- •Ответы на вопросы
- •Основы менеджмента
- •1. Бихевиористский подход к изучению проблем менеджмента.
- •2. Ситуационный подход к изучению проблем менеджмента.
- •3. Количественный подход к изучению проблем менеджмента.
- •4. Системный подход к изучению проблем менеджмента.
- •5. Содержание работы менеджера.
- •6.Основные требования к формированию цели деятельности менеджера.
- •7.Основные требования к стратегии деятельности менеджера.
- •8.Основные требования к технологии на предприятии.
- •9.Персонал предприятия как внутреннее окружение менеджера.
- •10.Структура и особенности внешнего окружения менеджера.
- •11.Стратегия взаимодействия с поставщиками.
- •13. Стратегия взаимодействия с конкурентами.
- •14. Взаимодействие с населением как интегральным фактором окружения менеджера.
- •15. Понятие и структура организационной сферы менеджмента.
- •16. Суть руководства и его роль в менеджменте.
- •17. Диапазон руководства менеджера.
- •18. Факторы, влияющие на работу менеджера-руководителя.
- •19. Эволюция руководящей роли менеджмента и перспективы ее
- •20. Модели мотивации в менеджменте
- •21. Некоторые методы и способы мотивации в менеджменте
- •22. Виды коммуникации менеджера
- •23. Формы коммуникации менеджера
- •24. Средства коммуникации менеджера
- •25. Конфликты в коммуникации менеджера
- •26. Понятие и виды социального контроля в менеджменте
- •27. Структура социального контроля в менеджменте
- •28. Система контроля в менеджменте
- •29. Основные составляющие культуры менеджмента
- •30. Организационная культура менеджера
- •31. Культура поведения менеджера
- •Теория организации
- •1. Этика менеджмента
- •2. Сущность организации
- •3. Структура организации
- •4. Модели организации
- •Эту модель сформулировал Макс Вебер. Сущность предложенной им модели:
- •5. Организация производства
- •6. Организация труда
- •7. Организация рабочего места
- •8. Типы организации
- •Формальные организации
- •9. Управление организациями
- •Управленческие решения
- •1. Организация использования трудовых ресурсов.
- •2. Сущность и природа принятия решений.
- •3. Виды решений.
- •4. Этапы принятия решений.
- •5. Условия и факторы принятия решений.
- •6. Методы принятия решений.
- •7. Критерии качества принятия решений.
- •8. Роль информации в принятии управленческого решения и требования к ней.
- •Организационное поведение
- •3. Стили организационного поведения менеджера.
- •4. Методы изучения организационного поведения.
- •5.Организационное поведение бизнесмена.
- •6. Организационное поведение маркетолога.
- •Инновационный менеджмент
- •2. Система управления процессом инноваций
- •3. Виды инновационной политики
- •4. Инновационное поведение менеджера
- •5. Предпринимательство и инновации
- •Стратегический менеджмент
- •1. Предмет стратегического менеджмента
- •2. Стратегическое прогнозирование и программирование
- •3. Стратегическое планирование.
- •4. Стратегия создания конкурентоспособной технологии.
- •5.Стратегия инновационных преобразований в организациях.
- •6.Стратегия маркетинговой деятельности предприятия.
- •Некоторые подходы к разработке маркетинговой стратегии деятельности предприятия.
- •Стратегические этапы карьеры менеджера
- •9. Стратегия контроля качества труда.
- •10.Стратегия развития инфраструктуры предприятия.
- •Управления персоналом
6. Организационное поведение маркетолога.
Для эффективной работы руководителю требуется овладеть совершенным стилем управления, и завоевать авторитет среди персонала. Для решения этой задачи большое значение имеет способность руководящего работника к творческой инициативе. Она проявляется в нескольких направлениях, каждое из которых служит фактором оценки руководителя. Инициатива выражается; 1) в новаторстве, рационализаторской активности, направленной на нововведения в системе и технике управления; 2) в стремлении исследовать процессы и явления хозяйственной жизни и создавать нормативно-методические материалы; 3) в желании заимствовать достойный опыт управления в других организациях; 4) в публичных выступлениях, написании статей, проведении бесед и лекций, передаче опыта через систему образования.
Для успешного выполнения административно-организационных и общественно-воспитательных функций руководителя производственного коллектива и менеджера нужно обладать рядом качеств, необходимых маркетологу, которые разделяются на три группы: профессиональные, личные и деловые.
