Ситуационные задачи:

1. Может ли человек, у которого повреждены голосовые связки, говорить? Какова в этом случае его речь? Объясните причину её изменений?

2. С возрастом уменьшается тонус мышц и дно ротовой полости опускает-ся. К каким изменениям в формировании звуков это может привести, если не будут действовать механизмы компенсации? Как компенсируются воз-растные изменения?

3. Почему дети, глухие от рождения, неспособны научиться правильно раз-говаривать?

4. Если взрослого человека изолировать полностью от человеческого общества на 15-20 лет, как изменится его речь?

Занятие 7.

Тема занятия: Физиология ФУС, поддерживающей оптимальный для метаболизма кислотно-основной баланс в организме. Роль буферных и выделительных систем.

Цель занятия: Изучить периферические и центральные механизмы поддержания на оптимальном уровне одной из наиболее жестких констант организма: рН внеклеточной среды.

Знать

Уметь

1) Показатели кислотно-основного равновесия в биологических жидко-стях организма, их значение для метаболических процессов. 2) Общую схему организации ФУС регуляции кислотно-основного рав-новесия, её центральные и перифе-рические элементы, роль буферных систем крови, а также лёгких, почек, органов пищеварения, пото-вых желёз в поддержании рН крови.

Оценивать лабораторные показатели кислотно-основного баланса органи-зма. Использовать знания о системных механизмах восстановления кислот-но-основного равновесия в случаях его отклонения от нормы для ана-лиза защитно-приспособительных реакций организма. Анализировать роль различных уров-ней и механизмов регуляции рН крови при действии внутренних и внешних факторов среды с целью определения мер профилактики и коррекции нарушений кислотно-основного баланса.

Вопросы, изученные ранее и необходимые для освоения данной темы:

1. Физиологическая характеристика буферных систем крови.

2. Гемато-энцефалический барьер и его роль в поддержании рН церебро-спинальной жидкости.

3. Физиологические соединения гемоглобина.

4. Понятие ацидоза и алкалоза. Химическая составляющая показателя рН.

Контрольне вопросы для самостоятельной внеаудиторной работы:

1. Общая характеристика рН жидких сред и тканей организма, как жёсткая константа. Факторы на неё влияющие. Физиологическое значение для жизнедеятельности.

2. Аппарат контроля, рецепция результата. Характеристика перифериче-ских и центральных хеморецепторов.

3. Характеристика центров регуляции оптимального для метаболизма кислотно-основного равновесия, расположенных на уровне ствола мозга, гипоталамуса, лимбической системы, коры больших полушарий.

4. Механизмы саморегуляции рН на тканевом уровне. Принцип разведения в тканях кислых продуктов обмена веществ, включение их в дальнейшие процессы окисления (цикл Кори).

5. Состав и свойства буферных систем крови и тканевой жидкости. Их значение в регуляции рН.

6. Центральные механизмы поддержания оптимального для организма кислотно-основного баланса. Роль дыхательных рефлексов.

7. Механизмы почечной регуляции. Кислотообразующая функция почек.

8. Роль других выделительных органов в регуляции кислотно-основного баланса: пищеварительного тракта, потовых желёз.

В тетради для практических занятий выполнить следующие задания:

1. Укажите физиологические показатели рН следующих жидких сред организма человека и их функциональное значение.

рН артериальной крови

рН венозной крови

рН цереброспинальной жидкости

рН тканевой жидкости

рН желудочного сока

рН мочи

2. Укажите основные химические реакции восстановления рН с участием буферных систем: гемоглобиновой, карбонатной, фосфатной и белковой. Отметьте, в каких биологических жидкостях они наиболее эффективны.