- •2 Курса лечебного и педиатрического факультетов
- •Информационный блок.
- •Практические работы:
- •ССитуационные задачи:
- •Информационный блок.
- •1. Внутриутробный (антенатальный):
- •2. Внеутробный (постнатальный):
- •3. Зрелый возраст:
- •Практические работы:
- •Ситуационная задача:
- •Информационный блок.
- •Практические работы:
- •Ситуационные задачи:
- •Информационный блок.
- •Типы системных реакций организма на боль:
- •Практические работы:
- •Ситуационные задачи:
- •Информационный блок:
- •На основе теории функциональных систем в объяснении поведения выделяют следующее:
- •Практические работы.
- •Ситуационные задачи:
- •Занятие 6.
- •Информационный блок.
- •(По м.М. Костюшкину)
- •Практические работы:
- •Ситуационные задачи:
- •Информационный блок.
- •Практические работы:
- •Ситуационные задачи
- •Занятие 8.
- •Информационный блок.
- •Тематика рефератов:
- •Практические работы:
- •Ситуационные задачи.
- •Занятие 9.
- •Информационный блок.
- •Тематика рефератов:
- •Практические работы:
- •Ситуационные задачи:
- •Информационный блок Дыхание при мышечной работе (гиперпноэ)
- •Практические работы:
- •Ситуационные задачи:
- •Информационный блок.
- •1. Питание в антенатальном периоде.
- •2. Типы питания в постнаталъном периоде.
- •Практические работы:
- •Информационный блок.
- •Внутреннее давление в сосуде складывается:
- •Артериальное давление крови.
- •Практические работы:
- •Ситуационные задачи:
- •Информационный блок
- •Диаграммы 1-2: - Суточный баланс воды в организме. Распределение жидких сред в % от массы тела.
- •Диаграмма 3: Распределение объёмов внутриклеточной и внеклеточ-ной воды в различных состояниях водно-солевого баланса в организм.
- •Практические работы.
- •Ситуационные задачи:
- •Информационный блок
- •Локализация трансканальцевого транспорта в нефроне.
- •Практические работы:
- •Ситуационные задачи:
- •Информационный блок.
- •Секреторная функция слюнных желез
- •Процесс жевания.
- •Особенности микроциркуляторного русла периодонта и слизистой полости рта.
- •Практические работы:
- •Ситуационные задачи.
- •Информационный блок
- •Практические работы:
- •Отделение желудочного сока у собаки на мясо, хлеб, молоко (по и.П.Павлову).
- •Ситуационные задачи
- •Информационный блок Cхема функциональной системы, обеспечивающей выделение мочи из организма.
- •Регуляция мочеиспускания.
- •Учебная литература основная:
- •Практические работы.
- •Ситуационные задачи
- •Занятие 3. Физиология фус организации движения и обеспечения положе-ния тела в пространстве.
- •Занятие 4. Физиология фус, обеспечивающей нормальную жизнедеятель-ность и целостность организма с участием ощущения боли.
- •Занятие 5. Системные механизмы организации целенаправленного поведенческого акта.
- •Занятие6. Физиология фус речеобразования, формирования слова.
- •Занятие 7. Физиология фус, поддерживающей оптимальный для метаболизма кислотно-основной баланс в организме. Роль буферных и выделительных систем.
- •2. При подъеме на высоту увеличение вентиляции легких обусловлено _____
- •3. При горной болезни гипоксия сочетается с ______1) гиперкапнией
- •2) Гипокапнией 3) алкалозом 4) ацидозом 5) нормокапнией.
- •Занятие 11. Физиология фус, определяющей оптимальный для метаболизма уровень питательных веществ в организме.
- •16. Физиология функциональных систем регуляции выделения пище-варительных секретов в желудочно-кишечном тракте.
- •Эталоны ответов на тестовые задания к занятиям по физиологии функциональных систем.
- •Содержание.
