Bozhenkova_R_K_Bozhenkova_N_A_Shakleyn_V_M_Ru

Аннотация

В.П. Сергеев Качество образования // Вопросы образования. 2001. № 3.

Статья представляет собой анализ функционирования совре­ менной образовательной системы и ее основных категорий. Ав­ тор отмечает, что образование есть ключевой аспект качественной оценки жизнеспособности любого вещества, поэтому в настоящее время уделяется все большее внимание проблемам и реформе дан­ ной социальной сферы. Главенствующей задачей политики в сфере образования автор называет увеличение интеллектуального потен­ циала нации, отмечая при этом, что русская нация по данным по­ зициям исторически занимала в мировом сообществе одно из веду­ щих мест.

В.П. Сергеев прелагает решать проблемы образовательной си­ стемы как проблемы отдельной личности, индивида, исходя из чего формулирует основополагающие принципы организации образова­ ния, номинирует необходимые звенья структуры качества образо­ вания и описывает целевые функции, выражающие стратегическое направление работы.

Автор акцентирует внимание на том, что сегодня вопрос стоит не об образовании как таковом, а о качестве образования и совер­ шенстве его организации.

Статья В.П. Сергеева написана доступным, лаконичным язы­ ком, хорошо структурирована и может представлять интерес не только для специалистов, но и широкого круга читателей.

Р е ц е н з и я

Статью В.П. Сергеева «Качество образования» можно отнести к разряду тех статей, авторы которых поднимают актуальнейшие вопросы действительности, выдвигают новые категориальные по­ ложения, обосновывают системность предложенных дефиниций, аргументируя свои мысли конкретными историческими фактами.

Данная статья интересна тем, что она поднимает не просто проблему образования, но качества образования и его влияния на развитие конкретной личности.

Основной тезис своей статьи В.П. Сергеев формулирует уже в начале работы «Образование - ключевой аспект качественной

480

оценки жизнедеятельности и жизнеспособности общества». Дока­ зывая это положение, автор обращает внимание на развитие сети образовательных учреждений, на рост инвестиций, вложенных в данную сферу, и в качестве главнейшей задачи политики называет увеличение интеллектуальных способностей нации. При этом ав­ тор утверждает, что русская нация по данному показателю истори­ чески занимала одно из первых мест в мире.

Особого одобрения заслуживает выделение автором факторов влияния образования на процесс адаптации индивида в обществе и, как следствие, рост творческого потенциала личности.

В связи с этим В.П. Сергеев номинирует ведущие принципы организации образовательной системы (принцип формирования интеллектуальных знаний, умений и навыков; принцип фундамен­ тальности; принцип гуманизма; принцип непрерывности), деталь­ но рассматривая их взаимосвязь.

Автор справедливо предлагает считать главными звеньями структуры образования комплексность в изучении естественных, технических и гуманитарных дисциплин; программное и методиче­ ское обеспечение всех форм образования и взаимосвязь основных его ступеней.

Наиболее важным представляется вывод автора о том, что вы­ шеназванные категории вкупе с целевыми функциями образова­ тельной системы (подготовка высококвалифицированных специ­ алистов, освоение такими специалистами новых, перспективных форм деятельности, самосовершенствование личности и форми­ рование ценностного отношения к природному миру) выражают стратегическое направление образования и образуют двойную на­ правленность образовательной системы.

Обстоятельная аргументация, приведенная в статье В.П. Сер­ геева, непременно подводит читателя к итоговому тезису автора, на котором он акцентирует особое внимание: «Система образова­ ния есть особая сфера функционирования социального качества», заставляя тем самым по-новому посмотреть на проблему образова­ ния.

Следует отметить, что рецензируемая статья достаточно ком­ пактна, написана доступным языком, читается легко, с большим интересом. Она должна привлечь внимание не только специали­ стов в области образования, но и широкого круга читателей.

3.4.Контрольные и тренинговые материалы

3.4.1.КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1.Что такое языковой стиль? Дайте определение стилистики как науки. Выделите стилевые разновидности. Охарактеризуйте взаимодействие сферы общения, типа речи и стилей. Какими ха­ рактерными чертами обладает каждый из языковых стилей?

2.Какова взаимосвязь коммуникативных качеств речи и сти­ лей языка? Что влияет на выбор языковых средств в этом или ином стиле?

3.В какой сфере общения функционирует официально-дело­ вой стиль? Каковы его разновидности? Охарактеризуйте офици­ ально-деловой стиль в целом и его основные черты.

