Министерство образования и науки Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Пермский государственный педагогический университет»
Кафедра общего языкознания
ВВЕДЕНИЕ В ЯЗЫКОЗНАНИЕ
Учебно-методический комплекс курса по дисциплине
Направление подготовки: педагогическое образование
Профиль подготовки: 050100.62, образование в области русского языка,
русской литературы
Квалификация выпускника: бакалавр
Пермь
ПГПУ
2011
УДК _______
ББК _______
Б
Рецензент:
д.ф.н., доц., профессор кафедры общего языкознания ПГПУ С.С. Шляхова
Авторы-составители:
д.ф.н., доц., профессор кафедры общего языкознания ПГПУ Е.Е. Бразговская; к.ф.н., ассистент кафедры общего языкознания ПГПУ М.А. Петрович
|
Б |
Введение в языкознание: учеб.-метод. комплекс по дисциплине. Направление: педагогическое образование. Профиль: образование в области русского языка, русской литературы. Квалификация: бакалавр / авт.-сост. Е.Е. Бразговская, М.А. Петрович. Перм. гос. пед. ун-т. – Пермь, 2011. – 44 с. |
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Введение в языкознание» составлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению «Педагогическое образование».
Дисциплина входит в федеральный цикл, относится к базовой части учебного плана ООП. Материалы издания раскрывают содержание курса; цели и задачи изучения дисциплины; средства, формы и методы их реализации.
Учебно-методический комплекс предназначен для преподавателей, студентов, обучающихся по направлению «Педагогическое образование», слушателей курсов.
УДК _____
ББК _____
Согласовано: Декан филологического факультета: ______________ М.П. Абашева
|
Утверждено на заседании учебно-методической комиссии факультета ______________: Протокол № _____________ «___» ____________20___г. Председатель УМК ________________________
|
Утверждено на заседании кафедры _________________: Протокол № ______________ «___» ________________20__г. Зав. кафедрой _________________________ |
|
Печатается по решению учебно-методического совета Пермского государственного педагогического университета |
© ГОУ ВПО «Пермский государственный
педагогический университет», 2011
Содержание
Цель изучения дисциплины 5
Место дисциплины в структуре ООП 6
Требования к результатам освоения дисциплины 6
1.1.Принятая структура компетенций 6
1.2.Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций 7
4. Объем дисциплины 8
4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы (очная форма обучения) 8
4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы 8
5. Содержание дисциплины 9
5.1. Программа дисциплины 9
5.2. Содержание практических занятий 16
6. Формы и методы обучения 31
7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов 31
7.1. Методические указания студентам 31
7.2. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов 32
7.3. План-график самостоятельной работы студентов 33
7.4. Тематика рефератов и контрольных работ; методические рекомендации по их выполнению 36
8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины 38
8.1. Основная литература 38
8.2. Дополнительная литература 38
8.3. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы (Интернет-ресурсы) 40
8.4. Материально-техническое обеспечение 41
9. Содержание и порядок проведения текущего контроля, промежуточной аттестации 41
9.1. Содержание и форма текущего контроля знаний 41
Цель изучения дисциплины
Курс «Введение в языкознание» предназначается для студентов-филологов первого года обучения.
Цель лекционного курса и семинарских занятий – дать систематическое, внутренне непротиворечивое и относительно полное изложение основных понятий, относящихся к устройству и функционированию языка. Курс должен сформировать у студента представление о сущности языка, его формах и функциях, его связях с обществом, мышлением и культурой, о языкознании как динамически развивающейся и постоянной обновляющейся науке.
На протяжении XX в. наука о языке существенно расширила диапазон своих междисциплинарных связей: современное языкознание не только воспринимает теоретические импульсы от других научных дисциплин, но и оказывает все возрастающее воздействие на всю сферу человеческой культуры («лингвистический поворот» в философии и культурологии ХХ в.). Резко меняется роль языка как объекта внутригосударственной и международной языковой политики, как средства информационного обмена в общемировой системе коммуникации. Многие лингвистические понятия (метафора, язык, дискурс, семантика, знак, грамматика и др.) обрели статус общенаучных. Курс призван отразить, хотя и в ограниченной степени, эти изменения в статусе как самого языка, так и современной лингвистики.
Помимо теоретических задач курс «Введение в языкознание» имеет ярко выраженную практическую направленность, поскольку предоставляет студенту базовые навыки лингвистического и структурного анализа любого рода текстов (высказываний), а также возможность в дальнейшем анализировать любые языки культуры по модели естественного языка.
В своих теоретических основах курс лежит в русле традиций отечественных и западных языковедческих школ (формальная школа, структурализм и др.). В изложении материала происходит движение от формы языковых фактов к их содержанию, и, шире, от наблюдаемых фактов – к ненаблюдаемым. Этот путь анализа определяет и композиционные особенности курса (так, изложение фонетики и грамматики предшествует описанию лексической семантики и пр.).
По своей структуре и содержанию лекционный курс в основном ориентируются на базовые учебные пособия. Новизна подхода определяется введением в лекционный курс темы, связанной с вопросами лингвистической относительности (разности языковых картин мира). Обсуждение данного вопроса естественным образом вытекает из анализа типологической классификации языков.
Для иллюстрации языковых явлений привлекается материал русского и других изучаемых на филологическом факультете языков (славянской, германской и романской групп).