6. Формы и методы обучения

Для формирования обозначенных в разделе 3.3. компетенций, используются следующие формы обучения:

• традиционные формы аудиторной работы со студентами – лекция преподавателя, объяснение материала на практическом занятии, представление нового понятия через аналогию и др.;

• интерактивная форма – мини-лекция студента, выступление с рефератом, подготовка презентации, организация небольших дискуссий, самостоятельный поиск студентами путей и вариантов решения поставленной учебной задачи.

7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов

7.1. Методические указания студентам

Подготовка к практическим занятиям. Каждое практическое занятие может включать в себя следующие этапы:

1. Контрольная письменная работа на знание терминологии и основных понятий (7 мин.).

2. Сообщение студентов по самостоятельно подготовленным темам.

3. Обсуждение основных вопросов по теме занятия, выполнение практических заданий и упражнений.

Подготовка к практическому занятию – это работа над несколькими группами заданий:

1. аналитическое чтение учебной и научной литературы, текстов лекций по теме занятия (особое внимание здесь следует уделять работе над терминологическим аппаратом) и поиск ответов на вопросы, предложенные в данной разработке;

2. составление конспектов и аналитических таблиц;

3. выполнение заданий и упражнений;

4. подготовка сообщения на 5-7 минут по темам, которые предлагаются для этого занятия.

Студенты, активно работавшие на занятиях и получившие за большинство проверочных и контрольных работ отличные оценки, получают возможность отвечать на экзамене на один вопрос (из двух в билете) по их выбору.

Подготовка к экзамену предполагает систематизацию знаний в области терминологии и основных понятий курса. Для этого следует обращаться к лингвистическим словарям и справочникам, указанным в списках основной и дополнительной литературы. При ответе на экзамене необходимо дать связный, развернутый и аргументированный собственными примерами ответ на полученные вопросы.

По желанию вместо одного вопроса билета студент может подготовить реферативное выступление, касающееся вопросов, обсуждавшихся в курсе. Тему выступления следует согласовать с преподавателем.

Учебно-методические и научные издания, необходимые для подготовки к практическим занятиям и экзамену, содержатся в списках основной и дополнительной литературы. Реферативный вопрос можно подготовить, обращаясь к списку литературы для углубленного изучения.

7.2. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов

№ раздела дисциплины	Наименование раздела дисциплины	Формы самостоятельной работы (ак. час. / зач. ед.)					Общая трудоемкость (ак. час. / зач. ед.)
		Конспектирование в рабочей тетради	Написание реферата	работа с научной литерат.	Письменная работа / терминологический диктант	Составление аналитических таблиц
1.	Структура наук о языке. Языкознание в системе наук	+	-	+	-	+	3 / 0,08 зач. ед
2.	Функции языка. Природа языка. Многообразие языков отображения мира	+	-	+	-	+	3 / 0,1 зач. ед.
3.	Язык и речь. Язык как система	+	-	+	-	+	8 / 0,2 зач.ед.
4.	Принципы классификации звуков. Фонетические процессы	-	-	-	+	+	6 / 0,2 зач.ед.
5.	Звук и фонема. Функции фонем	-	-	-	+	+	2 / 0,05 зач.ед.
6.	Суперсегментные единицы фонетики	+	-	-	-	-	2 / 0,05 зач. ед
7.	Письмо, виды и принципы письма. Графика и орфография	+	-	-	-	-	2 / 0,05 зач.ед.
8.	Грамматические формы и грамматические значения. Способы выражения грамматических значений	+	-	-	+	+	8 /0, 2 зач.ед.
9.	Синтаксическая теория	+			+		6 / 0,15 зач.ед.
10.	Слово и лексическое значение	+	-	+	+	+	4 / 0,1 зач. ед.
11.	Системная организация лексики	-	-	+	-	+	6 / 0,16 зач.ед.
12.	Генеалогическая классификация. Ареальная классификация. Типологическая классификация. Языковая картина мира	-	+ (по желанию)	+	+	+	6 / 0,16 зач.ед.
13.	Язык и мышление. Отношения языка и общества	+		+	-	-	6 / 0,16 зач.ед.
14.	Происхождение и развитие языка. Языки на лингвистической карте мира	+	+	+		+	4 / 0,1 зач. ед.
	Итого: