Bozhenkova_R_K_Bozhenkova_N_A_Shakleyn_V_M_Ru

26.1) В поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души» раскрыты образы помещиков, чиновников и дам города N.

2)Пассажир попросил, чтобы открыли двери.

3)Немного подумав, у него отпали сомнения, и он дал со­ гласие.

4)Дополнительным материалом для выполнения диссер­ тационной работы могут служить как данные толковых словарей, так и сведения летописей.

5)В приемной секретарь спросил, на который час Вам на­ значена встреча.

Задание. Выберите пункты, которые считаете правильными:

27.1) Сколько весит, по-вашему, эта щучище?

2)Л каков результат небрежности? - Поезд сошел с рель­

сов.

3)Сад занимает свыше ста гектар.

4)Второе место жюри присудило учащемуся В. Корней­

чук.

5)С тех пор как был создан наш завод, в третьем цехе не раз изменялся вид выпускаемой продукции.

28.1) Он снова почувствовал, что его охватывает болезнейшее чувство одиночества.

2)Изучая лицо актера, гример первым проникает в его ду­ ховный мир.

3)Отметив недавно свой двадцатилетний юбилей, «Рябин­ ка» полна сил, задора.

4)Таким образом я узнал конец повести, коей начало не­ когда поразило меня.

5)Осалчук - мастер высокого класса, она будет работать превосходно.

Задание. Выберите пу}1кты, в которых содержатся речевые

нарушения:

29.1) Четверым молодым работницам присвоен очередной профессиопалный разряд.

2)Возвращаясь домой из зарубежного путешествия, круи­ за, турне, каждый стремится привезти какой-либо сувенир.

3)Толпа людей ворвалась в здание.

4)Он с жадностью выпил кружку крепкого чаю.

5)Его мятежная душа жаждает бурь и приключений.

30.1) Какая-то птица села на ветку, и с нее посыпался сере­ бряный дождь.

2)Самый наибольший вред наносит человеку курение.

3)Сквозь щели в крыше в зал проникают два солнечных луча.

4)Господин и госпожа Массердам прибудут к 15 часам.

5)Имеющийся жизненный опыт у человека - это его ис­ тинное богатство.

2.7.2.ИТОГОВЫЙ ТЕСТ ПО ОРФОГРАФИИ, ПУНКТУАЦИИ

ИКУЛЬТУРЕ РУССКОЙ РЕЧИ

Задание. Выберите пункты, в которых во всех словах ряда сле­ дует писать:

1.Букву О:

1)апл_дировать, обврожить, панротппк

2)навждеиие, аб_жур, пл_вучесть

3)взр_слеть, енлтить, з_рница

4)паклнять, обложение, подравняться (в строю)

5)ск_чок, пеукснительио, п_рапет

2.Букву Е:

1)ф т и ш , нгилизм, м щ а н и н

2) д_фицит, резиденция, ордиарный 3) прверженец, раст рання, б л с т я щ и й

4)зам_реть, с_рпантин, вестибюль

5)пр_рогатива, мар_над> ид_оматический

3.Букву 3:

1)и_подлобья, дельщина, бс_брсжный

2)нимсниый, нсговорчивый, и_мучить

3)распаковать, электро_чстчик, с м а к а

4)перевя_ ка, бе грешный, нро_ьба

5)ре_кий, ни_ринуться, издалека

4.Букву Ё:

1)П е ч р и н , ш_мпол> реш_тка

2)т л к а н ь е , сж_ванный, т у ш н к а

3)ж_кей, печный , м а ж р н ы й

4)собачнка, п ш н н ы й , к о ш л к а

5)киняч_ный, трещ_тка, парч_вый

5.Букву Ъ:

1)порт_ера, с_язвить, кур_ез

2)пасянс , р_яный, пред_явитель

3)фельдъегерь, кон_юнктура, ад_ютант

4)в_едливый, и н е к ц и я , м о д е м

5)с_узить, трех_язычный, пен_юар

6.Букву Ы:

1)сзмала, гостиииц_, воз_меть

2)финнспектор, дезииформаця, цтадель

3)цгарки , спортгра, межгровой

4)панцрь, смуглолицй, дикц_я

5)обскать, ц_п°чки> КУЧ_И

7.БуквуЬ:

1)смерч , картеч_, могуч_

2)лиш_, навзнич_, реж_

3)грач_, помощ_, (тучи) полчищ_

4)(много) задач_, (нужно) достич_, рубеж_

5)(ты) рубиш_, суш_, подстричься

8.Букву И:

