- •Биоэтика Сборник методических указаний для обучающихся к семинарским занятиям по специальности 31.05.02 Педиатрия (очная форма обучения)
- •10. Ситуационные задачи по теме с эталонами ответов
- •11. Примерная тематика нирс по теме
- •12. Рекомендованная литература по теме занятия
- •2. Разновидность занятия: комбинированное
- •5. Цели обучения
- •6. Место проведения и оснащение занятия:
- •8. Вопросы по теме занятия
- •9. Тестовые задания по теме с эталонами ответов
- •10. Ситуационные задачи по теме с эталонами ответов
- •11. Примерная тематика нирс по теме
- •12. Рекомендованная литература по теме занятия
- •2. Разновидность занятия: комбинированное
- •5. Цели обучения
- •6. Место проведения и оснащение занятия:
- •8. Вопросы по теме занятия
- •9. Тестовые задания по теме с эталонами ответов
- •10. Ситуационные задачи по теме с эталонами ответов
- •11. Примерная тематика нирс по теме
- •12. Рекомендованная литература по теме занятия
- •2. Разновидность занятия: комбинированное
- •5. Цели обучения
- •6. Место проведения и оснащение занятия:
- •8. Вопросы по теме занятия
- •9. Тестовые задания по теме с эталонами ответов
- •10. Ситуационные задачи по теме с эталонами ответов
- •11. Примерная тематика нирс по теме
- •12. Рекомендованная литература по теме занятия
- •2. Разновидность занятия: комбинированное
- •5. Цели обучения
- •6. Место проведения и оснащение занятия:
- •8. Вопросы по теме занятия
- •9. Тестовые задания по теме с эталонами ответов
- •10. Ситуационные задачи по теме с эталонами ответов
- •11. Примерная тематика нирс по теме
- •12. Рекомендованная литература по теме занятия
- •2. Разновидность занятия: комбинированное
- •5. Цели обучения
- •6. Место проведения и оснащение занятия:
- •Вопрос 1. Понятие «смерть» (клиническая, биологическая). Смерть мозга. Проблема критериев смерти
- •Вопрос 2. Стадии умирания (э. Кюблер-Росс): этические и медицинские аспекты проблемы
- •Вопрос 3. Этические проблемы, возникающие при курации неизлечимо больных
- •Вопрос 4. Культурно-религиозные и нравственно-философские аспекты смерти человека
- •8. Вопросы по теме занятия
- •2. Разновидность занятия: комбинированное
- •5. Цели обучения
- •6. Место проведения и оснащение занятия:
- •8. Вопросы по теме занятия
- •9. Тестовые задания по теме с эталонами ответов
- •10. Ситуационные задачи по теме с эталонами ответов
- •11. Примерная тематика нирс по теме
- •12. Рекомендованная литература по теме занятия
- •2. Разновидность занятия: комбинированное
- •5. Цели обучения
- •6. Место проведения и оснащение занятия:
- •8. Вопросы по теме занятия
- •9. Тестовые задания по теме с эталонами ответов
- •1) В Москве;
- •10. Ситуационные задачи по теме с эталонами ответов
- •11. Примерная тематика нирс по теме
- •12. Рекомендованная литература по теме занятия
- •2. Разновидность занятия: комбинированное
- •5. Цели обучения
- •6. Место проведения и оснащение занятия:
- •8. Вопросы по теме занятия
- •9. Тестовые задания по теме с эталонами ответов
- •10. Ситуационные задачи по теме с эталонами ответов
- •11. Примерная тематика нирс по теме
- •12. Рекомендованная литература по теме занятия
- •5. Цели обучения
- •6. Место проведения и оснащение занятия:
- •8. Вопросы по теме занятия