К профессиональным качествам относятся:
- высокий уровень образования, производственного опыта, компетентности в соответствующей профессии; широта взглядов, эрудиция, глубокое знание как своей, так и смежных сфер деятельности;
- стремление к постоянному самосовершенствованию, критическому восприятию и переосмыслению окружающей действительности;
- поиск новых форм и методов работы, помощь окружающим, их обучение, умение планировать свою работу.
Однако руководителем делают человека не профессиональные или личные, а деловые качества, к которым необходимо отнести:
умение создать организацию, обеспечить ее деятельность всем необходимым, ставить и распределять среди исполнителей задачи, координировать и контролировать их осуществление, побуждать к труду;
энергичность, доминантность, честолюбие, стремление к власти, личной независимости, лидерству в любых обстоятельствах, а порой и любой ценой, завышенный уровень притязаний, смелость, решительность, напористость, воля, требовательность, бескомпромиссность в отстаивании своих прав;
контактность, коммуникабельность, умение расположить к себе людей, убедить в правильности своей точки зрения, повести за собой;
целеустремленность, инициативность, оперативность в решении проблем, умение быстро выбрать главное и сконцентрироваться на нем, но при необходимости легко перестроиться;
ответственность, способность управлять собой, своим поведением, рабочим временем, взаимоотношениями с окружающими, воспитывать их;
стремление к преобразованиям, нововведениям, готовность идти на риск самому и увлекать за собой подчинённых.
К личным качествам относятся:
ярко выраженная склонность к организаторской деятельности; способность влиять на других людей силой своего характера, заражать других своей энергией и замыслами;
умение выделять главные звенья и твердо следовать поставленной цели;
способность воспринимать советы и рекомендации подчиненных;
умение логически рассуждать, разделять проблемы на составляющие, оценивать их и обобщать частные случаи;
способность к пониманию сложных ситуаций и обнаружению противоречий в наблюдаемых фактах;
самостоятельность и решительность в принятии управленческих решений;
способность четко ставить задачи подчиненным; требовательность, пунктуальность, честность и способность держать данное слово;
уравновешенность, умение срабатываться с людьми, налаживать взаимоотношения, как с подчиненными, так и с руководителями;
способность улавливать потребности подчиненных, заботливость по отношению к людям, отзывчивость, чуткость;
умение объективно оценивать подчиненных и выдвигать их на ответственную работу;
способность улавливать новое в науке и практике; развитое творческое воображение, способность прогнозирования, развитая интуиция, хорошая память;
коммуникабельность, умение быть лидером по деловым, этическим, эстетическим и гражданским качествам.
Для маркетолога исключительно важны такие качества, как работоспособность, умение ее поддерживать и искусство восстановления своих сил. Каждый маркетолог выполняет свои обязанности в определенном, свойственном только ему стиле работы:
Руководитель-автократ обычно привержен догматизму, старается подчинить персонал своей воле, не прислушивается к иному мнению, не терпит возражений, но вмешивается в работу подчиненных и постоянно их контролирует. На практике столь выраженный авторитарный стиль встречается редко, причем способы и формы работы автократа могут получать поддержку и уважение благодаря оперативности решения задач. Истоки директивного стиля не следует видеть в единоначалии и тем более
смешивать их, поскольку это один из основополагающих принципов управления,
Живучесть руководителя-автократа поддерживается на фоне его личных свойств особенностями хозяйственной системы, когда цель ее функционирования выражается всеобъемлющей формулой «план любой ценой». Теперь, при возросшем интеллекте персонала управления и новой экономической среде, автократический стиль стал почти неприемлемым.
Руководитель-демократ ориентируется на возможности подчиненного и его естественное стремление к самовыражению и полному проявлению своего профессионального и интеллектуального потенциала. Демократический стиль поощряет творческую активность персонала, создает атмосферу сотрудничества, в которой исполнитель осознает свою значимость и ответственность в решении стоящих перед коллективом задач. Руководитель-либерал во взаимоотношениях с другими коллективами старается оказаться в роли посредника, а к своим подчиненным относится с уважением, доброжелательно и старается содействовать разрешению их проблем. Руководитель такого стиля нерегулярно и слабо контролирует действия подчиненных, он не стремится к служебной карьере, боится ссор и конфликтов.