Тема 2: Ведущие функции социальной педагогики и ее связь с другими науками о человеке и обществе Вопросы для обсуждения:

1. Причины возникновения, основные этапы развития социальной педагогики.

2. Функции социальной педагогики.

3. Философия и социальная педагогика, их взаимодействие.

4. Межнаучное взаимодействие социальной педагогики и психологии.

5. Социальная педагогика и социология.

6. Социальная педагогика как отрасль педагогической науки.

Практическое задание:

• На основе изученной литературы выявить объективные и субъективные предпосылки, которые привели к появлению социальной педагогики.

Учебная игра:

• Изобразить на «карте» Страну Социальная педагогика, ее взаимосвязь с другими научными дисциплинами. Литература

1. Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2002

2. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика: Курс лекций. М., 2001

3. Горячев М.Д. Социальная педагогика. Хрестоматия. Самара, 1996

4. Загвязинский В.И., Зайцев М.П., Кудашов Г.Н., и др. Основы социальной педагогики: Учебное пособие для студентов пед. вузов и колледжей/Под ред. П.И. Пидкасистого. М.: Педагогическое общество России, 2002

5. Мудрик А.В. Социальная педагогика. М.: Издательский центр «Академия», 2002

6. Мустаева Ф.А. Основы социальной педагогики: Учебник для студентов высших пед. уч. заведений. М.: Академ. проект, 2001

7. Самерсова Н.В. Социальная педагогика и национальное экологическое наследие // Сацыяльна-педагагічная работа. 2000. №6. С. 15-25

8. Социальная педагогика: опыт словаря-справочника/Под общ. ред. И.И. Калачевой, Я.И. Коломинского, А.И. Левко. Мн: НИО, 2000

9. Словарь-справочник социальной работы. Под ред Холостовой Е.И. М., 1997

Тема 3: Человек как предмет целостного познания и субъект социальной педагогики Вопросы для обсуждения:

1. Общая характеристика природы человека.

2. Сущность понятий «Человек», «Личность», «Индивидуальность»

3. Антропологическая концепция познания человека.

4. Целостное представление о человеке.

Темы для докладов:

• Человек в системе теологии.

• Теории социальной обусловленности человека.

• Биосоциальная сущность человека в теоретических концепциях его познания.

• Теологическая концепция познания человека.

Практические задания:

1. С помощью кругов Эйлера изобразить степень взаимоотношения понятий «человек», «индивид», «индивидуальность», «личность».

2. Составление опорных конспектов в ходе выступлений с докладами.

Педагогическое эссе:

«Человек: кто это?»

Литература

1. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Избр. псих. труды в 2 т.

2. Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2002

3. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика: Курс лекций. М., 2001

4. Мудрик А.В. Социальная педагогика. М.: Издательский центр «Академия», 2002

5. Мустаева Ф.А. Основы социальной педагогики: Учебник для студентов высших пед. уч. заведений. М.: Академ. проект, 2001

6. Социальная педагогика: теория, методика и опыт исследования. Свердловск, 1989. 1-2 т.

7. Мир философии: Книга для чтения. Ч.2., Человек. Общество. Культура. М., 1991