4.Выделите жанры официально-делового стиля и основные функции деловой речи.

5.Дайте общую характеристику лингвистических особенно­ стей деловой речи.

6.Каковы специфические черты лексики и фразеологии офи­ циально-делового стиля?

7.Каковы специфические черты морфологии официально-де­ лового стиля (имя существительное, глагол и глагольные формы, конструкции с этими частями речи)?

8.В чем заключается своеобразие делового синтаксиса? Дайте краткую характеристику.

9.Что такое канцеляризмы? Почему канцеляризм является специфической конструкцией деловой речи?

10.Каковы общие требования к оформлению деловой доку­ ментации? Дайте понятие реквизита, выделите виды реквизитов. Охарактеризуйте содержание и особенности оформления каждого реквизита.

11.На какие виды условно можно разделить деловую докумен­ тацию? Каково наполнение каждого из них?

12.В чем заключаются особенности составления личных до­ кументов? Набор каких реквизитов является обязательным при оформлении бумаг личного характера?

482

13.В чем состоят особенности оформления служебной догу ментации? Без знания каких реквизитов не могут быть грамотно написаны документы этого вида?

14.В чем заключаются особенности составления деловых пи­ сем? Каковы виды деловых писем? Каково назначение различных видов деловой переписки? В чем их спецификация? Постройте схему делового письма.

15.Каковы основные черты и сфера применения научного сти­ ля? Каковы задачи и содержание научной прозы?

16.Охарактеризуйте подстили и жанры научных произведе­ ний. В чем заключается внутристилевое языковое своеобразие на­ учной речи?

17.Каковы особенности лексики научного стиля в целом? Что такое термин? Выделите виды терминологии и языковые способы образования терминов. В чем состоят функции слов-организато­ ров? Охарактеризуйте особенности научной фразеологии.

18.Каковы общие морфологические закономерности научной речи? Охарактеризуйте основные черты используемых в научном

стиле имен существительных, прилагательных и местоимений. В чем состоит своеобразие глаголов и глагольных форм научного стиля? Каковы особенности употребления в научной прозе числи­ тельных, наречий, предлогов, частиц, союзов?

19. Каковы специфические черты научного синтаксиса и их конкретные проявления?

20.Что определяет структурные особенности научного произ­ ведения? Какие жанры относятся к первичным текстам? Каковы их особенности? Постройте логическую схему первичного текста.

21.Что такое композиция? Охарактеризуйте композицию как структурную составляющую научного произведения. В чем заклю­ чаются особенности композиции первичного текста?

22.Что такое рубрикация? Охарактеризуйте виды рубрикации как структурной составляющей научного текста. Каковы требо­ вания к оформлению абзацев, различных цифровых и буквенных способов обозначения сегментов текста?

23.Какова роль цитат как атрибута научного текста? Выделите виды цитат и перечислите правила цитирования. Какие требования предъявляет культура научной речи к оформлению сносок?

24.Каковы особенности составления библиографии? Как учи­ тываются при этом вид источника и входящие библиографические единицы?

25.Что лежит в основе создания вторичного текста? Каковы общие правила компрессии и написания метатскста? Какие жанры научного стиля можно отнести к метатскстам? Выделите виды пла­ нов и сформулируйте требования к их оформлению.

26.Какими особенностями отличаются тезисы как метатекст? Ка­ кие требования предъявляются к написанию и оформлению тезисов?

27.В чем состоит своеобразие конспекта как метатскста? Како­ вы основные правила конспектирования?

28.Каковы особенности реферата как метатскста? Дифферен­ цируйте разновидности рефератов. Охарактеризуйте структуру и содержание типового реферата.

29.В чем заключается своеобразие аннотации как метатекста? Каковы разновидности аннотаций, их структурная и содержатель­ ная специфика?

30.Каковы особенности рецензии как вторичного текста? Ка­ ковы структура и содержание рецензии?

3.4.2. УПРАЖНЕНИЯ НА РАЗВИТИЕ И СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ НАВЫКОВ ВЛАДЕНИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНЫМИ СТИЛЯМИ РЕЧИ

3.4.2.1. Упражнения на дифференциацию стилей речи

Задание 1. Конкретизируйте, если необходимо, ситуации (ког­ да, где, с кем, о чем) перечисленных ниже видов коммуникации. На­ пишите, в каких случаях уместна только книжная или только раз­ говорная речь, а в каких обе формы,

Публичное выступление, лекция, сообщение, разговор пациен­ та с врачом, разговор ученика с учителем, интервьюирование, раз­ говор пассажиров в автобусе, разговор покупателя с продавцом, бе­ седа между друзьями, разговор за обеденным столом.