1)ир возмочь, удушлвый, о счасть_

2)в отдалени_, нр_берсчь, вещ_вой

3)обеспокой, в лице_, прлагать (усилия)

4)меныпнство, в забыть_, приобщаться

5)кусочк, в изголовь_, леснич ство

9.Букву Е:

1)з н о н , с к а ж м , (птица) щебеч_т

2)обид_в, припомнтся, высушнные

386

3)олед_неть, (звезда) погасит, бубснчк

4)(овраги) обсзлес__ли. задумч_вый, в ожидани_

5)(туман) рассется, ситцвый, в ине_

К). Букву Л (Я):

1)(они) теш_тся, гон_1ниеся, свал_нный (из шерсти)

2)окленная, (враги) трепещт, строщийся

3)жал_ щий, (бойцы) тащ_т, смененный

4)(флаги) р е т , (тесто) замеш_ннос, (краска) масл_ пая

5)брезжщий, (вода) выкачниая, (друзья) хохоч т

11.Букву У (Ю)

1)(волны) клокочт, колеблющийся, (они) дремл_т

2)(колосья) колыштся, (кошки) мурлычт, сынлщийся

3) (пушки) грохочт, (они) встретт, в о щ и й

4)(они) нрос_тся, ищ_щий, (враги) замет г

5)(старики) пе расслыш_т, м а щ и й с я , (собаки) ла_т

12.Букву О:

1)инспектированный, воспитвать, удручгшый

2)докладвать, совет_ваться, раскорчваный

3)бссед_вать, заиедвать, иллюстрир ванный

4)размежеванный, опаздвать, экзамеивать

5)новязвать, нсрчный, возмущённый

13.-II-

1)о с с и й , м а з а ы й , коионляик

2)лсбедиый, смочеый, з е м л я к а

3)урагаый, посеребре_ый, утре_ик

4)воробьиый, травлеый, пудреица

5)була_ый, неткаый, м е х а и к

14.-IIII-

1)свяще_ый, взволнова_ы (игрой), р а н е ы й

2) выкова ый, (подруга) неуравновешен, подл и ый

3)шлифова_ый, (держался) сдержао, покуса_ ый

4)негашеый, (дети) искупаы, п р я ы й

5)сказаый, (обвиняемые) оправдаы, купле_ый

15.Звонкую согласную:

1) ре_кий, хру_кий, ше_ский 2) г и к и й , в ы ш и й , засте ка

3)пилота, зы_кий, д е л е к а

4)сквореник, ро_ство, с т р у к а

5)раун_, мяте_, мя_кий

16. Непроизносимую согласную:

1)захолус_ный, пасовать, ж у ж и т

2)эл астичный, им_итация, древесный

3)безмолствовать, повис путь, сурогат

4)кол_ега, пристрасный, рес__ницы

5)зависливый, п е р о н , цивилизация

17.НИ:

1)и кем заменить; н_ попугай, а орел

2)в доме н_ кусочка; куда н_ кинь, всюду разруха

3)что н_ говори, а он хорош; н_ раз я опаздывал

4)завернуть было н_ во что; я был н_ один

5)в лесу н_ былинки; нет покоя н_ днем, н_ ночью

18.НЕ и раздельно:

1)нельзя нлюбоваться; пой, пока нохриинешь

2) н делимое на три число; там н к о г д а бродил и я

3)н р а з спрашивали; пролетело н_мало лет

4)н_один ты устал; якорь пдостает дна

5)н_что иное, как институт; и_откуда получать известия

Задание. Выберите пункты, где все слова следует писать:

19.Через дефис:

1)( контрпредложение, (ио)чистому листу

2)(светло)голубой, (темно)глазый

3)(сорви)голова, (дизель)моторпый двигатель

4)(мало)мальски, (экс)президент

5)(земля)землей, (по)больше

20.Слитно:

1)(чисто)шерстяпой, (выше)изложенное

388

2)(дсржи)морда, (высоко)идейный

3)(в)виду нехватки, (в)растяжку говорить

4)(в)продолжение утра, (в)силу аттестации

5)пришел и(так)же внезапно исчез, (в)начале мая

Задание. Выберите пункты, в которых допущена(ы) пункту-

ациопная(ые) ошибка (и):

21. 1) Это была работа, выполнив которую, мы не могли уйти домой.

