- •2 Курса лечебного и педиатрического факультетов
- •Информационный блок.
- •Практические работы:
- •ССитуационные задачи:
- •Информационный блок.
- •1. Внутриутробный (антенатальный):
- •2. Внеутробный (постнатальный):
- •3. Зрелый возраст:
- •Практические работы:
- •Ситуационная задача:
- •Информационный блок.
- •Практические работы:
- •Ситуационные задачи:
- •Информационный блок.
- •Типы системных реакций организма на боль:
- •Практические работы:
- •Ситуационные задачи:
- •Информационный блок:
- •На основе теории функциональных систем в объяснении поведения выделяют следующее:
- •Практические работы.
- •Ситуационные задачи:
- •Занятие 6.
- •Информационный блок.
- •(По м.М. Костюшкину)
- •Практические работы:
- •Ситуационные задачи:
- •Информационный блок.
- •Практические работы:
- •Ситуационные задачи
- •Занятие 8.
- •Информационный блок.
- •Тематика рефератов:
- •Практические работы:
- •Ситуационные задачи.
- •Занятие 9.
- •Информационный блок.
- •Тематика рефератов:
- •Практические работы:
- •Ситуационные задачи:
- •Информационный блок Дыхание при мышечной работе (гиперпноэ)
- •Практические работы:
- •Ситуационные задачи:
- •Информационный блок.
- •1. Питание в антенатальном периоде.
- •2. Типы питания в постнаталъном периоде.
- •Практические работы:
- •Информационный блок.
- •Внутреннее давление в сосуде складывается:
- •Артериальное давление крови.
- •Практические работы:
- •Ситуационные задачи:
- •Информационный блок
- •Диаграммы 1-2: - Суточный баланс воды в организме. Распределение жидких сред в % от массы тела.
- •Диаграмма 3: Распределение объёмов внутриклеточной и внеклеточ-ной воды в различных состояниях водно-солевого баланса в организм.
- •Практические работы.
- •Ситуационные задачи:
- •Информационный блок
- •Локализация трансканальцевого транспорта в нефроне.
- •Практические работы:
- •Ситуационные задачи:
- •Информационный блок.
- •Секреторная функция слюнных желез
- •Процесс жевания.
- •Особенности микроциркуляторного русла периодонта и слизистой полости рта.
- •Практические работы:
- •Ситуационные задачи.
- •Информационный блок
- •Практические работы:
- •Отделение желудочного сока у собаки на мясо, хлеб, молоко (по и.П.Павлову).
- •Ситуационные задачи
- •Информационный блок Cхема функциональной системы, обеспечивающей выделение мочи из организма.
- •Регуляция мочеиспускания.
- •Учебная литература основная:
- •Практические работы.
- •Ситуационные задачи
- •Занятие 3. Физиология фус организации движения и обеспечения положе-ния тела в пространстве.
- •Занятие 4. Физиология фус, обеспечивающей нормальную жизнедеятель-ность и целостность организма с участием ощущения боли.
- •Занятие 5. Системные механизмы организации целенаправленного поведенческого акта.
- •Занятие6. Физиология фус речеобразования, формирования слова.
- •Занятие 7. Физиология фус, поддерживающей оптимальный для метаболизма кислотно-основной баланс в организме. Роль буферных и выделительных систем.
- •2. При подъеме на высоту увеличение вентиляции легких обусловлено _____
- •3. При горной болезни гипоксия сочетается с ______1) гиперкапнией
- •2) Гипокапнией 3) алкалозом 4) ацидозом 5) нормокапнией.
- •Занятие 11. Физиология фус, определяющей оптимальный для метаболизма уровень питательных веществ в организме.
- •16. Физиология функциональных систем регуляции выделения пище-варительных секретов в желудочно-кишечном тракте.
- •Эталоны ответов на тестовые задания к занятиям по физиологии функциональных систем.
- •Содержание.
Эталоны ответов на тестовые задания к занятиям по физиологии функциональных систем.
Занятие 1. Основы теории ФУС. Общие принципы организации и свойства функциональных систем.
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
1 |
5 |
7 |
5 |
13 |
1 |
19 |
4 |
2 |
4 |
8 |
2 |
14 |
3 |
20 |
1 |
3 |
4 |
9 |
3,6,5,1,4,2,7 |
15 |
4 |
21 |
3 |
4 |
2 |
10 |
4,3,2,6,5,1 |
16 |
3 |
|
|
5 |
3 |
11 |
1 |
17 |
1 |
|
|
6 |
3 |
12 |
2 |
18 |
3,5 |
|
|
Занятие 2. Принципы взаимодействия различных ФУС в организме. Механизмы системогенеза в разные возрастные периоды развития.
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
1 |
3 |
6 |
4 |
11 |
2 |
16 |
2 |
2 |
2 |
7 |
3 |
12 |
4 |
17 |
5 |
3 |
5 |
8 |
3 |
13 |
3 |
18 |
2 |
4 |
5 |
9 |
2 |
14 |
3 |
19 |
3 |
5 |
3 |
10 |
3 |
15 |
4 |
20 |
4 |
Занятие 3. Физиология ФУС организации движения и обеспечения положения тела в пространстве.
