Тема 5. Развитие социально-педагогических идей в отечественной педагогике

Социально-обусловленный, просветительский характер реформ, практики просвещения в России в XVIII в.

Педагогические идеи М. Ломоносова. Б. Татищева, Н. Новикова.

Идеи народности, гуманизма во взглядах А. Радищева, В. Белинского, А. Герцена.

Социальная направленность, демократический характер педагогических взглядов Н. Пирогова, Л. Толстова, Н. Добролюбова.

К.Д.Ушинский о развитии личности с антропологических позиций.

Развитие идей социальной педагогики в работах С.Т.Шацкого, А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинского.

Возникновение социально-педагогических идей в теории ипрактике воспитания в Республике Беларусь.

Основные понятия: социальная направленность воспитания, объектность, субъектность человека в процессе воспитания.

Тема 6. Личность, ее развитие и социальное воспитание

Человек, его био-психо-социальная сущность.

Общее, особенное, единичное в природе человека.

Понятие «личность».

Взаимоотношение категорий: человек, индивид, индивидуальность, личность.

Общественно-историческая детерминированность личности. Идеал человека и личности в обществе и государстве Республики Беларусь.

Диалектика отношений человека и общества в истории их развития.

Современное звучание проблем «личность-общество».

Ведущие факторы развития личности.

Зависимость развития личности от психофизиологических особенностей человека.

Республика Беларусь – социально ориентированное государство. Человек – важнейшая ценность белорусского общества.

Основные понятия: человек, индивид, индивидуальность, личность, факторы развития личности.

Тема 7. Положение детей в Республике Беларусь

Государственная поддержка семьи и детей.

Национальный доклад «Положение детей в Республике Беларусь». Характеристика семей, воспитывающих детей. Меры государственной поддержки семьи и детей. Одаренные дети. Состояние здоровья детей. Дети – социальные сироты. Дети-инвалиды и дети с особенностями психофизического развития.

Международное сотрудничество в интересах детей. Приоритетные направления государственной социальной политики в отношении детей.

Основные понятия: государственная поддержка семьи и детей, категории детей, нуждающихся в государственной защите, социальная политика в отношении детей.

Раздел II. Теоретические основы социальной педагогики

Тема 1. Социокультурная среда как источник и фактор развития личности

Понятие «социокультурной среда». Роль среды в развитии личности. Современные исследования социокультурной среды. Человеческая, природная, культурная, социально-экономическая составляющие среды.

Социальная среда как педагогический фактор. Социально-педагогическая характеристика социальной среды. ЕЕ региональная специфика, особенности, влияние на развитие личности. Воспитательные функции среды. Понятие институционализированной и неинституционализированной воспитательной среды.

Социум как жизненная среда человека.Образ жизни –– Интегративная характеристика целостности, взаимосвязи человека и среды обитания его.

Позитивные факторы городской и сельской среды. Анализ факторов социальной среды, снижающих социальное благополучие человека.

Подходы к проблеме педагогизации окружающей среды как условию развития и формирования личности.

Основные понятия: социокультурная среда, социум, воспитательная среда, образ жизни, педагогизация окружающей среды.