10. Ситуационные задачи по теме с эталонами ответов

11. Примерная тематика нирс по теме

1. Проблемы новых «технологий зачатия»: религиозно-нравственный аспект проблемы

2. Этические проблемы новых «технологий зачатия» (оплодотворение in vitro)

3. Этика искусственного оплодотворения как борьба за возможность возникновения человеческой жизни

4. Этические проблемы гомологичной (ИОМ) и гетерологичной (ИОД) инсеминации: либеральная и консервативная позиции

5. Этические проблемы экстракорпорального оплодотворения и переноса эмбриона (ЭКО и ПЭ): либеральная и консервативная позиции

6. Этические проблемы суррогатного материнства: либеральная и консервативная позиции

12. Рекомендованная литература по теме занятия

- обязательная:

Ушаков, Е. В. Биоэтика : учебник и практикум для вузов / Е. В. Ушаков. - М. : Юрайт , 2020. - 306 с. - Текст : электронный.

- дополнительная:

Хрусталев, Ю. М. Биоэтика. Философия сохранения жизни и сбережения здоровья : учебник / Ю. М. Хрусталев. - Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2019. - 400 с. - Текст : электронный.

Силуянова, И. В. Биомедицинская этика : учебник и практикум для вузов / И. В. Силуянова. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Юрайт , 2020. - 358 с. - Текст : электронный.

- электронные ресурсы:

Журнал Медицинский альманах (http://www.medalmanac.ru/ru/medial)

Журнал Bioethics (http://journal-bioethics.ru/)

1. Тема № 10. Морально-этические аспекты врачебных ошибок.  (Компетенции: ОК-1, ОК-4, ОК-5, ОПК-4)

2. Разновидность занятия: комбинированное

3. Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, метод проблемного изложения, частично-поисковый (эвристический)

4. Значение темы (актуальность изучаемой проблемы): Медицинская услуга в корне отличается от других профессиональных услуг, поскольку ориентирована на особое благо – здоровье. Её отличительная черта – рискованность. Необходимо помнить, что врач зачастую работает в рискованных и даже экстремальных условиях. Порой он объективно не может предвидеть наступление отрицательных последствий для пациента. Поэтому обучающимся необходимо научиться объективно оценивать свои профессиональные действия

5. Цели обучения

- обучающийся должен знать морально-этические нормы, правила и принципы профессионального врачебного поведения, права пациента и врача, основные этические документы международных и отечественных профессиональных медицинских ассоциаций и организаций, задачи общественного, национального, государственного и личностного развития, социального благополучия ;, уметь выстраивать и поддерживать рабочие отношения с другими членами коллектива; защищать гражданские права врачей и пациентов., анализировать мировоззренческие, социальные и философские проблемы, возникающие в современном мире., применять знания основ медицинской биоэтики в интересах общества, личности и собственного нраственного развития, владеть методиками анализа сложных проблем нравственого развития и самосовершенствования личности, методами реализации знаний основных биоэтических категорий и правового статуса врача на практике., базовыми технологиями реализации этические и деонтологические принципов в профессиональной деятельности