Занятие 6 (14.10.14) семинар по теме «проблемы социализации» (2 часа)

Подготовка к занятию: группа делится на тематические пары-тройки, каждая из которых готовит 5-7-минутное выступление по следующим проблемам, касающимся социализации:

1) Что такое социализация? Разведите понятия социализации и воспитания, социализации и обучения, социализации и просвещения, социализации и инкультурации.

2) Что определяет тот или иной стиль социализации в культуре?

3) Что включает в себя культурный стиль социализации?

4) Каковы роли отца, матери и семьи в целом в социализации ребенка?

5) В чем смысл воспитания ребенка вне семьи?

6) Перечислите основные общественные институты социализации. Сравните роль разных институтов социализации в развитии ребенка.

7) Назовите основных агентов социалиации.

8) В чем смысл и суть материнского отношения к ребенку?

9) В чем разница материнской и отцовской любви к ребенку?

10) Согласны ли вы с М.Мид, что отцовство - это «социальное изобретение»? Почему?

11) Какова роль прародительской семьи в социализации?

12) Приведите примеры первичной и вторичной социализации.

Каждое выступление должно содержать не только краткий текст подготовленного ответа, но и примеры и иллюстративную схему или таблицу, выполненную в режиме презентации (по принципу: «вся информация на одном листе»).

Ход занятия: каждая тематическая пара-тройка студентов последовательно выступает с сообщениями, в ходе которого каждый студент индивидуально полностью, не пропуская ни одного пункта, заполняет таблицу:

Проблемы социализации
Проблемы	Краткий ответ	Аргументация	Пример
Социализация
Воспитание
Обучение
Просвещение
Инкультурация
Культурный стиль социализации
Факторы, определяющие стиль социализации
Роль матери в социалиазции
Роль отца в соцализации
Роль семьи в социализации
Роль прародителей в социализации
Адопция
Институты социализации
Агенты социализации
Материнская любовь
Отцовская любовь
Первичная социализация
Вторичная социализация

Все материалы оформляются письменно и вместе с заполненной таблицей сдаются преподавателю в качестве отчётной формы.

Оценка: за занятие можно получить 0,5 балла – за подготовленный текст ответа и «презентацию», независимо от вклада конкретного участника, 0,5 балла – за работу на занятии.

Занятие 7 (21.10.14) семинар по теме «феномен детства. Пренатальный период и рождение» (2 часа)

Подготовка к занятию:группа делится на тематические пары-тройки, каждая из которых готовит 5-7-минутное выступление по следующим проблемам, касающимся феномена детства, пренатального периода и акта рождения:

1) В чём суть дискуссии о продолжительности человеческого детства?

2) Чем человеческое детство отличается от детства животных?

3) В чём суть парадоксов детства? Почему это парадоксы?

4) Какими вам видятся перспективы человеческого детства - если оно и дальше будет удлиняться, какой человек может быть признан взрослым?

5) Когда начинается жизнь человека в организме матери?

6) С какого времени ребёнка, находящегося в организме матери, можно считать психическим существом? Почему?

7) Как происходит развитие ребёнка в организме матери?

8) Как развивается нервная система?

9) Как связаны между собой развитие нервной системы и психики?

10) Возможно ли взаимодействие с ребёнком, находящимся в материнском организме, со стимулами извне?

11) Что именуется психологическими аспектами рождения?

12) В чём суть дискуссии о первичной (родовой) травме?

Каждое выступление должно содержать не только краткий текст подготовленного ответа, но и примеры и иллюстративную схему или таблицу, выполненную в режиме презентации (по принципу: «вся информация на одном листе»).

Ход занятия: каждая тематическая пара-тройка студентов последовательно выступает с сообщениями, в ходе которого каждый студент индивидуально полностью, не пропуская ни одного пункта, заполняет таблицу:

Феномен детства. Пренатальный период и рождение.
Проблемы	Краткий ответ	Аргументация
Продолжительность человеческого детства
Отличия человеческого детства от детства животных
Парадоксы детства
Критерии взросления и взрослости
Биологические аспекты развития
Проблема начала психической жизни
Стадии пренатального развития
Развитие нервной системы в пренатальном периоде
Нервная система как основа психики
Реакции на стимулы извне в пренатальном периоде
Психологические аспекты рождения
Первичная травма

Все материалы оформляются письменно и вместе с заполненной таблицей сдаются преподавателю в качестве отчётной формы.

Оценка: за занятие можно получить 0,5 балла – за подготовленный текст ответа и «презентацию», независимо от вклада конкретного участника пары-тройки, 0,5 балла – за работу на занятии.