Задание 2. Прочитайте отрывки текстов. Определите, к ка­ ким стилям они относятся, аргументируйте свой вывод.

• Аллергию называют болезнью цивилизации. В странах с высо­ ким уровнем развития промышленности аллергические заболевания

484

являются социальной проблемой, поражая до четверти и более насе ления. В окружающей среде имеются разнообразные факторы, СПО собные вызвать это заболевание. Аллергенами могут быть как простые вещества в виде отдельных химических элементов (йод, хлор, хром, никель, кобальт), так и сложные белковые комплексы в соединении i химическими веществами. Вирусы, микробы, грибки и продукты их жизнедеятельности, пыльца растений, клещи, слюна, шерсть живот пых, пылевые, лекарственные и другие аллергены способны активно воздействовать на организм человека. Установлена связь аллергии и нарушения иммунной системы.

• Несомненно, право иметь такой прекрасный морской музей «под парами» не должно быть милостыней ветеранам от заевшихся го родских чиновников. Оно завоевано их кровью и жизнями погибших товарищей. Ветераны полярных конвоев сейчас в очень преклонном возрасте, но они не устали трудиться для своей Родины и мечтать. Се­ годня они мечтают, что в 70-м юбилейном году Победы над фашизмом вместе с ветеранами полярных конвоев из Англии, Франции и Амери ки на борту могучего и помолодевшего «Красина» совершат мемори альпый поход по боевому пути полярных конвоев. И дай-то Бог осу ществиться их мечте! А готовить корабль-музей к этому славному по ходу надо уже сегодня.

• При дорожно-транспортном происшествии водители, причаст иые к нему, должны:

немедленно остановиться и оставаться на месте происшествия, включить аварийную световую сигнализацию или выставить знак ава рийной остановки (мигающий красный фонарь) в соответствии с тре бованиями пункта 8.11 настоящих Правил;

не перемещать транспортное средство и предметы, имеющие отно­ шение к происшествию;

принять возможные меры для оказания доврачебной медицинской помощи пострадавшим, вызвать «Скорую медицинскую помощь».

• Пишу тебе, несмотря на то что только позавчера отправила письмо. Дело в том, что у меня есть потрясающая новость. Представ ляешь, папа вчера чуть не разбил машину. Помнишь, па перекрестке у нашего дома никогда не было светофора? Нет и сейчас. Так вот, папа поехал ставить машину в гараж через этот перекресток. Их ряд про­ пускали. И вдруг справа выезжает какая-то наглая иномарка на скоро сти. Папа не ожидал этого и пе успел остановиться. В общем, все коп чилось хорошо - они еле-еле успели развернуться! Сразу гаишники

485

откуда-то появились - тому водителю штраф. Л он даже не извинился перед папой - представляешь!?

Ну, все. Остальное все нормально. Как там ты? Пока. Ира.

• Молодая женщина в голубом кожаном пальто, с пышно и высо­ ко взбитой прической подняла сынишку над оградой. И круглощеки!! Игорек, одетый в розовый комбинезон под космонавта, заглядывая через изгородь, за которой, запуская языки в розовые парные ноздри, шумно жевали настоящие живые коровы, с каким-то испугом в окру­ глившихся глазах смотрел, как Анисья «делала» молоко - то самое, что в садике. Глядел он на Анисьины большие красные кулаки, кото­ рые часто мелькали, поднимаясь и опускаясь, и из этих красных ку­ лаков, то из правого, то из левого, в ведро били мгновенные упругие молпийки. Ведро сперва голодно позванивало, потом показывалась пузырчатая шапка, струи пропарывали иену отрывистыми хлопками, будто били по бумаге.

Задание 3. Проанализируйте приведенный ниже фрагмент текста публичного выступления. Какие требования к языку и сти­ лю речи нарушены оратором?

Ну, прежде всего, позвольте мне как от своего имени, так и от себя лично выразить глубокую благодарность за ту возможность, которая мне предоставлена.

В общем, доклад произносится в ту минуту, когда все присутству­ ющие осознают, что они являются свидетелями явления особой важ­ ности.

