всі відповіді правильні |
Назвіть періодизацію дошкільного віку. |
молодший дошкільник |
середній дошкільник |
старший дошкільник |
*всі відповіді вірні |
Назвіть провідну діяльністю дітей дошкільного віку. |
навчальна діяльність |
*гра |
спілкування з ровесниками |
зображувальна діяльність |
У якому віці з’являються ігри за правилами? |
дошкільному віку |
ранньому віку |
*середньому дошкільному віку |
молодшого шкільного віку |
У якому віці з’являються рольові спільні ігри? |
*дошкільному віку |
ранньому віку |
середньому шкільного віку |
молодшому шкільному віці |
Чому сприяє підпорядкування ієрархії мотивів у дошкільному віці ? |
*усвідомлення себе як суб’єкта дії |
розвитку понятійного мислення |
адекватної оцінки своїх особистісних якостей |
прагненню до самоствердження |
Чому сприяють ігри дошкільника? |
*виникнення і диференціація нових видів діяльності |
усвідомлення предметного світу |
розвиток мислення |
розвиток мовлення |
Що виникає на основі прагнення до самоствердження у дошкільників? |
*мотив змагання |
прагнення до самоствердження |
потреби |
бажання бути значимим |
Що є особливим для взаємостосунків в грі в дошкільному віці? |
важливим є не предмет а стосунки |
відтворюється не те, що робить людина, а заради чого це робиться |
стає особистістю |
*всі відповіді правильні |
Що керує дошкільниками в процесі діяльності? |
розум |
розум і воля |
воля |
*почуття |
Що спонукає перехід від мимовільної до довільної уваги в дошкільному віці? |
включення дошкільника в нові види діяльності |
пізнання способів дії |
мови |
*всі відповіді правильні |
Що характеризує ігрову діяльність дошкільників? |
є відпочинком |
зумовлена надлишком енергії; |
є підготовкою до майбутньої продуктивної діяльності; |
*є задоволенням потреб у спілку-ванні з дорослими та опануванні іх суспільного життя |
Що характерно для пізнавальних процесів дошкільника? |
*синтез зовнішніх і внутрішніх дій |
перехід від практичних перцептивних дій до розумових |
сенсорні еталони |
всі відповіді правильні |
Як співвідноситься використання слова та його розуміння у дошкільному віці? |
*випереджає його розуміння |
розуміння йде попереду |
це одночасний процес |
всі відповіді правильні |
Як співвідносяться вольові і мимовільні дії у дошкільників? |
вольові |
співіснують імпульсивні дії з вольовими |
переважають імпульсивні дії, що виникають під безпосереднім впливом емоцій і бажань |
*переважають мимовільні дії |
Як характеризується уява дошкільника? |
уява яскрава, відтворююча, довільна виступає як самостійна психічна діяльність |
уява творча, довільна, підтримується зовнішніми діями |
*уява відтворююча, мимовільна, підтримується зовнішніми діями, яскрава |
дитина відрізняє уявлюване від дійсного, уява творча |
Яка особливість структури гри проявляється в дошкільному віці? |
завжди мотивована |
приймає роль дорослого |
правила гри |
*всі відповіді правильні |
Яка потреба є важливою для дошкільнят? |
*позитивні взаємини із дорослими |
прагнення до самоствердження |
бажання бути корисним |
бажання бути значимим |
Яка роль сенсорних еталонів у розвитку сприймання дитини дошкільного віку? |
*формується вміння розрізняти складну форму |
формується вміння моделювати |
формується вміння узгоджувати |
всі відповіді правильні |
Який вид діяльності відіграє значну роль у розвитку уявлень про просторові відношення між предметами і вміння їх відзначати у дошкільному віці? |
дидактична гра |
трудова діяльність |
навчальна діяльність |
*продуктивна діяльність |
Який вид мислення характерний для дошкільника ? |
від наочно-образного до наочно- дійового мислення; |
від наочно-дійового до словесно-логічного мислення; |
від образного до словесного-логічного мислення; |
*від наочно-дійового до наочно-образного мислення |
Який провіднй вид уваги у дітей дошкільного віку? |
*мимовільна, довільна слабо розвинена |
довільна |
нема довільної уваги, є лише мимовільна |
мимовільна і довільна увага діє однаковою мірою |
Який рівень спілкування характерний для стосунків дошкільнят з ровесниками ? |
*кооперативно-змагальний |
комунікативний |
інтерактивний |
діловий |
Яким способом дошкільник розв’язує життєві завдання ? |
наочно-дійовим |
наочно- образним |
з опорою на поняття |
*всі відповіді правильні |
Які властивості уваги потрібні дитині дошкільного віку, для того щоб перейти від гри до заняття? |
стійкість уваги |
розподіл уваги |
спрямованість і зосередженість |
*переключення уваги |
Які основні аспекти розвитку мислення дитини 3-7 років? |
використання мови як засобу формулювання і розв’язання інтелектуальних завдань |
на основі уяви |
довільної і опосередкованої пам’яті |
*всі відповіді правильні |
Які основні зміни в пам’яті відбувають в дошкільному віці? |
з’являється ейдетична пам'ять |
опанування довільним запам’ятанням |
запямятання і пригадування відбувається незалежно від волі та свідомості |
*всі відповіді правильні |