Информационный блок Cхема функциональной системы, обеспечивающей выделение мочи из организма.
Регуляция мочеиспускания.
Резервуарная функция мочевого пузыря проявляется благодаря пластич-ности гладкой мускулатуры его стенок и симпатических влияний, а также высоким тонусом наружного сфинктера под действием соматических нер-вов из спинальных сегментов L 1-2.
Опорожнение мочевого пузыря обеспечивается влияниями парасимпати-ческих центров из спинальных сегментов S 2-4 на гладкую мускулатуру его стенок и торможением соматических центров тонуса наружного сфинк-тера пирамидной системой.
Участие скелетных мышц в актах мочеиспускания и дефекации обеспе-чивает возможность сознательного влияния на особенности ритуала пове-дения. Процесс обучения с вовлечением в регуляцию высших отделов головного мозга устанавливает произвольный компонент этих актов, кото-рый закрепляется после первого года жизни.
Подключение через пирамидный тракт, ретикулярную формацию комп-лекса натуживания с сокращением мышц брюшной стенки и диафрагмы оказывает влияние на сердечно-сосудистую систему (см. изменение гемодинамики при прессорной пробе).
Учебная литература основная:
1. Нормальная физиология:Учебник./Под ред. К.В.Судакова.-М.:ГЭОТАР-Медиа,2012.–880 с
2. Физиология человека: Атлас динамических схем К.В. Судаков, В.В. Адрианов, Ю.В. Вагин, И.И. Киселёв. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. – 416 с.
нформационное агентство», 2008. – 232 с.
3. Лекции по нормальной физиологии и физиологии ФУС.
Дополнительная литература:
4. Физиология. Основы и функциональные системы: курс лекций. /Под ред. К.В. Судакова.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2002. -784с.
5. Физиология человека. Задачи и упражнения. Учебное пособие. /Под ред. Ю.И. Савченкова. Ростов н/ Д. - Феникс, 2007. - 160с.
6. Физиология системы пищеварения и обмена веществ. Учебно-методи-ческое пособие. Сазонова Е.Н. Хабаровск: Издательство ДВГМУ, 2009. - 90с.
7. Физиология дыхания и выделения. Гомеостатические функциональные системы. Учебно-методическое пособие. Крыжановская С.Ю., Емельянен-ко Н.С., Фельдшеров Ю.И. Хабаровск: Издательство ДВГМУ, 2009. – 79 с.
Тематика рефератов:
1. Возрастные изменения мочеобразования и мочеотделения.
2. Ферменты крови и мочи человека как показатель функционального сос-тояния пищеварительных желез.
3. Физиологические основы возникновения запоров и диарей.
Практические работы.
Работа 1. Анализ единых принципов структурно-функциональной орга-
низации выделительных систем дефекации и мочевыведения.
Роль внутренних и внешних контуров саморегуляции.
1. Представьте характеристику общей структуры внутренних контуров саморегуляции выделительных систем: тип рецепторов, исполнительных элементов, расположение центров регуляции и их взаимодействие.
2. Опишите общие принципы включения внешнего контура регуляции (ритуала поведения) в этих выделительных ФУС: взаимосвязь низших центров с высшими, формирование позыва и доминирующей мотивации, организацию произвольного компонента с изменением состояния исполни-тельных органов.
В выводах определите роль внутреннего контура системной саморегу-ляции для подготовки этих специфических поведенческих актов. Назовите факторы, которые могут повлиять на формирование актов мочевыведения и дефекации.
Работа 2. Анализ мочевыделения при пробах с водной нагрузкой и
сухоедением.
Опишите динамику выведения мочи после разового приёма пациентом 1,5 л воды (см. результаты работы 2 занятия14) и при выполнении пробы с сухоедением. Укажите причины изменения частоты позывов на мочеиспу-скание и выведения разных по объёму и плотности порций мочи при про-ведении таких исследований.