Приступая к изложению материала, разрешите остановиться на том, что вместе с тем нельзя не отметить. Рассмотрим, значит, это не­ сколько подробнее. Во-первых, так сказать, следует выделить то суще­ ственное и главное, что неуклонно развивается по пути дальнейшего совершенствования. Во-вторых, короче говоря, необходимо подчер­ кнуть, что в условиях все увеличивающегося нарастания трудно пере­ оценить ту роль, которая, даже по самым скромным подсчетам, все выше и выше играет значение в различных вопросах жизни и деятель­ ности. Именно эту мысль, в общем-то, я пытаюсь продолжить с тем, чтобы попытаться остановиться.

Задание 4. Прочитайте фрагменты газетных статей. Найди­ те в них стилистические ошибки, исправьте их.

486

•Президенту следует внести ряд изменений в систему фнпап спрования работ по восстановлению экономики и социальной сферы Чечни. Информация, что деньги из федерального бюджета там неиз вестно где гуляют, поступает постоянно.

•Авторы многое придумали для того, чтобы сделать музыкаль ный эфир более интересным. В программе предложили совершенно новую концепцию музыкальной передачи, сделав ее более модной, стильной, современной, придумав огромное количество компьютер­ ных фишек и наворотов, применив новую технику монтажа.

•Судя по всему, авторы проекта не учитывают российской сооб­ разительности. Не ценят живого пытливого ума наших с вами соотече­ ственников, которых не следует держать за полных лохов.

•Огромное количество колдунов, прорицателей, целителей, по­ явившихся в последнее время, настолько заворожило внимание лю­ дей, что желающих попасть на такие сеансы очень много. Я спросил

уИ., постоянного посетителя таких встреч, о его ощущениях. После первого сеанса он так отъехал, что еле мог шевелиться.

•По мнению экспертов российского посольства в Анкаре, тамо­ женный союз будет (по крайней мере на первых порах) более выго­ ден ЕС. Реальную пользу Турция получит прежде всего от снятия квот на экспорт своего текстиля в страны Европы. Между тем евро­ пейцам светят значительные выгоды от либерализации импорта в Турцию.

•Психологическая атмосфера в семье Сталина также была тя­ желой. Его сын Василий был пьяницей и бабником, которого Сталин презирал. Его дочь Светлана, дважды, к неудовольствию отца, выхо­ дившая замуж, давно уже перестала его навещать.

•Специалисты установили, что некоторые случаи кардиофобии сопровождаются полной клинической картиной всамделишных сер­ дечных заболеваний.

•Тут с террористами не цацкались бы, поскольку наша страна строго придерживается положений Чикагской (1944 г.) конвенции, в соответствии с которыми обязалась выдавать угонщиков.

Задание 5. Определите, употребление каких слов стилистиче­ ски неоправданно. Сделайте правку.

На полях животноводческой фермы трудится самая современная техника. К концу года рапортуют труженики торговой сети столицы. Кара за небрежность в обороне настигла «Зенит» уже на четвертой

487

минуте первого тайма. Строители обещали воздвигнуть здание нового вычислительного центра в сентябре.

Задание 6. Устраните элементы канцелярского стиля в следу­ ющих текстах.

1. Дорогой папа! Поздравляю тебя с днем рождения, желаю но­ вых достижений в труде, успехов в работе и личной жизни. Твоя дочь Оля. 2. Разрешите передать привет отцу и матери, а также кол­ легам и пожелать им больших успехов. 3. Обстановку, в которой протекало детство поэта, нельзя не признать весьма неблагопри­ ятной. 4. После вышеописанного происшествия петух Горлач нахо­ дился в припадке и пришел в себя только после того, как его облили водой. 5. Что мы имеем на сегодняшний день в смысле дальнейшего развития товарной линии производства молочной продукции и лик­ видировании се отставания по плану надоев молока? 6. Полоса за­ стоя и упадка театров отнюдь не шла по линии отсутствия талантли­ вых исполнителей.

3.4.2.2. Упражнения на развитие навыков деловой речи

Задание 1. Прочитайте данные слова и словосочетания. Опре­ делите те из них, которым свойственна окраска официально-дело­ вого стиля.

Вознаградить за труды, нетрудоспособность, жилье, приходить к общему знаменателю, принять к исполнению, жилищный фонд, надлежащий, предписывать, чудесный случай, проводить исследо­ вание, ходатайствовать, привлечь к ответственности, поставить на вид, установленный порядок, единовременное пособие, посовето­ вать, содействовать, прямые обязанности, прогулка, соглашение, несоблюдение, дипломная работа, просрочка, ответчик.

Задание 2. Образуйте словосочетания, имеющие окраску офи­ циально-делового стиля, подобрав к приведенным ниже существи­ тельным согласованные и несогласованные определения.

