- •Тематический план практических занятий.
- •I. Цель занятия:
- •II. Исходные знания:
- •III. План изучения темы:
- •IV. Литература:
- •V. Вопросы для самоконтроля:
- •Абиотические факторы среды и состояние здоровья населения.
- •Вариант № 1
- •Вариант № 2
- •Вариант № 3
- •Вариант № 4
- •Вариант № 5
- •Вариант № 6
- •Вариант № 7
- •Вариант № 8
- •Вариант № 9
- •Вариант № 10
- •Вариант № 11
- •Вариант № 12
- •Вариант № 13
- •Вариант № 14 Абиотические факторы среды и заболеваемость (р‑н кзтз)
- •V. Вопросы для самоконтроля:
- •Исследование демографических характеристик популяции.
- •Заключение (эталон).
- •Для задания № 1.
- •Вариант № 1. Белгородская область (Центральный федеральный округ) и Ленинградская область (Северо-западный федеральный округ). Белгородская область
- •Ленинградская область
- •Вариант № 2. Воронежская область (Центральный федеральный округ) и Новгородская область (Северо-западный федеральный округ). Воронежская область
- •Новгородская область
- •Вариант № 3. Курская область (Центральный федеральный округ) и Ростовская область (Южный федеральный округ). Курская область
- •Ростовская область
- •Вариант № 4. Липецкая область (Центральный федеральный округ) и Кировская область (Приволжский федеральный округ). Липецкая область
- •Кировская область
- •Вариант № 5. Орловская область (Центральный федеральный округ) и Ленинградская область (Северо-западный федеральный округ). Орловская область
- •Ленинградская область
- •Вариант № 6. Смоленская область (Центральный федеральный округ) и Астраханская область (Южный федеральный округ). Смоленская область
- •Астраханская область
- •Вариант № 7. Липецкая область (Центральный федеральный округ) и Нижегородская область (Приволжский федеральный округ). Липецкая область
- •Нижегородская область
- •Вариант № 8. Республика Калмыкия (Южный федеральный округ) и Саратовская область (Приволжский федеральный округ). Республика калмыкия
- •Саратовская область
- •Вариант № 9. Курганская область (Уральский федеральный округ) и Нижегородская область (Приволжский федеральный округ). Курганская область
- •Нижегородская область
- •Вариант № 10. Белгородская область (Центральный федеральный округ) и Курская область (Центральный федеральный округ). Белгородская область
- •Курская область
- •Свердловская область (Уральский федеральный округ) и Новосибирская область (Сибирский федеральный округ). Свердловская область
- •Новосибирская область
- •Вариант № 12. Челябинская область (Уральский федеральный округ) и Красноярский край (Сибирский федеральный округ). Челябинская область
- •Красноярский край
- •Вариант № 13. Воронежская область (Центральный федеральный округ) и Приморский край (Дальневосточный федеральный округ). Воронежская область
- •Приморский край
- •Вариант № 14.
- •Сахалинская область (Дальневосточный федеральный округ) и
- •Орловская область (Центральный федеральный округ).
- •Сахалинская область
- •Орловская область
- •Для задания № 2.
- •Для задания № 3.
- •V. Вопросы для самоконтроля:
- •Экологические системы (биогеоценозы) и их структура. Задание №1. Решение биологических задач. Вариант задачи определяет преподаватель!
- •Задание № 3. Оценка состояния видовой структуры сообществ.
- •V. Вопросы для самоконтроля:
- •Биомасса суши, почвы и океана.
- •Основные биомы суши.
- •Функции живого вещества биосферы.
- •Круговорот воды в природе.
- •V. Вопросы для самоконтроля:
- •Изучение структуры браков в популяции: брачная ассортативность по национальному составу населения.
- •Анализ полученных данных.
- •Заключение (эталон)
- •Исходные данные.
- •Вариант № 2
- •Вариант № 3
- •Вариант № 5
- •Вариант № 6
- •Вариант № 7
- •Вариант № 11
- •V. Вопросы для самоконтроля:
- •Оценка экологической ситуации по данным эпидемиологического исследования врожденных пороков развития. Прогнозирование частоты врожденных пороков развития.
- •Методика вычисления популяционной частоты впр.
- •Исходные данные для задания № 1
- •Вариант № 8
- •Вариант № 11
- •Вариант № 12
- •Вариант № 13
- •Вариант № 14
- •Исходные данные для задания № 2.
- •V. Вопросы для самоконтроля:
- •Характеристика заболеваемости населения в Курской области.
- •Задание.
- •Исходные данные. Заболеваемость постоянного взрослого населения Курской области по ряду нозологических форм на 1000 населения
- •Тема: глобальные проблемы современной экологии (семинар).
- •I. Цель занятия:
- •II. Исходные знания:
- •III. Темы докладов:
- •IV. Литература:
- •Тема: итоговое зачетное занятие.