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
1 |
4 |
7 |
3 |
13 |
5 |
19 |
4,5 |
2 |
5 |
8 |
2 |
14 |
1 |
20 |
3 |
3 |
2 |
9 |
4 |
15 |
3 |
21 |
1 |
4 |
4 |
10 |
3 |
16 |
3 |
|
|
5 |
5 |
11 |
4 |
17 |
2 |
|
|
6 |
1,3,4 |
12 |
4 |
18 |
2 |
|
|
Занятие 4. Физиология ФУС, обеспечивающей нормальную жизнедеятельность и целостность организма с участием ощущения боли.
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
1 |
2 |
7 |
2,4 |
13 |
1 |
19 |
2 |
2 |
1 |
8 |
2 |
14 |
3 |
20 |
2 |
3 |
А-2,3,4.6 Б-1,5,7,8 |
9 |
4,5 |
15 |
2 |
21 |
2 |
4 |
2 |
10 |
3 |
16 |
3 |
22 |
3 |
5 |
4 |
11 |
3 |
17 |
1 |
|
|
6 |
1,2,3 |
12 |
4 |
18 |
2 |
|
|
Занятие 5. Системные механизмы организации целенаправленного поведенческого акта.
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
1 |
3 |
11 |
4 |
21 |
5 |
31 |
3 |
2 |
4 |
12 |
3 |
22 |
3 |
32 |
3 |
3 |
3 |
13 |
1 |
23 |
2 |
33 |
3 |
4 |
5 |
14 |
5 |
24 |
5 |
34 |
А-1, Б-2 |
5 |
А-3,Б-4, В-1,Г-3 |
15 |
1 |
25 |
А-2, Б-4, В-3, Г-1 |
35 |
5 |
6 |
А-4,Б-2, В-3,Г-1 |
16 |
2 |
26 |
4 |
36 |
А-2, Б-1, В-3 |
7 |
1 |
17 |
А-4, Б-2, В-1,Г -3 |
27 |
3 |
37 |
А-2, Б-3, В-1 |
8 |
3 |
18 |
3 |
28 |
1 |
38 |
А-1, Б-2 |
9 |
1 |
19 |
2 |
29 |
2 |
|
|
10 |
2 |
20 |
2 |
30 |
2 |
|
|
Занятие 6. Физиология ФУС речеобразования, формирования слова.
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
1 |
3 |
6 |
2 |
11 |
5 |
16 |
2 |
2 |
4 |
7 |
4 |
12 |
4 |
17 |
3 |
3 |
4 |
8 |
3 |
13 |
4 |
18 |
1 |
4 |
3 |
9 |
1,3 |
14 |
2 |
19 |
2 |
5 |
3 |
10 |
4 |
15 |
2 |
20 |
3 |
Занятие 7. Физиология ФУС, поддерживающей оптимальный для метаболизма кислотно-основной баланс в организме. Роль буферных и выделительных систем.
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
1 |
1 |
8 |
3 |
15 |
2 |
22 |
2 |
2 |
4 |
9 |
5 |
16 |
1 |
23 |
1 |
3 |
4 |
10 |
2 |
17 |
1 |
24 |
1 |
4 |
2 |
11 |
5 |
18 |
2 |
25 |
2 |
5 |
1 |
12 |
1 |
19 |
1 |
26 |
1 |
6 |
2 |
13 |
2 |
20 |
2 |
|
|
7 |
5 |
14 |
2 |
21 |
1 |
|
|
Занятие 8. Физиология ФУС, поддерживающей оптимальный для метаболизма клеточный состав крови. Характеристика способов регуляции.
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
1 |
2 |
9 |
4 |
17 |
1 |
25 |
4 |
2 |
1 |
10 |
1 |
18 |
3 |
26 |
2 |
3 |
1 |
11 |
3 |
19 |
4 |
27 |
5 |
4 |
3 |
12 |
1 |
20 |
4 |
28 |
2 |
5 |
2 |
13 |
3 |
21 |
2 |
29 |
1 |
6 |
1 |
14 |
4 |
22 |
1 |
30 |
2 |
7 |
1 |
15 |
2 |
23 |
2 |
|
|
8 |
3 |
16 |
4 |
24 |
4 |
|
|
Занятие 9. Физиология ФУС регуляции агрегатного состояния крови. Способы саморегуляции.
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
1 |
4 |
6 |
2 |
11 |
1 |
16 |
2 |
2 |
3 |
7 |
1 |
12 |
1 |
17 |
3 |
3 |
4 |
8 |
1 |
13 |
4 |
18 |
4 |
4 |
4 |
9 |
1 |
14 |
2 |
19 |
2 |
5 |
1 |
10 |
2 |
15 |
1 |
20 |
1 |
Занятие10. Физиология функциональных систем, поддерживающих опти-мальный для метаболизма газовый состав внутренней среды. Характеристика способов регуляции.