Ответственность, действия, лицо, пособие, меры, порядок, пол­ номочия, обстоятельства, рассмотрение, срок, ущерб, цена, обслу­ живание, отношения.

488

Задание 3. Составьте предложения с опорой на следующие пары словосочетаний, используя предлоги благодаря, из-за, по

причине, вследствие, в связи с...:

Срыв поставок - расторжение договора; непредвиденные об­ стоятельства - задержка отправки товара; эффективная работа от­ дела рекламы - повышение спроса па выпускаемую продукцию; плохой урожай - повышение цен па зерно; внедрение новой тех­ нологии - повышение качества продукции; потеря рабочего вре­ мени - низкая производительность труда; ремонт оборудования - остановка цеха.

В целях, в отношении, па предмет, в силу, в части, в связи, в соответствии, в течение, во избежание, па основании, в счет, в по­ рядке.

Задание 5. Образуйте глагольные словосочетания с данными ниже словами (в их терминологическом значении). Составьте пред­ ложения.

Претензия, благодарность, виза, выговор, договор, документ, заявка, иск, соглашение, постановление, предложение, предписа­ ние, предупреждение, содействие, учет, проект, протокол, расписка, распоряжение, резолюция, резюме, рекомендация, решение, справ­ ка, счет, требование, характеристика, санкции.

Задание 6. Дайте сокращения следующих слов, принятые в де­ ловом стиле.

Административный, ассоциация, высший, город, доктор, до­ цент, кандидат, кафедра, квартал, Санкт-Петербург, хозяйство, министерство, младший, Москва, Нижний Новгород, область, об­ щество, объединение, отдел, отделение, промышленность, раздел, районный, республика, северный, станция, старший, университет­ ский.

489

Задание 7. Сократите следующие словосочетания.

40 миллиграммов, профессиональная ориентация, 250 милли­ ардов, например, в январе сего года, родильный дом, строительномонтажное управление, и так далее, в 1993-1994-м учебном году, финансовый инспектор, художественный совет, главный бухгал­ тер, медицинская сестра, технический осмотр, лампочка в 60 ватт, сберегательный банк, 1 миллион лет до новой эры, Юго-Западный государственный университет.

Задание 8. Сделайте сокращенную запись приведенных ниже словосочетаний.

•Волгоградская область, почтовый ящик № 25, станция тех­ нического обслуживания «Лстапово», отделение связи Ки­ ровского района, город Пермь, озеро Байкал.

•Кандидат технических наук, заместитель декана, заведую­ щий кафедрой, член-корреспондент Российской Академии наук, исполняющий обязанности главного бухгалтера, гене­ ральный директор, главный врач больницы.

•Техническое задание, специальный заказ, государственный стандарт.

•Смотри на странице 720, так далее, тому подобное, десять миллионов рублей, 1980-1990 годы.

•Промышленный строительный банк, научно-исследователь­ ский институт, свободно конвертируемая валюта, налог на доходы физических лиц, корреспондентский счет.

вав сокращения.

ЗАО, с.-х., ст-ца, зав., з-д, зам., ин-т, ист., ун-т, кл., ф-ка, физ., фил., конф., хим., хоз., лаб., нац., пед., произв., пр-во, р-н.

490

Задание 11. Расшифруйте следующие сокращения. Определите род этих слов. Подберите к ним определения. Придумайте предло­ жения с полученными словосочетаниями.

ОРВИ, ВАЗ, ООП, СМУ, ЮЗГУ.

Задание 12. Исправьте ошибки, вызванные неправильным со­ кращением слов. Являются ли подобного рода сокращения причиной двусмысленного толкования фразы?

•Ростовская об., гор. Батайск, Лесной пр., д. 7. Дорохову Н.Н.

•Граж. Иванову оплатить ком-у в трехдневный срок.

•Копия направляется г. бух. завода «Прометей».

•Контроль за исполнением приказа возлагается на зам. дир- раза-да «Красный Пр-й».

•Гарант-ем возврат в месячный срок с момента доставки.

•Обяз-ся уплатить также стоимость перевозки и страхова­ ния.

•Председателем ком-и назначить проректора по уч-е Малы­ шева П. И.

Задание 13. Дайте название документа.

I. Я, Кузнецов Игорь Дмитриевич, родился 10 января 1989 года в селе Отрадное Льговского района Курской области.

В 1996 году поступил в Отраднснскую начальную школу. С 2000 года, в связи с изменением места жительства семьи, продол­ жал учебу в городе Льгове. В 2007 году окончил среднюю школу № 4. Во время учебы в школе был старостой класса, членом редколлегии школьной стенгазеты.