- •I. Цель занятия:
- •II. Вопросы для зачета:
Вариант № 12
|
1985 г. |
1986 г. |
1987 г. |
1988 г. |
1989 г. |
Конышевский район
|
|||||
число детей с ВПР
|
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
число новорожденных детей |
216 |
203 |
256 |
194 |
202 |
Суджанский район
|
|||||
число детей с ВПР
|
3 |
4 |
8 |
6 |
1 |
число новорожденных детей |
458 |
500 |
511 |
450 |
426 |
Вариант № 13
|
1985 г. |
1986 г. |
1987 г. |
1988 г. |
1989 г. |
Щигровский район
|
|||||
число детей с ВПР
|
2 |
1 |
3 |
2 |
1 |
число новорожденных детей |
578 |
587 |
554 |
548 |
497 |
Солнцевский район
|
|||||
число детей с ВПР
|
1 |
1 |
2 |
4 |
3 |
число новорожденных детей |
301 |
330 |
305 |
292 |
308 |
Вариант № 14
|
1985 г. |
1986 г. |
1987 г. |
1988 г. |
1989 г. |
Глушковский район
|
|||||
число детей с ВПР
|
0 |
1 |
2 |
1 |
0 |
число новорожденных детей |
405 |
402 |
373 |
345 |
316 |
Беловский район
|
|||||
число детей с ВПР
|
0 |
0 |
2 |
0 |
3 |
число новорожденных детей |
341 |
348 |
302 |
330 |
280 |
Исходные данные для задания № 2.
Пара- метры |
Советский район |
Курчатов-ский район |
Дмитриев-ский район |
Суджанский район |
Золотухинский район |
Х1 |
26,14 |
27,63 |
28,95 |
27,04 |
27,03 |
Х2 |
26,09 |
26,09 |
26,56 |
24,70 |
24,94 |
Х3 |
3,42 |
3,45 |
3,73 |
3,48 |
3,68 |
Х4 |
0,7444 |
0,7991 |
0,7613 |
0,7794 |
0,7473 |
Х5 |
55,56 |
78,75 |
57,78 |
52,57 |
52,03 |
Х6 |
0,2784 |
0,6776 |
0,3644 |
0,3155 |
0,3517 |
Х7 |
0,270 |
0,082 |
0,332 |
0,187 |
0,162 |
Х8 |
1,00 |
1,00 |
1,01 |
1,00 |
1,00 |
Х9 |
2,65 |
2,29 |
1,75 |
1,99 |
0,01 |
Х10 |
9,21 |
1,98 |
16,54 |
4,60 |
15,64 |
Х11 |
0,90 |
3,07 |
2,75 |
2,17 |
1,42 |
Х12 |
2,17 |
5,67 |
2,01 |
1,81 |
1,60 |
З А Н Я Т И Е № 7
ТЕМА: ПРОБЛЕМЫ ЭКОЛОГИИ ЧЕЛОВЕКА В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ.
Санитарно-эпидемиологическая обстановка в Российской Федерации продолжает оставаться напряженной, возрастает воздействие вредных факторов окружающей среды на здоровье человека.
Несмотря на спад производства и снижение объемов выбросов загрязняющих веществ в атмосферный воздух от стационарных источников, положение с состоянием окружающей среды остается крайне неблагополучным. Общая смертность населения России в среднем в 1,5 раза выше, чем в других экономически развитых странах, главным образом, за счет показателей смертности от болезней системы кровообращения, несчастных случаев, отравлений, травм, инфекционных заболеваний. Большую тревогу вызывает тяжелая эпидемиологическая обстановка по социально обусловленным болезням (венерические заболевания, туберкулез, ВИЧ-инфекция).
I. Цель занятия:
1. Познакомиться с демографической ситуацией в Российской Федерации.
2. Изучить динамику рождаемости и смертности, общую и профессиональную заболеваемость населения РФ, темпы урбанизации.
3. Рассмотреть состояние природной среды на территории Российской Федерации.
II. Исходные знания:
Знать динамику основных демографических показателей в России.
Уметь характеризовать заболеваемость в зависимости от факторов среды.
Знать особенности загрязнения окружающей среды на территории Российской Федерации.
III. План изучения темы:
Демографическая ситуация в России.
Загрязнение окружающей среды РФ.
Общая характеристика заболеваемости.
IV. Литература:
Лекции.
Интернет.
Петров, В.В. Экологическое право России. - М.: БЕК, 1996.
Пивоваров, Ю.П. Гигиена и экология человека. Курс лекций. – М.: ВУНМЦ, 2002(4) – 192 с.
Протасов В.Ф., Молчанов А.В. Экология, здоровье и природопользование в Росиии. - М., 1995. – С. 528.
Экология человека: Основные проблемы / под. ред. В.П. Казначеева, В.С. Преображенского. - М.: Наука, 1988. – 221 с.