- •Розподіл навчального часу за темами і видами занять
- •III курс денне відділення
- •IV курс денне відділення
- •Програма курсу «Методика викладання історії» Розділ 1. Шкільна історична освіта та методика викладання історії в Україні: шлях розвитку та сучасність
- •1. 3. Основні етапи становлення та вдосконалення шкільної історичної освіти і методики викладання історії в срср
- •1. 5. Сучасна шкільна історична освіта в Україні
- •1.5.1. Структура та завдання початкового курсу історії України
- •1.5.2.Історія стародавнього світу
- •1.5.4 Нова історія (кінець хуііі - поч. Хх ст.). Новітня історія (хх ст. )
- •Історія України
- •Формування історичних знань та вмінь, виховання учнів у процесі вивчення історії
- •2. 1. Формування історичних знань
- •2. 2. Формування вмінь учнів у процесі вивчення історії
- •2. 4. Виховання учнів на уроках історії
- •Діяльність вчителя та учнів у процесі вивчення
- •3. 1. Методи та методичні прийоми навчання
- •3. 2. Загальна характеристика засобів навчання
- •4. 1. Урок – основна форма організації навчально-виховного процесу в школі
- •4. 3. Результати навчання. Система перевірки та оцінки знань і вмінь учнів
- •Вчитель історії
- •Фахові видання
- •Довідникова література
- •Тематичний зміст лекцій
- •3 Історії розвитку шкільної історичної освіти та методики викладання історії в Україні
- •5. Нова парадигма освіти та реформування шкільної історичної освіти (середина 80-х рр. XX ст.– початок xxі ст.) Підручники:
- •Світові, європейські та вітчизняні орієнтири сучасної шкільної історичної освіти та методики її викладання в xxі ст.
- •Мета, зміст і структура шкільних курсів історії
- •Розділ 2. Формування знань та вмінь. Виховання учнів у процесі вивчення історії
- •Формування системи історичних знань школярів
- •Лекція 4. Хронологія у вивченні історії
- •1.Вяземский е. Е., Стрелова о. Ю. Теория и методика преподавания истории. – с.256–266.
- •Розділ 3. Діяльність учителя і учнів у процесі вивчення історії
- •Методи навчання історії
- •Лекція 2. Шкільний підручник як найважливіший засіб навчання
- •Лекція 3. Навчання за допомогою різних типів навчальних текстів
- •Лекція 4.
- •Лекція 5. Проблемне навчання історії
- •Технічні засоби навчання на уроках історії
- •Розділ 4. Форми організації навчально-виховного процесу з історії
- •Урок як основна форма навчання історії
- •Форми організації навчального процесу
- •Лекція 3. Способи перевірки та оцінювання знань і вмінь учнів
- •Лекція 4.
- •Лекція 5. Гра та дискусія на уроках історії
- •Розділ 5
- •Розділ 6 учитель історії
- •Учитель історії
- •Плани семінарських занять и завдання для самостійної роботи
- •1. Сучасні вимоги до уроку історії. Типологія уроків. Навчально-виховна та розвивальна мета уроку, їх значення.
- •2. Основні етапи визначення навчальної, виховної та розвиваючої мети. Можливі помилки при їх встановленні. Цільова установка уроку.
- •3. Структурно-функціональний аналіз матеріалу підручника: методика визначення мети за Держстандартом освіти та програмою.
- •Розділ 5
- •1. Методика підготовки та проведення шкільного вечора (за обраною темою). 2. Організація заходів на історичну тематику:
- •Учитель історії
- •Критерії оцінювання навчальних успіхів студентів з курсу
- •Питання для контрольних співбесід
- •Завдання для самопідготовки до іспиту
- •Завдання для комплексної контрольної роботи
Вчитель історії
Роль вчителя історії у вихованні підростаючого покоління. Особливості педагогічної діяльності вчителя історії; її зміст і структура. Політичні та моральні риси вчителя. Посадові обов'язки вчителя історії. Вимоги до соціальних, історичних психолого-педагогічних знань і вмінь вчителя історії, його особистих якостей.
Викладання історії як творча діяльність вчителя. Сутність педагогічної творчості. Умови творчого зростання вчителя історії: розуміння значущості своєї професії; любов до дітей і своєї роботи; різнобічна освіченість в сфері своєї професії; здатність до аналізу та самоаналізу педагогічної діяльності вчителя історії; прийоми аналізу та узагальнення свого педагогічного досвіду. Етапи професійного вдосконалення вчителя історії.
Методична робота в школі, її форми. Участь вчителя історії в методичній роботі – головна умова розвитку творчого характеру його діяльності та підвищення професійного рівня. Безперервна самоосвіта як основа підвищення кваліфікації вчителя історії. Основні напрямки самоосвіти вчителя історії. Планування самоосвіти. Педагогічне новаторство у викладанні історії: сутність та основні напрямки розвитку. Методичні здобутки вчителів історії України. Педагогічна Харківщина: історія розвитку та сучасність методичних інновацій у вивченні історії.
