Высокий уровень развития детей

Дети должны научиться: сравнивать группы предметов, которые отличаются по количеству на один элемент; группировать множества по одному из признаков: цвету, форме, размеру, количеству; в дидактических играх с обручами самостоятельно определять пути группировки множеств по выделенному признаку.

Знать числа и цифры в пределах пяти, знать и уметь пояснять, как создается каждое число. Понимать и различать количественный и порядковый счет; чем отличаются группы предметов, обозначенные смежными числами. Относить последнее число ко всей группе пересчитываемых предметов. Использовать счет на слух и зрительно. Сравнивать две группы предметов, воспринятых разными анализаторами (хлопки

364

в ладоши столько раз, сколько нарисовано кружочков на карточке). Считать и отсчитывать предметы в пределах пяти, независимо от их размера, расстояния между ними, называть числительные по порядку, создавать множества по заданному числу.

Продуктивно-познавательными действиями сравнивать предметы по размерам: находить соответствующие колеса от машин разного размера; подбирать окна, двери к разным по размеру домикам и т. д.

Складывать ряд размеров из четырех-пяти предметов по разным параметрам (длина, высота, ширина). Уметь объяснять, что нужно сделать, чтоб сложить пирамиду, башню из кубиков, шаров, колец; как можно выделить большее (меньшее) кольцо или кубик.

Знать названия и понимать особенности геометрических фигур (квадрат, круг, треугольник, цилиндр, куб), использовать их как эталоны обозначений формы предметов (круглый, квадратный).

В самостоятельной деятельности (игровой, изобразительной) использовать эти знания. Составлять геометрические фигуры на площади стола, на основе продуктивно-познавательных действий анализировать, обследовать их. Составлять геометрические фигуры, самостоятельно находить пути составления фигур по образцу, развивать находчивость, пространственное представление. Объяснять найденный ход решения, проверять его целенаправленными поисковыми действиями (если забрать одну палочку — смежную сторону двух квадратов, то получится прямоугольник).

Ориентироваться во времени, выделять части суток словами: «утро», «день», «вечер», «ночь». Понимать одно из главных качеств времени — его текучесть. Описывать последовательность действий, использовать слова: «вчера», «сегодня», «завтра».

Ориентироваться в пространстве. Использовать в активном словаре слова и выражения: «впереди меня», «за тобой», «под окном», «между деревьями». В дидактических и строительных

365

играх формировать продуктивные действия, направленные на решение проблемных ситуаций.

Показатели:

— пересчитывать и отсчитывать предметы, их изображения в пределах пяти;

— понимать каждое число, объяснять, как оно образуется;

— уметь пользоваться числовыми фигурами и цифрами;

— самостоятельно составлять множество из чисел;

— понимать, уметь объяснять разницу между количественным и порядковым счетом;

— выделять отдельные параметры размера, сравнивать предметы по длине, ширине, высоте, строить ряд размеров;

— осознанно использовать геометрические фигуры как образцы формы предметов;

— в игровой, бытовой, изобразительной деятельности использовать знания и умения ориентироваться в пространстве;

— грамматически правильно строить предложения, которые раскрывают содержание последовательных действий: «вчера ходили в цирк», «завтра будет музыкальное занятие».