2)Тенистая беседка, защита от зноя в жаркий день, манила прохладой.

3)Работать - так работать!

4)«Так вы Тулии! Пу да, конечно...» - глаза ее блеснули, но больше она ничего не спрашивала.

5)Мир атома, мир атомных ядер и мир элементарных ча­ стиц, все это открытия физики нашего века.

22.1) Эта работа требует, как умственного, так и физического напряжения.

2)Здесь, в стороне от проходной заводские садовники устроили аллею.

3)О, ты, чьих писем много, много в моем портфеле берегу!

4)День н ночь с тобой жду встречи, встречусь - голову те­ ряю.

5)Игорь потихоньку вышел из квартиры, дверь которой, как ему показалось, вообще никогда не запиралась.

23.1) «Ох, Митька, Митька, - покачал головой Захар. - Да вслед за чубом они и головешку твою расколотят».

2)Восемнадцати месяцев проведенных у партизан, как не бывало.

3)По требованию тренера футболисты приступили к ин­ тенсивным тренировкам.

4)И все ясней, и ясней становилась для него мысль, что существуют только три гордых призвания человека: наука, искусство и свободный физический труд.

5)Гордость отечественного спорта - команда горнолыж­ ников вернулась с международных соревнований победи­ тельницей.

389

24.1) Мы вышли на лесную дорожку, всю истоптанную следа­ ми копыт и изборожденную колеями, полными воды.

2)Степанушка, родной, не выдай, милый!

3)Первые недели в Москве ютились где придется.

4)Ходит молодой доктор в повой черной паре, в золотых очках и конечно, белом галстуке.

5)Жизнь без движения - пуста!

25.1) Я знал - удар судьбы меня не обойдет.

2)Он узнал Кирилла Петровича, и ужасное смятение изо­ бразилось на его лице: багровый румянец заступил место обыкновенной бледности, глаза засверкали.

3)Между прочим, Надежда Ивановна - девушка, что надо.

4)Истинный показатель цивилизации не уровень богат­ ства и образования, пе величина городов, не обилие уро­ жая, а облик человека, воспитываемого страной.

5)Положив ложку, и подтирая фартуком слезы, она без передышки сыпала словами.

26.1) «Вы, я вижу, не любите шуток, - отозвался Цагеридзс. - Ничего не поделаешь: придется вам, Лидочка, привыкать к моим странностям».

2)Почти целый год пришлось Мите пробыть у слуги Гри­ гория, и проживать у него в дворовой избе.

3)Глаза как ночь, ресницы - опахала.

4)Голова болела и горло сжималось тошнотой.

5)11а пустыре валялись остатки реквизита: разбитые гли­ няные кувшины, жестяные банки, как будто высушенные букеты и поломанные весла.

27.1) Он лег на диванчик и продолжал курить и улыбаться.

2)Там, страшно далеко, стоит жертвенник и огромные дымы клубятся над ним.

3)Образ жизни учителя - есть часть его профессиональ­ ного вооружения.

4)В последние годы, то есть, когда ситуация далеко не ста­ бильна, рождаются новые проблемы.

5)Все в конечном счете, благополучно уладилось.

390

28. 1) Человек, которому повезло - это человек, который де­ лал то, что другие только собирались делать.

2)В объявленной фондом «Содействие» благотворитель­ ной акции, кроме нас, может принимать участие, кто угодно.

3)Рослый, начавший полнеть и лысеть, он все еще сохра­ нял привлекательность.

4)Посмотри, Варя: какой приятный загар.

5)Пробовал читать - взоры скользили над строками.

29.1) Автор реформы хорошо известен, как опытный эконо­ мист.

2)Население вкладывало деньги в коммерческие банки, и побуждаемое энергичной рекламой, с надеждой ожидало сверхприбылей.

3)Нет, и наверное, не было двух более или менее одинако­ вых облаков.

4)Роли на переговорах разыгрывали как по нотам.

5)В голове у псе немного прояснилось, по крайней мере, она достаточно четко представляла себе: в каком направле­ нии двигаться дальше.

30.1) Какие существуют особенности оптимального поведе­ ния на внешнем рынке и чем и как оно отличается от тор­ говли на внутреннем рынке?

2)Новые средства массовой информации: как то, радио, а также телевидение и Интернет, повсеместно вошедший в нашу жизнь в кратчайшие сроки, расширили возможности оперативного обмена информацией.