В 2007 году поступил па экономический факультет Курского го­ сударственного технического университета. В настоящее время явля­ юсь студентом 4-го курса.

Мой отец, Кузнецов Дмитрий Сергеевич, работает столяром на Льговской мебельной фабрике, мать, Кузнецова Анна Васильевна, -

II. Севцов Д.С. за время учебы в университете зарекомендовал себя серьезным студентом, ответственно относящимся к занятиям.

491

С большим интересом и увлечением занимается научной работой: является старостой научного кружка при кафедре археологии, уча­ ствует в научных студенческих конференциях.

Принимает деятельное участие в общественной жизни курса и фа­ культета. Является членом редколлегии факультетской стенгазеты. Ак­ тивно занимается спортом: выступает за сборную вуза по баскетболу.

В решении важных вопросов принципиален. Пользуется уважени­ ем студенческого коллектива и преподавателей.

* * * выдана для предоставления в военкомат Центрального округа.

Прошу Вас в соответствии с законом Российской Федерации «О предприятиях и предпринимательской деятельности» зарегистриро­ вать товарищество с ограниченной ответственностью «Форум».

15 сентября 2008 г. Долгих

IV. Я, Степанов Игорь Владимирович, студент 2-го курса геоло­ гического факультета КПУ, получил от преподавателя физвоспитания Миронова С.А. во временное пользование 30 (тридцать) пар лыж для организации лыжного пробега 25 января 2009 года.

Обоснование: распоряжение заведующего кафедрой физвоспита­

V. В воскресенье, 10 января 2009 г., для иностранных студентов подготовительного отделения организуется экскурсия в музей. Сбор у общежития № 3 в 9 часов утра.

Деканат

VI. Ректору

Липецкого педагогического университета Романову P.P.

библиотекаря Жгун Ксении Антоновны

Довожу да Вашего сведения, что в связи с аварийным состоянием читальный зал общежития № 5 закрыт с 10 сентября 2010 г. Несмотря

492

на Ваше распоряжение, ремонтные работы в нем до настоящего вре­ мени не начались. Ввиду приближения зимней сессии, сложившаяся ситуация беспокоит работников библиотеки, а также студентов и пре­ подавателей.

Прошу Вас принять меры по ускорению ремонта данного чита­

Задание 14. Соответствуют ли приведенные ниже заявления требованиям, предъявляемым к оформлению реквизитов, языку и стилю служебных документов? Отредактируйте тексты заявлений.

Директору ф и р м ы «Заря» Афанасьеву Ю.П.

От Комова СП .

Заявление.

Настоятельно прошу Вас дать мне отгул на 28.10.2010 в связи с причинами личного характера.

24.10.2010 Комов СВ.

П. Начальнику транспортного цеха № 2

Веретьеву И.Н.

Заявление

Прошу уволить меня с работы в связи с переездом на новое место жительства

на другой факультет; б) с просьбой разрешить вам академический отпуск; в) с просьбой принять вас на работу.

493

Задание 16. Отредактируйте фрагмент автобиографии в со­ ответствии с требованиями официально-делового стиля.

Автобиография Я, Петровых Сергей, родился 17 ноября в 1982 года в деревне

Осташкове Климовского района Орловской области. До школы я жил в своей деревне, а потом мать и отец переехали в г. Климов. В г. Кли­ мов я окончил среднюю школу №9.

После школы я пошел работать па автобазу №1, откуда был при­ зван в армию.

Задание 17. Напишите автобиографию.

Задание 18. Найдите и исправьте ошибки в оформлении следу­ ющего документа:

Доверенность Я, Лящснко И.П., доверяю своей подруге Сорокиной Елене Нико­

лаевне получить мою зарплату за первую половину декабря.

Лящснко

Задание 19. Напишите доверенность на получение стипендии, соблюдая все правила оформления реквизитов документа.

Задание 20. Прочитайте образец расписки и отредактируйте данный документ.

Задание 21. Напишите расписку в получении денежной суммы на приобретение канцелярских товаров.

Задание 22. Проанализируйте резюме, автор которого претен­ дует на должность начальника отдела сбыта коммерческой фирмы. Что, на ваш взгляд, следовало бы изменить, исправить в этом доку­ менте? Напишите свой вариант:

494

Резюме

Шевчук Андрей Борисович

Образование. Высшее, окончил в 1989 г. Армавирское высшее во енное авиационное училище летчиков.

