- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •Содержание
- •Место дисциплины в структуре ооп
- •Требования к результатам освоения дисциплины
- •Принятая структура компетенций
- •Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций
- •4. Объем дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы (очная форма обучения)
- •4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Программа дисциплины
- •Раздел 1. Предмет и общие понятия лингвистической теории
- •Тема 1. Структура наук о языке. Языкознание в системе наук
- •Тема 2. Функции языка. Природа языка. Многообразие языков отображения мира
- •Тема 3. Язык и речь. Язык как система
- •Раздел 2. Фонетика и фонология. Графика и письмо
- •Тема 4. Принципы классификации звуков. Фонетические процессы
- •Тема 5. Звук и фонема. Функции фонем
- •Тема 6. Суперсегментные единицы фонетики
- •Тема 7. Письмо, виды и принципы письма. Графика и орфография
- •Раздел 3. Грамматический строй языка
- •Тема 8. Грамматические формы и грамматические значения. Способы выражения грамматических значений
- •Тема 9. Синтаксическая теория
- •Раздел 4. Лексический строй языка
- •Тема 10. Слово и лексическое значение
- •Тема 11. Системная организация лексики
- •Раздел 5. Классификации языков
- •Тема 12. Генеалогическая классификация языков. Ареальная классификация языков. Типологическая классификация. Языковая картина мира.
- •Раздел 6. Язык и человек
- •Тема 13. Язык и мышление. Отношения языка и общества
- •Тема 14. Происхождение и развитие языка. Языки на лингвистической карте мира
- •5.2. Содержание практических занятий
- •Практическое занятие № 2.
- •Позиционные и комбинаторные изменения звуков
- •Фонема и семья её аллофонов
- •Практическое занятие № 4.
- •Способы выражения грамматических значений
- •Практическое занятие № 5. Синтаксическая теория
- •Практическое занятие № 7. Системная организация лексики
- •Практическое занятие № 8.
- •Практическое занятие № 9. Язык и мышление. Отношения языка и общества
- •Самостоятельное изучение тем курса «Введение в языкознание»
- •Тема 1. Структура наук о языке. Языкознание в системе наук.
- •Структура наук о языке
- •Тема 2. Функции языка. Природа языка. Многообразие языков отображения мира
- •Тема 6. Суперсегментные единицы фонетики
- •Тема 7. Письмо, виды и принципы письма. Графика и орфография
- •Тема 14. Происхождение и развитие языка. Языки на лингвистической карте мира
- •6. Формы и методы обучения
- •7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов
- •7.1. Методические указания студентам
- •7.2. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов
- •7.3. План-график самостоятельной работы студентов
- •7.4. Тематика рефератов и контрольных работ; методические рекомендации по их выполнению Темы рефератов
- •8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •8.1. Основная литература
- •8.2. Дополнительная литература
- •8.3. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы (Интернет-ресурсы)
- •8.4. Материально-техническое обеспечение
- •9. Содержание и порядок проведения текущего контроля, промежуточной аттестации
- •9.1. Содержание и форма текущего контроля знаний
- •9.1.1. Формы текущего контроля знаний
- •9.1.3. Контрольные материалы для самопроверки студентов Вопросы для самопроверки
- •Итоговая контрольная работа
- •Экзаменационные вопросы
- •Методическое издание
Тема 2. Функции языка. Природа языка. Многообразие языков отображения мира
В процессе изучения и конспектирования в рабочей тетради соответствующих разделов базового учебника и дополнительной литературы обратите внимание на следующие вопросы:
1. Определение языка и его природа. Биологическое, физиологическое, физическое, социальное в языке.
2. Понятие функции. Система функций языка в целом и функций единиц языка.
Составьте аналитическую таблицу (данные о функциях языковых единиц вносятся в таблицу после изучения соответствующей темы).
Функции языка |
Функции единиц языка | |
Единица языка |
Сущность функции | |
коммуникативная |
фонема |
|
|
морфема |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Многообразие языков описания мира. Языки живые и мертвые, искусственные языки, формальные языки, языки искусств. Универсальные языки. Перспективы языкового развития человечества.
4. Законспектируйте основные положения следующих работ:
Алиференко Н.Ф. Теория языка. Вводный курс. М., 2004. С. 38-40.
Бенвенист Э. Коммуникация в мире животных и человеческий язык // Бенвенист Э. Общая лингвистика. М., 2002. С. 97-103.
Боронникова Н.В., Левицкий Ю.А. Введение в языкознание. Пермь, 2006. С. 49-53.
Норман Б.Ю. Теория языка. Вводный курс. М., 2004. С. 64-87.
Якобсон Р.О. Лингвистика и поэтика [электронный ресурс]
5. Определите, какие функции языка реализуются в следующих высказываниях:
«Я изучил науку расставанья в простоволосых жалобах ночных» (О. Мандельштам).
«Квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов» (из учебника геометрии).
«Здравствуйте, меня зовут Владимир Петрович!» (учитель, входя в класс).
«Учет» (табличка на двери магазина).
6. Определите функции формальных языков, искусственных языков, языков искусств.
Тема 6. Суперсегментные единицы фонетики
В процессе изучения и конспектирования в рабочей тетради соответствующих разделов базового учебника и дополнительной литературы обратите внимание на следующие вопросы:
1. Понятие сегментации. Сегментация звучащей речи. Сегментные и несегментные (суперсегментные) единицы фонетики.
2. Иерархия единиц фонетической системы: звук, слог, такт (акцентная группа), фраза (интонационная группа).
3. Слог, виды слогов.
4. Акцентная группа (такт) и ударение. Виды ударений.
5. Интонационная группа (фраза) и интонация.
Контрольные вопросы и задания:
1. Чем слог отличается от морфемы. На каких основаниях выделяются морфемы, и на каких слоги?
2. Какова роль ударения и интонации в звучащей речи?
3. В каком разделе языкознания изучается правильность постановки ударения в слове?
4. Законспектируйте основные положения следующих работ:
Вендина Т.И. Введение в языкознание. М., 2002. С. 80-84.
Камчатнов А.М., Николина Н.А. Введение в языкознание. М., 2000. С. 10-14.
Рождественский Ю.В., Блинов А.В. Введение в языкознание. М., 2005. С. 240-257.