- •9. Тестовые задания по теме с эталонами ответов
- •10. Ситуационные задачи по теме с эталонами ответов
- •11. Примерная тематика нирс по теме
- •12. Рекомендованная литература по теме занятия
- •2. Разновидность занятия: комбинированное
- •5. Цели обучения
- •6. Место проведения и оснащение занятия:
- •8. Вопросы по теме занятия
- •9. Тестовые задания по теме с эталонами ответов
- •10. Ситуационные задачи по теме с эталонами ответов
- •11. Примерная тематика нирс по теме
- •12. Рекомендованная литература по теме занятия
- •2. Разновидность занятия: комбинированное
- •5. Цели обучения
- •6. Место проведения и оснащение занятия:
- •8. Вопросы по теме занятия
- •9. Тестовые задания по теме с эталонами ответов
- •10. Ситуационные задачи по теме с эталонами ответов
- •11. Примерная тематика нирс по теме
- •12. Рекомендованная литература по теме занятия
- •2. Разновидность занятия: комбинированное
- •5. Цели обучения
- •6. Место проведения и оснащение занятия:
- •8. Вопросы по теме занятия
- •9. Тестовые задания по теме с эталонами ответов
- •10. Ситуационные задачи по теме с эталонами ответов
- •11. Примерная тематика нирс по теме
- •12. Рекомендованная литература по теме занятия
- •2. Разновидность занятия: комбинированное
- •5. Цели обучения
- •6. Место проведения и оснащение занятия:
- •8. Вопросы по теме занятия
- •9. Тестовые задания по теме с эталонами ответов
- •10. Ситуационные задачи по теме с эталонами ответов
- •11. Примерная тематика нирс по теме
- •12. Рекомендованная литература по теме занятия
- •5. Цели обучения
- •6. Место проведения и оснащение занятия:
- •8. Вопросы по теме занятия
- •9. Тестовые задания по теме с эталонами ответов
- •10. Ситуационные задачи по теме с эталонами ответов
- •11. Примерная тематика нирс по теме
- •12. Рекомендованная литература по теме занятия
- •2. Разновидность занятия: комбинированное
- •5. Цели обучения
- •6. Место проведения и оснащение занятия:
- •8. Вопросы по теме занятия
- •9. Тестовые задания по теме с эталонами ответов
- •10. Ситуационные задачи по теме с эталонами ответов
- •11. Примерная тематика нирс по теме
- •12. Рекомендованная литература по теме занятия
- •2. Разновидность занятия: комбинированное
- •5. Цели обучения
- •6. Место проведения и оснащение занятия:
- •8. Вопросы по теме занятия
- •9. Тестовые задания по теме с эталонами ответов
- •10. Ситуационные задачи по теме с эталонами ответов
- •11. Примерная тематика нирс по теме
- •12. Рекомендованная литература по теме занятия
8. Вопросы по теме занятия
1. Как объяснить, что государство вынуждено заботиться о сохранении здоровья граждан?
Компетенции: ОК-1, ОК-4, ОК-5, ОПК-4
2. Перечислите принципы и правила биомедицинской этики, раскройте их содержание
Компетенции: ОК-1, ОК-4, ОК-5, ОПК-4
3. Какими нормативными документами регулируется право граждан РФ на охрану здоровья?
Компетенции: ОК-1, ОК-4, ОК-5, ОПК-4
4. Проанализируйте эволюцию понятия «врачебная тайна»
Компетенции: ОК-1, ОК-4, ОК-5, ОПК-4
5. Почему сохранение врачебной тайны может привести к возникновению этических проблем конфиденциальности?
Компетенции: ОК-1, ОК-4, ОК-5, ОПК-4
6. Какие противозаконные, аморальные способы разглашения врачебной тайны вам известны?