3)Он обвинял себя во многом: во-первых, он уж был не­ прав, что над любовью робкой, нежной, так пошутил вечор небрежно.

4)Изменение политических структур, сокращение произ­ водства и ошибки в проведении реформ - иными словами, экстраординарные события оказали влияние и на эконо­ мику страны в целом, и на частную жизнь ее граждан.

5)Увидев Егорушку, она сделала плачущее лицо, протяж­ но вздохнула, и, прежде чем он успел оглядеться, поднесла к его рту ломоть хлеба, вымазанный медом.

391

Задание. Выберите пункты, в которых допущена(ы) произносителышн(ые) и/или акцентологическая (ие) ошибка (и):

31.1) начался, бланш-карт, горничная [чн]

2)озвучение, почтамт, бараночный [чн]

3)анатом, журавель, горячечный |шн|

4)каталог, троллебус, порядочно [чн]

5)эксперт, бадминтон, троечник [шн|

32.1) (он) премировал, рейтинг |р'э], издевка [д'о]

2)оптовый, свитер [т'э], амеба |м'о]

3)(она) брала, анемия [пэ], гренадер [д'о]

4)(они) правы, апартеид [тэ], плетший [л'о]

5)просека, френч [р'э], двоеженец [жэ]

33.1) грейфрукт, капитализм [з'м], госпиталей

2)индивидум, карьеризм [зм], шарфы

3)флюорография, казнь [з'н'], мозги

4)иодскользиуться, трость [ст'], средства

5)ппрожепое, эгоизм [зм], должностей

34.1) благовест, (оно) заграждено, красивее

2)молох, проторенный, (они) приняли

3)толика, митинговый, (она) собралась

4)пасквиль, ненецкий, нефтепровод

5)девица, оценённый, (он) согнут

.'55. 1) догмат, (человек) характерный, стартёр

2)немота, (детские) лагери, некролог

3)щелей, (снег) валит, рефлексия

4)засуха, (мясное) жаркое, опошление

5)рудник, (бульон) языковый, испокон

Задание. Выберите пункты, которые считаете правильными:

36. 1) ПХЛ определила страну, в которой будет проходить следующий чемпионат мира.

2)Среди беженцев была группа черкес.

3)Его дом находится в полтора километрах от вокзала.

4)Ректора вузов России собрались на очередное совеща­ ние.

392

5)Несколько лет назад Москву посетила премьер-министр Великобритании Маргарет Тэтчер.

37.1) Выборы состоялись в четыреста восемьдесят шести округах.

2)Президент выступил перед обоими палатами парламен­

та.

3)Побывали мы и у монумента, который поразил нас сво­ им величием.

4)Андрей вернулся назад и, энергично размахивая рука­ ми, громко воскликнул: «Кто будет нашим основным кон­ курентом?

5)Локомотив двигает состав из 30 вагонов.

38.1) Роман А. Марининой «Я умер вчера» описывает жизнь известного тележурналиста.

2)Строительной фирме предложено принять меры к устранению недоделок в новом доме.

3)Гоголь показывает мелкого чиновника, который полу­ чал небольшую зарплату.

4)Вопреки прогноза погода в День I [обеды была без дождей.

5)По окончанию экзаменационной сессии необходимо все ведомости сдать в деканат.

39.1) Туристов попросили оплатить за дополнительные услу­ ги.

2)По озеру Байкалу проводятся теплоходные экскурсии.

3)В цехе установлено повое оборудование, позволяющее увеличить производительность труда на 6,3 процента.

4)Федоров умышленно старался воздерживаться от ком­ ментариев относительно достоинств эксперимента.

5)Летом студенты будут проходить практику в Цветово.

40.1) В этом регионе гнездится экзотический фламинго.

2)Необходимо привить ребенку правила личной гигиены при обращении с животными.

3)Грипп - заразное заболевание. Поэтому больные долж­ ны быть изолированы.

393

5)Музыканты всех континентов приняли участие в Меж­ дународном годе Шопена.

49.1) Большинство спортсменов, несмотря на усталость, были готовы к новым играм.

2)Этот невзрачный, но очень полезный цветочек растет в лесу, в самых глухих его местах.

3)Как плохо, когда не можешь получить в библиотеке наи­ нужнейшую книгу.

4)Готовя домашнее задание, меня все время отвлекал те­ лефон.

5)Мама постелила на кровати новое покрывало.

