Ситуационные задачи:

1. Одна группа студентов поднималась пешком в горы, другая довольно быстро по канатной дороге. Одинакова ли эффективность компенсаторные реакции со стороны ФУС регуляции газового гомеостаза при снижении барометрического давления по мере подъёма на высоту?

2. На высоте 6000 м произошла разгерметизация кабины самолёта. Как изменится у лётчика дыхание? Опишите также гемодинамические сдвиги в организме в условиях низкого барометрического давления такого уровня.

3. Почему при подъёме на большую высоту альпинисты несут с собой баллоны с кислородом и пьют подкисленную воду?

4. Искатели жемчуга, чтобы увеличить время нахождения под водой, перед нырянием проводят интенсивную произвольную гипервентиляцию и могут задержать дыхание до 3-х минут и более. Объясните такой эффект. Почему они иногда гибнут, не успевая вынырнуть (при вскрытии легкие заполнены водой)?

5. На вершине горы высотой 4700 метров альпинист почувствовал слабость, головную боль, замедление сердцебиения. У него наблюдалось поверхностное дыхание, цианоз. Объясните причину развития таких симптомов.

6. У водолаза после погружения появились боли в мышцах и судороги. В чём причина такого состояния? Как их ликвидировать с позиций физио-логии газообмена?

Занятие10.

Тема занятия: Физиология ФУС, определяющей оптимальный для

метаболизма уровень питательных веществ в организме.

Цель занятия: Изучить особенности формирования ФУС, обеспечива-ющей оптимальный для метаболизма уровень питательных веществ в крови: мультипараметрический принцип организации с иерархическим и последовательным объединением ряда подсистем, механизмами включе-ния внешнего и внутреннего контуров саморегуляции. Оценить значение предупредительного характера мотивации голода и насыщения в жизне-деятельности.

Знать

Уметь

1) Мультипараметрический прин-цип формирования оптимального полезного результата ФУС питания. 2) Общие принципы формирования и структуру ФУС, определяющей оптимальный для метаболизма уро-вень питательных веществ в орга-низме 3) Системные механизмы форми-рования мотивации голода и насы-щения.

Представлять схематически струк-турную организацию ФУС, обеспе-чивающей оптимальный уровень пи-тательных веществ в крови, как иера-рхическое и последовательное объе-динение ряда подсистем. Анализировать закономерности вклю-чения внутреннего звена ФУС, систе-мы эндогенного питания и внешнего, пищедобывательного поведения, для коррекции и восстановления физио-логических механизмов мотивацион-ного возбуждения центров голода и насыщения.

Вопросы, изученные ранее и необходимые для освоения данной темы:

1. Принципы взаимодействия ФУС в целостном организме;

1.1. Принцип иерархического взаимодействия (соподчинения) систем низшего уровня с высшими, более сложными.

1.2. Последовательное взаимодействия ФУС на основе принципов иерархии и каскадного взаимодействия конечных результатов систем.

1.3. Понятие мультипараметрического взаимодействия как обобщённой деятельности ФУС на основе сложного взаимодействия нескольких пока-зателей конечного результата.

2. Понятия потребности и мотивации, их взаимосвязь, представление о механизме возникновения.

Контрольные вопросы для самостоятельной внеаудиторной работы

1. Типы питания в антенатальном и постнатальном периодах онтогенеза.

2. Мультипараметрический принцип формирования оптимального полезного результата ФУС.

3. Представление ФУС, определяющей оптимальный для метаболизма уровень питательных веществ в организме, как иерархическое и последовательное объединение ряда подсистем.

4. Характеристика исполнительных органов внутреннего звена ФУС, системы эндогенного питания. Роль перераспределения питательных веществ в организме и состояния их депо.

5. Характеристика внешнего контура ФУС, формирования пищедобыва-тельного поведения на основе специфической потребности.

6. Рецепторный аппарат системы, его роль в контроле оптимального полез-ного результата.

7. Характеристика структурной организации пищевого центра и участия в способах регуляции оптимального соотношения питательных веществ в крови.

8. Системные механизмы формирование мотивации голода.

9. Системные механизмы формирование мотивации насыщения. Понятие сенсорного (первичного, преабсорбтивного) и истинного (вторичного, метаболического) насыщения.

10. Понятие аппетита, как средства оценки пищевой мотивации. Физиоло-гические аспекты его расстройства.

В тетради для практических занятий выполнить следующие задания:

1. Дайте характеристику аппарата контроля за поддержанием оптималь-ного уровня питательных веществ в организме.

2. Перечислите факторы, активирующие центр голода и центр насыщения.

3. Используя схему ФУС организации поведенческого акта, представьте динамику этапов формирования пищедобывательного поведения.