Компетенции: ОК-1, ОК-4, ОК-5, ОПК-4
9. Тестовые задания по теме с эталонами ответов
1. ПРАВО НА ИНФОРМИРОВАННОЕ СОГЛАСИЕ РЕАЛИЗУЕТ ПРАВО ПАЦИЕНТА:
1) на справедливость;
2) на конфиденциальность;
3) на преодоление навязывания пациенту воли врача;
4) на правдивость;
Правильный ответ: 3
Компетенции: ОК-1, ОПК-4
2. ВПЕРВЫЕ ПОНЯТИЕ «ДОБРОВОЛЬНОЕ СОГЛАСИЕ» ЛИЦА ВОВЛЕЧЕННОГО В ЭКСПЕРИМЕНТ ПОЯВИЛОСЬ В:
1) Хельсинской декларации ВМА (1964 г.);
2) Лиссабонской декларации;
3) Декларации в области обеспечения прав пациента в Европе;
4) Нюрнбергском кодексе;
Правильный ответ: 4
Компетенции: ОК-1, ОПК-4
3. ДОКУМЕНТ, В КОТОРОМ ВПЕРВЫЕ ПОЯВИЛОСЬ ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ЭТИЧЕСКИХ КОМИТЕТАХ:
1) Конвенция «О защите прав и достоинства человека в связи с использованием достижений биологии и медицины»;
2) Нюрнбергский кодекс;
3) Декларация в области обеспечения прав пациента в Европе;
4) Конституция РФ (1993 г.);
Правильный ответ: 1
Компетенции: ОК-1, ОПК-4
4. ПРАВИЛО КОНФИДЕНЦИАЛЬНОСТИ НЕ ИМЕЕТ СВОЕЙ ЦЕЛЬЮ:
1) ащиту социального статуса пациента;
2) защиту экономических интересов пациента;
3) защиту неприкосновенности частной жизни;
4) обеспечение права врача на автономию;
Правильный ответ: 4
Компетенции: ОК-1, ОПК-4
5. ВРАЧЕБНОЙ ТАЙНОЙ НЕ ЯВЛЯЕТСЯ ИНФОРМАЦИЯ:
1) о состоянии здоровья гражданина;
2) о диагнозе заболевания;
3) о результатах обследования и лечения;
4) о состоянии банковского счета;
Правильный ответ: 4
Компетенции: ОК-1, ОПК-4
6. ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВОМ РФ ЗА РАЗГЛАШЕНИЕ ВРАЧЕБНОЙ ТАЙНЫ НЕ ПРЕДУСМОТРЕНА:
1) дисциплинарная ответственность;
2) гражданско-правовая ответственность;
3) административная ответственность;
4) моральная ответственность;
Правильный ответ: 4
Компетенции: ОК-1, ОПК-4
7. К ДОСТОИНСТВАМ КОНЦЕПЦИИ ИФОРМИРОВАННОГО СОГЛАСИЯ НЕ ОТНОСЯТ:
1) преодоление навязывания своей воли и представлений врача о методе лечения;
2) защиту пациента от экспериментально-испытательных намерений специалиста;
3) приоритетную роль некомпетентного пациента при принятии решения;
4) реализацию принципа автономии больного;
Правильный ответ: 3
Компетенции: ОК-1, ОПК-4
8. К НЕДОСТАТКАМ КОНЦЕПЦИИ ИНФОРМИРОВАННОГО СОГЛАСИЯ ОТНОСЯТ:
1) преодоление навязывания своей воли и представлений врача о методе лечения;
2) защиту пациента от экспериментально-испытательных намерений специалиста;
3) предоставление пациенту информации;
4) принятие решения некомпетентным пациентом;
Правильный ответ: 4
Компетенции: ОК-1, ОПК-4
9. ПОНЯТИЕ «ИНФОРМИРОВАННОЕ СОГЛАСИЕ» ВПЕРВЫЕ БЫЛО ИСПОЛЬЗОВАНО В:
1) Лиссабонской декларации о правах человека;
2) сновах законодательства РФ об охране здоровья граждан;
