9. Учебно-методическое и информационное обеспечение занятия:

Смотри список литературы, периодических изданий и электронных ресурсов в конце учебно-методических рекомендаций.

10. Задания для выполнения на практическом занятии:

Подготовиться к открытой дискуссии на тему «Россия и Запад: цели, возможности и пределы сближения культур», определить свою позицию по этому вопросу, подобрать соответствующую аргументацию.

Тема 14. Культура Курского края

1. Актуальность темы: диктуется необходимостью сочетания теоретических знаний о феномене культуры с конкретно-историческими реалиями ее бытия и функционирования в социуме на разных этапах его эволюции. Освоение данной темы дает возможность студенту систематизировать и углубить знания в области истории общечеловеческой культуры и культуры Курского края.

2. Цель занятия: развитие у студентов уважительного отношения и устойчивого познавательного интереса к историко-культурным реалиям и традициям своей «малой родины».

После изучения темы студенты должны:

– знать основные этапы, закономерности и тенденции развития мировой и отечественной культур;

– знать главные достижения в области развития культуры человечества;

– знать важнейшие вехи культурной истории России; место и роль России в истории человечества и в современном мире;

– уметь грамотно и самостоятельно анализировать и оценивать социальную ситуацию в России и за ее пределами; использовать культурфилософские знания в понимании перспектив развития социума;

– владеть знаниями о культурно-историческом наследии и традициях Курского края;

– знать формы и методы логического построения публичной речи;

– владеть навыками аргументированного изложения и отстаивания собственной позиции в обсуждении событий культурной жизни общества

– владеть навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной позиции.

3. В результате изучения данной темы студенты должны овладеть следующими общекультурными компетенциями:

— способностью и готовностью к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни, к овладению основными понятиями и закономерностями мирового исторического процесса, к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и традициям, к оценке политики государства; знать историко-медицинскую терминологию (ОК-3);

— способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности (ОК-5).

4. План изучения темы:

1) Курск — древний русский город: страницы истории курской земли, накопление культурных ценностей в нашем крае и их утраты.

2) Выдающиеся деятели культуры — уроженцы Курска и его округа.

3) Памятники истории и культуры в современном Курске.

4) Курские сюжеты в отечественной литературе и искусстве.

5. Вопросы для самоконтроля:

1. Как охарактеризован город Курск в «Житии Феодосия Печерского»?

2. Обозначьте рубежи социально-экономического развития Курска в XVII – XVIII веках.

3. Назовите возраст и причины почитания Курской (Коренной) иконы Богоматери.

4. Назовите имена курян, прославивших свою малую родину на театральной сцене, в Академии художеств, в Академии наук.

5. Выделите наиболее значимые памятники архитектуры современного Курска.

6. В чем состоят музыкальные традиции Курского края?

7. Какие народные промыслы сохранились в Курской области и в чем состоит культурное значение их продукции?