В 1999 г. - Институт переподготовки специалистов по специаль­ ности «Предпринимательская деятельность в сфере организации ма­ лого и среднего бизнеса - менеджер проекта».

Трудовая деятельность. С 1985 по 1989 был курсантом авиаци оиного училища. С 1989 по 1998 год служил в строевых частях (198!) 1991 - летчик; 1991-1995 - старший летчик; 1995-1998 - командир ис требитслыю-авиационного звена). Уволен из рядов ВС в 1998 г. в зва нии майора из-за проведения организационно-штатных мероприятий. С 1998 года работаю начальником отдела «Внедрения новых техноло­ гий в подготовке семян ссл./хоз. культур» коммерческого предпри­ ятия. Имею базу данных сельхозпроизводителей Рост, об., Краснодар ского кр. Опыт отгрузки и оформления крупных партий продукции ж/д и автотранспортом. Оформления лицензий внешнеэкономической торговой деятельности.

Дополнительные трудовые навыки. Имею навыки работы па ком­ пьютере. Права категории «В», машина.

Общая информация о себе. Родился 30 сентября 1968 г. Женат, сын 91 г. р. Домашний адрес: г. Ростов-па-Дону пер. Островский д. 12.

Дополнительная информация. Дисциплинирован, исполнителен.

Задание 23. Напишите резюме, предполагая, что вы претенду­ ете па одну из должностей: а) заместителя начальника конструк­ торского отдела завода; б) менеджера по продажам коммерческой фирмы; в) экономиста торгового предприятия; г) секретаря-рефе­ рента.

Задание 24. Проанализируйте следующий документ. В чем на­ блюдается отступление от норм официально-делового стиля? Оце­ пите оформление (наличие и расположение реквизитов), содержа­ ние и язык (в том числе пунктуацию и орфографию) данного ниже документа. Внесите необходимые исправления.

I.Характеристика

студента V курса ФФК ЛГОУ Петренко Петра Олеговича

495

Студент Петренко проходил учебную практику в период с 25.01.2009 г. в Первомайской средней школе, Золотухинского района, Курской области.

За время практики проявил ответственность к своим обязанно­ стям.

Уроки физкультуры, проведенные Петренко П.О. в 7-х классах, отличались хорошей организацией классов, высокой моторной плот­ ностью, чувствовалась предварительная подготовка и творческое от­ ношение к делу. Методику обучения знает.

Кроме уроков, Петренко П.О. провел «Веселые старты» в началь­ ных классах, которые прошли интересно и эмоционально.

В целом, считаю работу во время практики «отличной». Директор школы: (подпись, печать)

Учитель физкультуры: (подпись, печать)

П.Декану факультета Физической культуры Л ГО У Зубареву Ю.М.

от руководителя спортивного клуба «Reebok-class»

Станчевой 1£вг. Вл. Характеристика.

Селявина Екатерина Михайловна работает в универсальном женском спортивно-оздоровительном клубе « Reebok-class* с октября 2005 года. Имеет международный сертификат Reebok-Университета по степ классу. Являясь тренером по аэробике и степу зарекомендова­ ла себя, как ответственный человек, квалифицированный специалист по работе с занимающимися. Ежедневно проводя тренировки по оздо­ ровлению и коррекции женской фигуры накапливает большой педаго­ гический и методический опыт. Жалоб со стороны посетителей и нарицаний со стороны администрации не имеет.

(подпись)

Задание 25. Составьте (письменно) характеристику своею со­ курсника в соответствии с требованиями ОДС.

Задание 26. Определите, соблюден ли порядок расположения композиционных частей в приведенном ниже договоре. Расположите их в нужной последовательности.

496

Договор о сотрудничестве №

1.«ВУЗ» имеет право:

-осуществлять контроль за проведением набора и получать всю интересующую информацию;

-расторгнуть настоящий договор при несоблюдении «Школой» своих обязательств.

2.«Школа» обязана:

-соблюдать правила внутреннего распорядка, установленного «ВУЗом»;

-по окончании срока проведения набора составить протокол, в котором «Школа» должна указать количество поступивших в нее че­ ловек и окончательную сумму, причитающуюся к оплате «ВУЗу».

3. Региональный агент Школы бизнеса Ф.И.О., именуемый в дальнейшем «Школа», с одной стороны, и

именуемый(ая) в дальнейшем «ВУЗ» с другой стороны, заключили настоящий договор и условились о следующем:

4.Вопросы, возникающие в процессе сотрудничества, могут регу­ лироваться дополнительными соглашениями к договору.