3) Нюрнбергском кодексе;
4) Международном кодексе медицинской этики;
Правильный ответ: 3
Компетенции: ОК-1, ОПК-4
10. С ЭТИЧЕСКИХ И ПРАВОВЫХ ПОЗИЦИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ МОЖЕТ ПРОВОДИТЬСЯ НА:
1) медицинских работниках, биологах, компетентных лиц, с их письменного согласия;
2) умственно отсталых лиц;
3) заключенных под стражу, военнопленных;
4) психических больных;
Правильный ответ: 1
Компетенции: ОК-1, ОК-5
11. НЕ ДОПУСКАЕТСЯ ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ СВЕДЕНИЙ, СОСТАВЛЯЮЩИХ ВРАЧЕБНУЮ ТАЙНУ, БЕЗ СОГЛАСИЯ ПАЦИЕНТА ИЛИ ЕГО ЗАКОННОГО ПРЕДСТАВИТЕЛЯ:
1) в целях обследования и лечения пациента, не способного из-за своего состояния выразить свою волю;
2) при угрозе распространения инфекционных заболеваний, массовых поражений и отравлений;
3) при наличии у пациента ВИЧ-инфекции;
4) по запросу с места работы пациента;
Правильный ответ: 3
Компетенции: ОК-5, ОПК-4
12. ЕСЛИ СОСТОЯНИЕ ПАЦИЕНТА НЕ ПОЗВОЛЯЕТ ЕМУ ВЫРАЗИТЬ СВОЮ ВОЛЮ, А МЕДИЦИНСКОЕ ВМЕШАТЕЛЬСТВО НЕОТЛОЖНО, ВОПРОС О ЕГО ПРОВЕДЕНИИ В ИНТЕРЕСАХ ПАЦИЕНТА РЕШАЕТ:
1) врачебный консилиум;
2) таршая медицинская сестра;
3) главная медицинская сестра;
4) лечащий (дежурный) врач с последующим уведомлением должностных лиц лечебно-профилактического учреждения;
Правильный ответ: 4
Компетенции: ОК-1, ОПК-4
13. ПРИ НЕОБХОДИМОСТИ ВО ВРЕМЯ ОПЕРАЦИИ ИЗМЕНЕНИЯ СОГЛАСОВАННОГО ДО ОПЕРАЦИИ ОБЪЕМА ВМЕШАТЕЛЬСТВА ПРАВОМОЧНО С МОРАЛЬНЫХ И ЮРИДИЧЕСКИХ ПОЗИЦИЙ:
1) произвести операцию после выведения больного из наркоза и получения в операционной его устного согласия;
2) произвести операцию в оптимальном объеме, не выводя больного из состояния наркоза;
3) произвести операцию после выведения больного из наркоза и получения письменного согласия;
4) согласовать по телефону объем операции с юристом;
Правильный ответ: 2
Компетенции: ОК-5, ОПК-4
14. ПРОИЗВОДСТВО РИСКОВАННОГО, «АГРЕССИВНОГО» МЕДИЦИНСКОГО ВМЕШАТЕЛЬСТВА (ОПЕРАЦИИ) С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ЭТИКИ, ВОЗМОЖНО:
1) с устного информированного согласия компетентного больного;
2) с письменного согласия компетентного больного;
3) без согласия компетентного больного;
4) с согласия родителей компетентного больного;
Правильный ответ: 2
Компетенции: ОК-5, ОПК-4
15. АРГУМЕНТАМИ В ПОЛЬЗУ «СВЯТОЙ ПРАВДЫ» ПРИ НЕБЛАГОПРИЯТНОМ ПРОГНОЗЕ ЯВЛЯЮТСЯ:
1) предоставление возможности больному решить проблемы наследства, последнего причащения;
2) правда устрашающего, фатального диагноза и прогноза «убивает», подавляет все защитные силы больного;
3) диагноз и прогноз могут быть ошибочными;
4) понятие «неизлечимое» заболевание – относительно;
Правильный ответ: 1
Компетенции: ОК-5, ОПК-4