3. 9.1.3. Контрольные материалы для самопроверки студентов Вопросы для самопроверки

1. Объясните разницу между диалектом и жаргоном.

2. Что такое живой язык, мёртвый, язык мирового общения.

3. Что положено в основу генеалогической, морфологической и ареальной классификаций языков?

4. Определите место русского языка во всех классификациях языков мира.

5. Идентичны ли понятия – территориальная общность и общность происхождения?

6. Каким методом устанавливается родство языков?

7. С работой какого органа связано деление гласных по ряду и подъему?

8. Что такое артикуляция?

9. Почему первые звуки у детей не согласные? Почему детям трудно произносить согласные ш, р, л?

10. В чем сущность фонетической и фонематической транскрипций?

11. Как соотносятся фонема и аллофон? Звук и буква? Морфема и слог?

12. Назовите основные виды письма. Каковы причины возникновения письменности?

13. Отличие фонетического принципа письма от фонематического.

14. Как соотносятся понятия парадигма и словоформа?

15. Что такое нулевой грамматический показатель?

16. Отличие лексического и грамматического значений.

17. Почему число грамматических значений в языках несоизмеримо меньше, чем лексических?

18. Роль грамматического уровня в системе языка, роль грамматических показателей.

19. Способы выражения грамматических значений.

20. Актуальное членение предложения, его роль.

21. Почему лексика – это открытая система.

22. Как различать полисемию и омонимию? Историзмы и архаизмы?

23. Какие виды омонимов вы знаете?

24. Задачи лексикографии.

25. Определите понятия лексема, лексика, лексикология, лексикография.

26. Кому принадлежит разделение языка и речи? В чем оно заключается?

27. Назовите уровни языковой системы и их единицы, перечислите их функции.

28. Какие типы отношений в языковой системе вы знаете?

29. Назовите функции языка.

Итоговая контрольная работа

1. Что общего и что различного в языках мира?

2. Почему звук не имеет значения? Докажите.

3. Что такое лексическое значение? Покажите на примерах, используя данные толковых словарей русского (родного) или изучаемого языков.

4. Что такое грамматическое значение? Какова его роль в языке? Почему языку требуются грамматические показатели?

5. Затранскрибируйте следующие слова и опишите происходящие в них фонетические процессы:

Подтянуть, радость, отчалить, жизнелюбие, закончить, сжечь, вперед.

6. На примере двух слов покажите, как звуки восходят к фонемам. Опишите различие между фонемой и звуком.

7. Чем объясняется одинаковое восприятие на слух следующих слов: леса – лиса, столб – столп, частота – чистота?

8. Приведите примеры различных способов выражения одних и тех же грамматических значений в русском и изучаемом иностранном языке. Определите морфологический тип этих языков.

9. На примере предложения Кольцо существованья тесно (А.Блок) опишите:

• пространство лексических значений выделенного слова;

• грамматические значения и способы их выражения, а на этом основании определите морфологический тип языка;

• проведите анализ актуального членения предложения.

• объясните, насколько легко / трудно перевести эту фразу на изучаемый вами иностранный язык и почему?