50.1) В смертельном бос Мцыри победили барса.

2)Мимо их тянулась узкая дорога, ведущая в поселок.

3)Виталий Борисович спросил у сына, как тот справился с работой.

4)К сожалению, первый проректор университета г-жа Н.М. Зиновьева, находящаяся в данный момент в г. Мо­ скве, принять участие в переговорах не сможет.

5)Прежде чем отправиться в поход, необходимо запастись продовольствиями.

3. СТИЛИ Я З Ы К А

3.1. Понятие стиля. Соотнесение сферы общения, стиля языка и коммуникативных качеств речи

Вы уже знаете о коммуникативных качествах хорошей речи и понимаете, что овладение культурной речью требует сознательного использования определенных языковых (вербальных) и неязыко­ вых (невербальных) средств, создающих эти необходимые качества речевого поведения для достижения цели в конкретной речевой культурной ситуации. Иными словами, для того чтобы своей речью вы могли достичь цели, недостаточно говорить (писать) правиль­ но, нужно еще знать, что и в какой ситуации лучше использовать, как лучше сказать (написать) в тех или иных обстоятельствах, что будет уместнее и действеннее в конкретных условиях общения.

Таким образом, мы с вами подошли к понятию языковой стиль. Стили - это слои, пласты, группы средств языка, имею­ щих определенную функционально-эмоциональную окраску.

Раздел науки о языке, изучающий стили литературного языка и языковые средства, создающие их особенности, называется сти­

листикой.

Рассмотрение вопроса о стилях построим на базе предшеству­ ющих знаний о речевой культуре и известных науке вариантов сти­ лей языка.

В отечественной филологии учение о стилях восходит к идеям М.В. Ломоносова (знаменитая теория трех стилей, построенная на признании разнотипности русской лексики). Современная стили­ стика выделяет пять основных стилей: разговорный (обиходно-бы­ товой), официально-деловой, научный, художественный (язык ху­ дожественной литературы), публицистический. Безусловно, все эти стили объединены понятием «русский язык». Однако художе­ ственная проза не похожа на научную, язык законов резко отлича­ ется от языка бытового, своеобразен и язык газет и журналов.

Вспомним, что литературный язык выполняет многообразные общественные функции. Будучи основным средством речевой ком-

муникации, он предназначен для обслуживания общественно-по­ литической, культурной, производственной, научной, официальноделовой и бытовой сфер человеческой деятельности.

Современный русский литературный язык характеризуется взаимодействием функционально-стилевых сфер и стилей. Каждая сфера общения диктует (предлагает) применение своего типа речи и стиля языка. Существуют два типа речи: разговорный, к которому относится разговорный стиль, и книжный, или письменно-книж­ ный, объединяющий публицистический, официально-деловой, на­ учный и художественный стили.

Каждый стиль характеризуется ведущими, специфическими стилевыми чертами, которые проявляются как в содержании вы­

Так, разговорному стилю, исходя из его задач и своеобразия (общение в неофициальной обстановке), свойственна прежде все­ го непринужденность. Научный стиль отличается абстрактностью, точностью и логичностью, без которых невозможно объяснение каких-либо научных явлений. Деловому стилю присущи офици­ альность, точность, беспристрастность изложения фактов, состав­ ления документов. Для публицистического стиля, основная цель которого - убедить аудиторию, характерны эмоциональность, призывность. Наконец, язык художественной литературы, решая зада­ чу воплощения авторского замысла, пробуждения у читателя твор­ ческого воображения, ориентирован на образность и эмоциональ­ ность языка и безусловную конкретность описания того или иного события, реального или вымышленного явления.

Иностилевые элементы, попадая в чужую им речевую струк­

к тем целям и задачам речевой коммуникации, которые присущи данному стилю или функционально-стилевой сфере.

В этой связи представляет интерес, какова же востребованность коммуникативных качеств речи в каждом стиле. Взаимосвязь ком­ муникативных качеств речи и стилей языка показана в табл. 22'.

По данным таблицы видно, что художественный стиль, будучи образцом, эталоном культурной речи, требует наличия всех ком­ муникативных качеств, в то время как в других стилях (условиях общения) отдельные коммуникативные качества речи могут быть более или менее нужными, более или менее уместными.

1 + («плюсом») обозначается востребованность коммуникативного качества речи;

-(«минном») отмечается его невостребованпость;

+или + есть показатель степени востребованности того или иного коммуникативного качества речи.