Раздел 6. Язык и человек

Тема 13. Язык и мышление. Отношения языка и общества

Двусторонняя связь языка и мышления. Соответствия между единицами лингвистики и логики. Понятие и суждение (категории мышления) – слово и предложение (язык). Языковое отображение мира через операции абстрагирования. Номинация конкретных предметов, классов предметов, свойств предметов, отношений между предметами.

Социальный аспект языка и речи:

диалогическая направленность речи на другого; усвоение языка как процесс социальный; речевой акт совершается только в социальном контексте; все изменения в языке связаны с изменениями в обществе; социальность функций языка. Социальное варьирование языка, социальные диалекты.

Воздействие общества на язык. Возможность реформ в языке и его подсистемах (графике, орфографии, лексике, терминологии).

Воздействие языка на человека и его поведение (гипотеза лингвистической относительности Сепира–Уорфа).

Воздействие человека на человека посредством языка: языковая прагматика; языковое манипулирование.

Связь языка с культурой и ее разновидностями. Стилистическое варьирование языка.

Социокультурная и интерлингвистическая классификации языков. Языки письменные (старописьменные, младописьменные, новописьменные) и бесписьменные. Литературные языки. Языки национальные и государственные. Языки межнационального общения и международные. Международные языки регионального и глобального распространения. Языки международных организаций. Понятие мирового языка. «Клуб мировых языков». Языковая ситуация мира и языковая политика.

Внутренние и внешние причины развития языка.

Тема 14. Происхождение и развитие языка. Языки на лингвистической карте мира

Язык во времени и в пространстве. Гипотезы происхождения языка. Религиозная и научная точка зрения. Источники знаний о происхождении языка. Становление языка в филогенезе и онтогенезе. Прообраз языка в сигнальных системах приматов. Теории происхождения многоязычия.

Гипотезы языкового регресса и прогресса. Разнонаправленные тенденции развития языка. Гипотезы эволюции и революции (скачка) в развитии языка. Внутренние и внешние причины развития языка.

Внутренние закономерности развития: тенденция к совершенствованию и упрощению системы, «самонастройка» языковой системы. Стремление к унификации, к упрощению, единообразию парадигм.

Внешние причины изменений – истории народов, политические системы, социальная дифференциация общества, функции членов общества, ролевые игры (изменения в основном лексические). Связь изменений в языке с изменениями в обществе, с проблемами общения, переселения народов.

Искусственные языки. Проблема универсального языка.

Искусственные языки хранения и обработки информации. Искусственные языки общения человека с машиной. Теория искусственных языков и ее влияние на развитие языкознания.

5.2. Содержание практических занятий

Практическое занятие № 1. Язык и речь. Язык как система

Цель занятия: сформировать представления о понятиях язык, речь; определить структурно-системные характеристики языка; определить сущностные основания языка как системы знаков.

Вопросы для подготовки:

1. Соотношение языка и речи как одна из ключевых проблем в линг­вистике. Антиномическое единство языка и речи.

2. Понятие языковой системы. Основные свойства системы (дискретность, упорядоченность, целостность).

3. Единицы языковой системы, их функции. Уровни языковой системы.

4. Виды внутрисистемных отно­шений в языке: иерархические отношения; парадигматические и синтагматические отношения.

Базовые учебники

Маслов Ю.С. Введение в языкознание. М., 2005. Гл. 1. §1.

Реформатский А.А. Введение в языковедение. М., 2007. Гл. 1. §3, 4.

Список источников и литературы

Алефиренко Н.Ф. Теория языка. Вводный курс. М., 2004. С. 11-17.

Боронникова Н.В., Левицкий Ю.А. Введение в языкознание. Пермь: ПГПУ, 2006. С. 59-70.

Вендина Т.И. Введение в языкознание. М., 2002. С. 22-28.

Гречко В.А. Теория языкознания. М., 2003. С. 19-36.

Лайонз Дж. Язык и лингвистика. Вводный курс. М., 2004. С. 11-30.

Контрольные вопросы и задания:

1. Сущность и свойства знака. Виды знаковых систем.

2. Почему язык возможен исключительно как знаковая система?

3. Структура коммуникативного акта. Вербальная и невербальная коммуникация.

4. Оформите в виде аналитической таблицы вопрос об отличительных особенностях языка и речи.

Критерий противопоставления	Язык	Речь

5. Законспектируйте основные положения работы: Щерба Л.В. О трояком аспекте языковых явлений и об эксперименте в языкознании // Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятельность. М., 2007. С. 24-39.