- •Тема1.1.Предмет, завдання, структура загальної психології
- •Тема 1.2. Розвиток психіки в філогенезі. Поява і розвиток свідомості та самосвідомості людини.
- •Тема1.3. Методи загальної психології
- •Тема 1.4.Відчуття
- •Тема 1.5.Сприймання
- •Тема 1.6.Пам’ять
- •Тема 1.7. Мислення
- •Тема 1.8.Уява
- •Тема 1.9.Емоції та почуття
- •Тема 1.10.Воля
- •Тема 1.11.Увага
- •Тема 1.12.Психологічна характеристика діяльності та активності людини
- •Тема 1.13. Особистість
- •Тема 1.14. Психологія спілкування
- •Тема 1.15.Психологія міжособистісного спілкування. Особистість у групі.
- •Тема1.16.Темперамент
- •Тема 1.17.Характер
- •Тема 1.18. Здібності
- •Тема 2.1. Предмет, завдання, методи вікової психології
- •Тема 2.2. Закономірності і динаміка психічного розвитку особистості в онтогенезі
- •Тема 2.3. Психічний розвиток дитини немовлячого віку
- •Тема 2.4. Психічний розвиток дитини раннього віку
- •Тема 2.5. Психічний розвиток дитини дошкільного віку
- •Тема 2.6. Психологічна готовність дитини до вступу в школу
- •Тема 2.7. Психічний розвиток молодшого школяра
- •Тема 2.8. Психічний розвиток особистості підліткового віку
- •Тема 2.9. Психологія важковиховуваного підлітка
- •Тема 2.10. Психологія ранньої юності
- •Тема 2.11. Предмет педагогічної психології
- •Тема 2.12. Психологія виховання
- •Тема 2.13. Психологія самовиховання
- •Тема 2.14. Психологія учіння
- •Тема 2.15. Психологія навчання
- •Тема 2.16. Психологія діяльності вчителя
Тема 2.1. Предмет, завдання, методи вікової психології
В чому полягає взаємозв’язок вікової психології і вікової фізіології? |
анатомо-фізіологічні особливості |
вплив центральної нервової системи на діяльність і поведінку |
аксельрація |
*всі відповіді правильні |
В чому полягає взаємозв’язок вікової психології і загальної психології? |
методи дослідження |
структура психічного |
природа психічного |
*всі відповіді правильні |
В чому полягає взаємозв’язок вікової психології і педагогіки? |
методи дослідження |
вікові і індивідуальні особливості |
обґрунтування системи навчально-виховного впливу |
*всі відповіді правильні |
В чому полягає взаємозв’язок вікової психології і соціальної психології? |
міжособистісна взаємодія в середовищі |
соціальні впливи |
особистісний приклад |
*всі відповіді правильні |
В чому полягає взаємозв’язок вікової психології і філософії? |
повсякдення |
закони буття |
пізнання навколишньої дійсності |
*всі відповіді правильні |
В чому полягає значення практичних завданнь сучасної вікової психології для теорії ? |
*підвищення ефективності навчання. |
підвищення ефективності впливу на людину |
здійснення індивідуального підходу |
прослідкувати аксельрацію |
В чому полягає значення теоретичних завданнь сучасної вікової психології для практики? |
*підвищення ефективності впливу на людину |
здійснення індивідуального підходу |
підвищення ефективності навчання |
досліджується хід психічного розвитку |
Виділіть методи вікової психології. |
*близнюковий |
експеримент, спотереження |
кількісний аналіз, якісний аналіз |
генетичний метод, структурний метод |
Визначте основні завдання вікової психології. |
спостереження за поведінкою дітей |
*вивчення рушійних сил психічного розвитку |
вивчення методів психології |
вивчати розвиток вікової психології |
Визначте практичні завдання сучасної вікової психології |
*створення психологічних умов для забезпечення саморозвитку |
вивчення особливостей розвитку людини |
вивчення фактів психіки |
прослідкувати аксельрацію |
Визначте теоретичні завдання сучасної вікової психології
|
*вивчення особливостей розвитку людини |
створення психологічних умов для забезпечення саморозвитку |
вивчення фактів психіки |
прослідкувати аксельрацію |
Вкажіть види експерименту. |
*лабораторний, природний |
експеримент, спотереження |
кількісний аналіз, якісний аналіз |
генетичний метод, структурний метод |
Дайте визначення поняттю «біологічний вік». |
*вік, який вказує на відповідність стану організму та його функціональних систем певному моменту життя людини |
відносно замкнутий цикл розвитку людини, який має свою структуру та динаміку |
діяльність, спрямована на орієнтування в предметній і соціальній дійсності |
внутрішнє зусилля, необхідне для виконання певної діяльності |
Дайте визначення поняттю «вік». |
*відносно замкнутий цикл розвитку людини, який має свою структуру та динаміку |
діяльність, спрямована на орієнтування в предметній і соціальній дійсності |
внутрішнє зусилля, необхідне для виконання певної діяльності |
вказує на відповідність стану організму та його функціональних систем певному моменту життя людини |
Дайте визначення поняттю методи. |
*спосіб пізнання психічних явищ |
сукупність прийомів виконання будь-якої проботи |
сукупність методів, що застосовують у науці |
вчення про науковий метод |