Нормативні документи
Державна національна програма «Освіта». Україна XXI ст. – К.: Райдуга, 1994. – 61 с.
Державний стандарт базової і повної середньої освіти. Історія // Освіта України . – 2004.– №5. – С. 4-6.
Закон України «Про освіту». – К.: Генеза, 1996.– 36 с.
Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Історія України. Всесвітня історія. 5-11 класи (редакція 2001 року) // Історія в школі. – 2001. – №8.– С. 2-25.
Підручники та методичні посібники
Актуальные вопросы методики обучения истории в средней школе: Пособие для учителя / Под. ред. Л. Г. Колоскова. – М.: Просвещение, 1984. – 272 с.
Баханов К. О. Інноваційні системи, технології та моделі навчання історії в школі: Монографія. – Запоріжжя: Просвіта, 2000. – 160 с.
Баханов К. О. Навчання історії в школі: інноваційні аспекти. – Х.: Основа, 2005. – 128 с.
Баханов К. О. Організація особистісно орієнтованого навчання. Порадник молодого вчителя історії. – Х.: Вид. група «Основа», 2008. – 159 с.
Вагин А. А. Методика преподавания истории в средней школе. Учение о методах. Теория урока. – М.: Просвещение, 1968. – 431 с.
Внутрипредметные и межкурсовые связи в обучении истории / Под ред. А. Г. Колоскова. – М.: Просвещение, 1990. – 112 с.
Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Теория и методика преподавания истории. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 384 с.
Галлагер Кармел. Викладання історії в контексті сприяння демократичним цінностям і терпимості: Посібник для вчителів: Пер. з англ. – Х.: Харківська правозахисна група, 2001.– 40 с.
Єфімова В. О. Історія: Методичні рекомендації щодо проведення навчальної практики. – Х.: Вид. група «Основа», 2004. – 144 с.
Клокова Г. В. Методика проведения факультативных занятий по истории. – М.: Просвещение, 1985. – 128 с.
Кожемяка О. Л. Інтелектуальні ігри на уроках історії. – Х.: Вид. група «Основа», 2005. – 144 с.
Короткова М. В. Методика проведения игр и дискуссий на уроках истории. – М.: Изд – во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001. – 256 с.
Короткова М. В., Студеникин А.Т. Методика обучения истории в схемах, таблицах, описаниях. – М.: ВЛАДОС, 1999. – 192 с.
Короткова М. В., Студеникин А. Т. Практикум по методике преподавания истории в школе. – М.: ВЛАДОС, 2000. – 272 с.
Курилів В. Методика викладання історії: Навч. посібник. – Львів, Торонто: Світ, 2003. – 248 с.
Мельник Л. Г. Методика викладання історії. – К.: Радянська школа, 1974. – 222 с.
Левітас Ф. Л., Салата О. О. Методика викладання історії. Посібник учителя. – Х.: Вид. група «Основа», 2006.– 96 с.
Методика историко-краеведческой работы в школе: Пособие для учителя / Под ред. Н. С. Борисова. – М., 1982. –
Методика обучения истории в средней школе. – М.: Просвещение, 1978. – Ч. 1-2.
Методика преподавания истории в средней щколе: Учебное пособие для студентов пед.институтов. – М.: Просвещение, 1986. – 272 с.
Мокрогуз О. П. Інноваційні технології на уроках історії. – Х.: Вид. група «Основа», 2005. – 192 с.
Нікітіна І. П., Нікітін Ю. О., Шеліхова В. В., Кожемяка О.Л. Науково-дослідницька діяльність учнів.5-11 клас. – Х.: Вид.група «Основа», 2006. – 144 с.
Пометун О. Методика навчання історії в школі / О.І. Пометун, Г.О. Фрейман. – К.: Генеза, 2006. – 328 с.
Старєва А. М. Методика навчання історії: особистісно орієнтований підхід. Навч. посібник. – Миколаїв: Вид-во «Іліон», 2007. – 332 с.
Озерский И. З. Начинающему учителю истории. – М.: Просвещение 1989. – 208 с.
Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР (к. Х1Х - нач. ХХ в.) / Отв. ред. Э. Д. Днепров. – М., 1991
Степанищев А. Т. Методика преподавания и изучения истории: В 2-х ч.
М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002.
28. Студеникин М. Ф. Методика преподавания истории в школе. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 240 с.
29. Турянская О. Методика преподавания истории в школе (в схемах и таблицах): Методическое пособие для организации самостоятельной работы по предмету. – Луганск, Луганский гос. пед. ун-т им. Т.Г. Шевченко, 2001. – 76 с.