Позиционные и комбинаторные изменения звуков

Позиционные изменения (сущность процесса и примеры)			Комбинаторные изменения (сущность процесса и примеры)
редукция гласных		редукция согласных	ассимиляция		диссимиляция	аккомодация	сингармонизм
			частичная	полная
Позиция 1-го предударного слога	Позиция остальных безударных слогов

Практическое занятие № 3. Звук и фонема. Функции фонем

Цель занятия: анализ понятия фонема, определение функций фонем, знакомство с фонетической и фонологической транскрипциями.

Вопросы для подготовки:

1. Как соотносятся понятия фонема и звук?

2. Функции фонемы: конститутивная (фонема как строительный материал), дистинктивная (различительная) и делимитативная (разграничительная). Дифференциальные и интегральные признаки фонем. Реа­лизация фонемы. Понятие аллофона.

3. Фонемные чередования. Нейтрализация фонемных противо­поставлений.

Базовые учебники

Маслов Ю.С. Введение в языкознание. М., 2005. Гл. II.

Реформатский А.А. Введение в языковедение. М., 2007. С. 211-227.

Список источников и литературы

Алефиренко Н.Ф. Теория языка. Вводный курс. М., 2004. С. 123-139.

Боронникова Н.В., Левицкий Ю.А. Введение в языкознание. Пермь, 2006. С. 136-147.

Вендина Т.И. Введение в языкознание. М., 2002. С. 89-99.

Камчатнов А.М., Николина Н.А. Введение в языкознание. М., 2000. С. 17-28.

Лайонз Дж. Язык и лингвистика. М., 2004. С. 82-93.

Норман Б.Ю. Теория языка. Вводный курс. М., 2004. С. 227-232.

Рождественский Ю.В., Блинов А.В. Введение в языкознание. М., 2005. С. 231-234.

Контрольные вопросы и задания:

1. Для чего необходимо вводить понятие фонема? Фонема относится к инвариантам языковой системы или к ее вариантам?

2. Приведенные слова сгруппируйте попарно: а) отличающие­ся друг от друга одной фонемой; б) двумя фонемами; в) более чем двумя фонемами:

Русск. спор, трава, дом, век, дрова, сбор, лом, такт, сон, торт, клен, гора, сени, блеск, беда, плеск, крот, клен, заря, риск, клеть.

Англ. bad, fat, road, broad, time, look, mine, crook.

3. Выделите фонологические оппозиции фонемы <t’>, осно­ванные на одном, двух, трех, четырех дифференциальных призна­ках:

тёк – ток, тюлька – пулька, тянут – вянут, темя – семя, утес – унес, тех –цех, утюг – урюк, тюк – сук, тёзка – воска, тюк – жук.

4. В чем состоит разница между транскрипцией и транслитерацией? Запишите Ваши фамилию, имя в латинской транслитерации. Приведите примеры несовпадения звука и фонемы в изучаемом вами иностранном языке.

5. Покажите на примере разницу между фонологической и фонетической транскрипцией.

6. Оформите в виде аналитической таблицы вопрос о соотношении фонемы и семьи её аллофонов.