Дайте визначення поняття «онтогенез» |
*індивідуальний розвиток |
історичний розвиток |
зародження нових психічних явищ у надрах попередніх періодів |
єдність свідомості і діяльності |
Дайте визначення поняття віковий час. |
*внутрішній часовий графік життя; спосіб встановлення, наскільки людина у своєму розвитку випереджає ключові соціальні події, що припадають на період дорослості, або відстає від них |
відносно замкнутий цикл розвитку людини, який має свою структуру та динаміку |
діяльність, спрямована на орієнтування в предметній і соціальній дійсності |
внутрішнє зусилля, необхідне для виконання певної діяльності |
За яким принципом побудована класифікація методів дослідження Б.Г.Ананьєва, А.В.Орлова? |
*етапів проведення дослідження |
спільної діяльності дослідника і рецепієнтів |
спільної діяльності піддослідних |
спостереження за поведінкою інших |
Назвіть допоміжні методи |
бесіда |
анкетування |
аналіз продуктів діяльності |
*всі відповіді правильні |
Назвіть методи, що входять до групи інтерпретаційних. |
лонгітюдний, порівняльний, комплексний |
експеримент, спотереження |
кількісний аналіз, якісний аналіз |
*генетичний метод, структурний метод |
Назвіть методи, що входять до групи статистичних. |
лонгітюдний, порівняльний, комплексний |
експеримент, спотереження |
*кількісний аналіз, якісний аналіз |
генетичний метод, структурний метод |
Назвіть основні методи психології. |
лонгітюдний, порівняльний, комплексний |
*експеримент, спотереження |
кількісний аналіз, якісний аналіз |
генетичний метод, структурний метод |
Назвіть основні методи вивчення психічної діяльності людини . |
спостереження, аналіз продуктів діяльності |
моделювання, метод тестів |
експеримент, бесіда, анкетування |
*спостереження, експеримент |
Назвіть основні методологічні принципи . |
детермінізму |
єдності свідомості і діяльності |
розвитку, індивідуального підходу |
*всі відповіді правильні |
Назвіть основні напрямки розвитку сучасної вікової психології |
біогенетичний |
соціогенетичний |
діалектичний |
*всі відповіді правильні |
Причинна обумовленість кожного психічного явища є сутністю якого принципу? |
системного підходу |
принципу розвитку |
*принципу детермінізму |
принципу єдності свідомості і діяльності |
Розкрийте своєрідність комплексного методу . |
тривале вивчення одного об’єкта |
зіставлення одних явищ з іншими для встановлення їх подібності чи відмінності |
*міждисциплінарне дослідження одного об’єкту |
приведення в систему певних особливостей за конкретними ознаками |
Розкрийте своєрідність лонгітюдного методу. |
*тривале вивчення одного об’єкта |
зіставлення одних явищ з іншими для встановлення їх подібності чи відмінності |
міждисциплінарне дослідження одного об’єкту |
приведення в систему певних особливостей за конкретними ознаками |
Розкрийте своєрідність методу аналіз продуктів діяльності |
фіксування фактів та їх аналіз |
отримання широкої інформації за короткий час |
проводять за здалегідь підготовленою схемою |
*аналізу підлягають процес, результат діяльності |
Розкрийте своєрідність методу анкетування |
фіксування фактів та їх аналіз |
*отримання широкої інформації за короткий час |
проводять за здалегідь підготовленою схемою |
аналізу підлягають процес, результат діяльності |
Розкрийте своєрідність методу бесіда |
фіксування фактів та їх аналіз |
отримання широкої інформації за короткий час |
*проводять за здалегідь підготовленою схемою |
аналізу підлягають процес, результат діяльності |
Розкрийте своєрідність методу близнюків. |
порівняльне вивчення впливу зовнішніх умов на розвиток дітей |
тривале вивчення одного об’єкта |
зіставлення одних явищ з іншими для встановлення їх подібності чи відмінності |
міждисциплінарне дослідження одного об’єкту |
Розкрийте своєрідність методу спостереження. |
*фіксування фактів та їх аналіз |
отримання широкої інформації за короткий час |
проводять за здалегідь підготовленою схемою |
аналізу підлягають процес, результат діяльності |
Розкрийте своєрідність поняття методика. |
спосіб пізнання психічних явищ |
*сукупність прийомів виконання будь-якої проботи |
сукупність методів, що застосовують у науці |
вчення про науковий метод |
Розкрийте своєрідність поняття методологія. |
спосіб пізнання психічних явищ |
сукупність прийомів виконання будь-якої проботи |
*сукупність методів, що застосовують у науці |
*вчення про науковий метод |
Розкрийте своєрідність поняття провідна діяльність. |
*діяльність з якою на певному етапі онтогенезу пов’язане виникнення психічних утворень |
діяльність, що визначає рівень комунікативних умінь |
діяльність з якою на певному етапі онтогенезу пов’язане виникнення практичних умінь |
діяльність з якою на певному етапі онтогенезу пов’язане виникнення теоретичних умінь |
Розкрийте своєрідність порівняльного методу.