5.Настоящий договор начинает действовать с момента его подпи­

сания.

проведения набора абитуриентов, пе поступивших в «ВУЗ», сроком

Задание 28. Определите тип приведенных ниже деловых писем (извещение, подтверждение, напоминание, просьба, ответ, сопрово­ дительное письмо). Ответ обоснуйте.

• На Ваш запрос сообщаем, что все компоненты автобус­ ных воздушных кондиционеров и транспортных морозильных устройств имеют подтверждение стандарту ISO 9001.

•Просим Вас сообщить, когда и на каких условиях Вы можете поставить нам 200 комбайнов марки В-45.

•С сожалением сообщаем, что кадровая ситуация в нашем университете не позволяет положительно откликнуться на Ваше предложение о работе у нас.

•В ответ на Ваш запрос сообщаем, что ООО «Кольмекс» осу­ ществляет поставки в Россию концентрата циркониевого порошко­ образного (КЦП), производства Волы югорского ГГМК. Поставки осуществляются в г. Ростове н/Д партиями по 10-15 т автомобиль­ ным транспортом.

•Подтверждаем получение Ваших предложений, изложенных

вписьме № 01-05.326 от 15.03.2008.

•Напоминаем Вам, что в соответствии с договором 24-16 от

06.03.2009 Вы должны завершить разработку проекта до 16.11.2009. 1 IpociiM Вас сообщить о состоянии работы.

• Высылаем запрошенные Вами сертификаты качества поставлепных ранее кондиционеров.

Получение просим подтвердить.

Задание 29. Определите вид приведенных ниже коммерческих писем (запрос/ответ на запрос, предложение (оферта)/ответ па предложение, рекламация/ответ на рекламацию). Напишите от­ вет на эти письма.

•Ссылаясь на переговоры с Вашим представителем в апреле с. г., высылаем Вам коммерческое предложение на оптовые партии чугунпых ванн с указанием минимального количества поставки по всем предлагаемым типам.

•благодарим за каталог, который Вы прислали, и сообщаем, что мы заинтересованы в импорте термостатов с интегрированным датчи­ ком температуры «Schroff». Просим сделать нам предложение па 100 термостатов с приложением всех необходимых чертежей и указанием рода упаковки. Ввиду того, что термостаты нам нужны срочно, просим указать в предложении кратчайший срок, в который Вы сможете от­ грузить, по крайней мере, половину указанного количества.

•Уважаемый

Крайние обстоятельства заставляют нас обратиться непосред­ ственно к Вам.

23 сентября 2010 года мы оплатили два счета завода за 60 пакетов радиаторов на общую сумму 117745,8 рублей.

498

Паши предприятия долгие годы связывают добрые партнерские отношения, поэтому мы с пониманием воспринимаем проблемы заво­ да и переносы сроков отгрузки оплаченных нами радиаторов.

Вместе с тем прошло уже почти два месяца с момента нашей предо­ платы. Мы имеем серьезные проблемы как в связи с отсутствием радиа­ торов, гак и в связи с отсутствием оборотных средств, находящихся у Вас.

В сложившейся ситуации убедительно просим Вас найти воз­ можность отпустить нашей фирме не менее 80% оплаченных нами радиаторов.

Задание 30. Составьте письма-приглашения с предложениями принять участие в: а) студенческой научной конференции; б) вы­ ставке технического оборудования; в) выставке-продаже бытовой техники.

3.4.2.3. Упражнения на развитие навыков научной речи

Задание 1. Прочитайте тексты на одну тему. Определите, к каким подстилям научной речи они относятся. Отметьте их ха­ рактерные черты.

ТЕКСТ № 1

Кремний и его свойства

Нахождение в природе. По распространенности в земной коре кремний занимает второе место после кислорода (примерно 26 %).

Наиболее распространенными соединениями кремния являются оксид кремния (IV) SiOa (кремнезем) и каолинит Al203-2SiO./2H,0. Оксид кремния (IV) - это основная часть песка, а каолинит - основ­ ная составная часть глины. Весьма распространен в природе силикат - ортоклаз (полевой шпат) K20-Al20-6SiO,.

Физические свойства. Известен аморфный и кристаллический кремний. При получении кремния восстановлением его соединений металлами или коксом (С) он частично растворяется в расплавленных металлах. При медленном охлаждении раствора кремния в металлах получают его кристаллическую модификацию с такой же кристалли­ ческой решеткой, как и у алмаза. Кристаллический кремний обладает