Тема 5 – Рубежный контроль: коллоквиум

Цель: студент должен знать основные принципы, порядок организации, проведения химико-токсикологической экспертизы и аналитической диагностики острых отравлений.

Задачи обучения: научить студентов методам изолирования и химико-токсикологического анализа токсикантов при острых отравлениях организма

Форма проведения: ответы на вопросы по вариантам заданий.

Литература

5. Токсикологическая химия: метаболизм и анализ токсикантов: учебное пособие + СD/ под ред. Н.И. Калетиной. – М., 2008. – 1016 с. Переплет.

6. Токсикологическая химия: учебник / под ред. Т.В. Плетеневой. – 2-ое изд. – М., 2008. – 512 с. Переплет.

7. Лужников Е.А. Клиническая токсикология. -М.,"Медицина", 1994. –189с.

8. Крамаренко В. Ф. Токсикологическая химия / В. Ф. Крамаренко. - Киев, «Высшая школа», 1989.- 272с.

Контрольные вопросы

21. Острые отравления - актуальная проблема современной медицины. Распространенность. Характер и причины отравлений.

22. Особенности отравлений в детском и подростковом возрасте.

23. Основные и дополнительные факторы, определяющие развитие отравлений.

24. Клиническая токсикология, задачи и основные разделы.

25. Организация оказания специализированной помощи при острых отравлениях.

26. Методы дезинтоксикационной терапии.

27. Значение антидотной терапии острых отравлений

28. Какими документами регламентируется аналитическая диагностика острых отравлений?

29. Основные направления скрининга токсичных агентов.

30. Методы анализа, применяемые в аналитической диагностике острых отравлений.

31. Когда проводят клинико-токсикологический анализ? Объекты клинико-токсикологическогоанализа.

32. В чем суть методологического подхода к подготовке проб?

33. Этапы пробоподготовки, дать характеристику.

34. Частные случаи изолирования: изолирование летучих ядов

35. Методика изолирования металлических ядов.

36. Методы анализа, применяемые при экспресс-диагностике острых отравлений.

37. Классификация хроматографических методов определения токсичных веществ.

38. Схема возникновения аналитических сигналов в методах атомной спектромет­рии.

39. Особенности атомно-абсорбционная спектрометрия

40. Метод атомно-эмиссионная спектрометрия с индуктивно-связанной плазмой в химико-токсикологическом анализе.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПОД РУКОВОДСТВОМ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

Кредит № 4

1. Тема 1 – Девиантность общества и девиантное поведение.

2. Цель: Знать материал по масштабам, характеру и тенденции злоупотребления наркотиками.

3. Задачи обучения: студент должен знать весь объем изучаемой темы, уметь систематизировать материал и представить аргументированное заключение по заданию.

4. Форма проведения:

- групповое обсуждение с презентацией.

5. Задания по теме

1. Масштабы злоупотребления наркотиками.

2. Характер и тенденции злоупотребления наркотиками.

6. Раздаточный материал: информационный материал по теме.

7. Литература

1. Калетина Н.И. Токсикологическая химия. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008.

2. Плетенева Т.В. Токсикологическая химия. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006.

3. Калетина Н.И. Токсикологическая химия. СD – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008.

8. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) письменный опрос по следующим вопросам:

1. Злоупотребление наркотиками одна из важнейших проблем современного общества.

2. Злоупотребление:

- каннабисом и его препаратами,

- стимуляторами амфетаминового ряда,

- кокаином,

- героином.

3. Наиболее известные мотивы возникновения наркомании и токсикомании.

4. Социальные девиации и девиантное поведение.

5. Влияние трех составляющих (внутренней объективной причины, внутренней субъективной причины и внешней причины) на девиантный поступок человека.

6. Три основные группы факторов порождающих наркоманию (девиантное отклонение).

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПОД РУКОВОДСТВОМ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

1. Тема 2 – Определение и хранение веществ и субстанций, находящихся на особом контроле.

2. Цель: Знать основные законодательные материалы по определению и хранению веществ и субстанций, находящихся на особом контроле.

3. Задачи обучения: студент должен знать весь объем изучаемой темы, уметь систематизировать материал и представить аргументированное заключение по заданию.