|
тривале вивчення одного об’єкта |
*зіставлення одних явищ з іншими для встановлення їх подібності чи відмінності |
міждисциплінарне дослідження одного об’єкту |
приведення в систему певних особливостей за конкретними ознаками |
Розкрийте сутність поняття «психічний розвиток» |
*зародження нових психічних явищ у надрах попередніх періодів |
рівень адаптованості людини до вимог навколишнього світу |
кількісні зміни |
якісні зміни в розвитку |
Що вивчає предмет вікової психології ? |
*вивчення закономірностей і етапів психічного розвитку особистості в онтогенезі |
вивчення міжособистісних взаємодій в онтогенезі |
вивчення впливів різних соціальних умов на поведінку і особистісні особливості людини |
вивчення закономірностей навчання і виховання |
Що вивчає акмеологія? |
*галузь психологічної науки, яка вивчає закономірності та механізми розвитку людини на етапі зрілості, досягнення нею високого рівня розвитку |
галузь психології, що вивчає зумовлені спадковістю психічні процеси і властивості особистості, особливості психічного руху, що виявляються у почуттях, відчуттях, уявленнях, а також специфіку процесів, результатом яких є думка |
галузь психології, яка вивчає психічні відмінності між окремими індивідами і групами |
галузь психології, яка вивчає загальнопсихологічні закономірності, визначає теоретичні засади і принципи психологічної науки, її понятійний і категоріальний апарат, систематизує та узагальнює емпіричний матеріал психологічних досліджень |
Що вивчає генетична психологія? |
галузь психологічної науки, яка вивчає закономірності та механізми розвитку людини на етапі зрілості, досягнення нею високого рівня розвитку |
*галузь психології, що вивчає зумовлені спадковістю психічні процеси і властивості особистості, особливості психічного руху, що виявляються у почуттях, відчуттях, уявленнях, а також специфіку процесів, результатом яких є думка |
галузь психології, яка вивчає психічні відмінності між окремими індивідами і групами |
галузь психології, яка вивчає загальнопсихологічні закономірності, визначає теоретичні засади і принципи психологічної науки, її понятійний і категоріальний апарат, систематизує та узагальнює емпіричний матеріал психологічних досліджень |
Що вивчає геронтологія? |
*галузь психологічної науки, яка вивчає закономірності та механізми розвитку людини на етапі зрілості, досягнення нею високого рівня розвитку |
вивчає проблеми старіння людини |
галузь психології, яка вивчає психічні відмінності між окремими індивідами і групами |
галузь психології, яка вивчає загальнопсихологічні закономірності, визначає теоретичні засади і принципи психологічної науки, її понятійний і категоріальний апарат, систематизує та узагальнює емпіричний матеріал психологічних досліджень |
Що вивчає диференційна психологія? |
галузь психологічної науки, яка вивчає закономірності та механізми розвитку людини на етапі зрілості, досягнення нею високого рівня розвитку |
вивчає проблеми старіння людини |
*галузь психології, яка вивчає психічні відмінності між окремими індивідами і групами |
галузь психології, яка вивчає загальнопсихологічні закономірності, визначає теоретичні засади і принципи психологічної науки, її понятійний і категоріальний апарат, систематизує та узагальнює емпіричний матеріал психологічних досліджень |
Які вимоги ставляться до проведення дослідження? |
урахування вікових та індивідуальних особливостей |
урахування статевих відмінностей досліджуваних |
побудова програми дослідження |
*всі відповіді правильні |
Які методи належать до групи емпіричних? |
лонгітюдний, порівняльний, комплексний |
*експеримент, спотереження |
кількісний аналіз, якісний аналіз |
генетичний метод, структурний метод |
Які методи належать до групи організаційних?
|
*лонгітюдний, порівняльний, комплексний |
експеримент, спотереження |
кількісний аналіз, якісний аналіз |
генетичний метод, структурний метод |