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
1 |
3,4 |
7 |
1.3 |
13 |
1 |
19 |
4,5 |
2 |
1 |
8 |
2 |
14 |
2 |
20 |
2,4 |
3 |
2,3 |
9 |
2 |
15 |
1 |
21 |
3 |
4 |
1 |
10 |
1 |
16 |
3 |
22 |
3 |
5 |
3 |
11 |
2 |
17 |
4,5 |
23 |
1 |
6 |
1 |
12 |
2 |
18 |
2,5 |
|
|
Занятие 11. Физиология ФУС, определяющей оптимальный для метаболизма уровень питательных веществ в организме.
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
1 |
3 |
6 |
4 |
11 |
4 |
16 |
3 |
2 |
2 |
7 |
1 |
12 |
2 |
17 |
3 |
3 |
1 |
8 |
1,2 |
13 |
1,3 |
18 |
2 |
4 |
3 |
9 |
3 |
14 |
4 |
19 |
4 |
5 |
2 |
10 |
4 |
15 |
1 |
20 |
2 |
Занятие 12. Физиология ФУС, обеспечивающей оптимальный для метаболизма уровень кровяного давления. Характеристика способов регуляции.
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
1 |
2,3,4 |
7 |
4 |
13 |
2 |
19 |
3 |
2 |
3,5 |
8 |
4 |
14 |
1,3 |
20 |
2 |
3 |
2 |
9 |
1,2 |
15 |
2 |
21 |
А-1,6,7,8 Б-2,3,4,5 |
4 |
3 |
10 |
2,3,5 |
16 |
2 |
22 |
А-1,4,6 Б-2,3.5 |
5 |
2,3 |
11 |
3 |
17 |
3 |
|
|
6 |
4 |
12 |
1,2,4 |
18 |
4 |
|
|
Занятие 13. Физиология ФУС поддержания оптимального для метаболизма объёма жидкости в организме, количество циркулирующей крови.
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
1 |
2 |
7 |
1 |
13 |
1 |
19 |
3 |
2 |
3 |
8 |
2,4 |
14 |
2,3,5 |
20 |
1 |
3 |
5 |
9 |
5 |
15 |
4 |
21 |
1 |
4 |
3 |
10 |
5 |
16 |
2 |
|
|
5 |
4 |
11 |
4 |
17 |
4,5 |
|
|
6 |
3 |
12 |
3 |
18 |
3 |
|
|
Занятие14. Физиология ФУС, определяющей оптимальный для метаболизма уровень осмотического давления в организме.
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
1 |
2 |
9 |
1 |
17 |
1 |
25 |
2 |
2 |
5 |
10 |
2 |
18 |
3 |
26 |
3 |
3 |
1 |
11 |
1 |
19 |
1 |
27 |
1 |
4 |
2 |
12 |
3 |
20 |
2 |
28 |
2 |
5 |
3 |
13 |
3 |
21 |
3 |
29 |
3 |
6 |
4 |
14 |
1 |
22 |
1 |
30 |
3 |
7 |
2 |
15 |
1 |
23 |
1 |
31 |
2 |
8 |
4 |
16 |
2 |
24 |
2 |
|
|
Занятие 15. Физиология функциональных систем формирования пищевого комка и регуляции слюноотделения в ротовой полости.
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
1 |
4 |
7 |
2,4 |
13 |
3 |
19 |
2 |
2 |
3 |
8 |
1,2,3,4 |
14 |
1,2,5 |
20 |
3 |
3 |
5 |
9 |
4 |
15 |
4,5 |
21 |
1 |
4 |
1,2,3 |
10 |
5 |
16 |
4 |
|
|
5 |
4 |
11 |
1 |
17 |
2 |
|
|
6 |
1,2,3 |
12 |
2,3 |
18 |
5 |
|
|
Занятие 16. Физиология функциональных систем регуляции выделения пище-варительных секретов в желудочно-кишечном тракте.
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
1 |
3 |
6 |
1 |
11 |
4 |
16 |
2 |
2 |
2 |
7 |
2,3,4 |
12 |
4 |
17 |
4 |
3 |
4 |
8 |
5 |
13 |
5 |
18 |
3 |
4 |
2 |
9 |
2 |
14 |
5 |
19 |
2 |
5 |
2 |
10 |
3 |
15 |
2 |
20 |
1 |
Занятие 17. Физиология выделительных ФУС, обеспечивающих акт дефекации, мочевыведение.
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
1 |
1 |
7 |
3 |
13 |
4 |
19 |
2 |
2 |
2 |
8 |
4 |
14 |
2 |
20 |
2 |
3 |
2 |
9 |
2 |
15 |
2 |
21 |
2 |
4 |
1 |
10 |
1 |
16 |
2 |
22 |
1 |
5 |
1 |
11 |
1 |
17 |
1 |
23 |
1 |
6 |
2 |
12 |
2 |
18 |
2 |
|
|