ГБОУ ВПО КУРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра биологии, медицинской генетики и экологии

Основы экологии

(учебно-методические рекомендации для студентов)

Лечебный факультет

1 курс I семестр

9 практических занятий (по 2 часа)

Курск, 2012 год

Процесс изучения основ экологии направлен на формирование и развитие профессиональных компетенций: способностью и готовностью использовать методы оценки природных и медико-социальных факторов среды в развитии болезней у взрослого населения и подростков, проводить их коррекцию осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарно-просветительскую работу по гигиеническим навыкам (ПК-11).

В результате изучения основ экологии студент должен знать:

1. Основные положения и понятия экологии и охраны природы, задачи на современном этапе, значение для будущей профессии врача.

2. Особенности взаимодействия отдельных организмов и надорганизмменных систем с окружающей средой; структуру синэкологических систем, экологические законы и правила, особенности антропобиоэкосистем, влияние на организм человека биотических, абиотических и социальных факторов, адаптации человека к среде обитания, феномен паразитизма и биоэкологические заболевания.

3. Медико-биологические основы экологии человека, взаимодействие человека с окружающей средой.

4. Последствия воздействия неблагоприятных антропогенных факторов окружающей среды на организм, этиологию и патогенез эколого-зависимых заболеваний.

5. Правовые и социально-экономические вопросы экологии человека.

6. Роль международного сотрудничества в решении проблем охраны окружающей среды, экологии и здоровья человека.

В результате изучения основ экологии студент должен уметь:

1. Давать основные определения: экологические факторы, популяция, биоценоз, биогеоценоз, экосистема, биосфера, адаптивный тип.

2. Выявлять приспособленность организмов к совместному обитанию в природном сообществе, анализировать видовой состав биоценозов.

3. Выделять отдельные формы взаимоотношений в биоценозах, характеризовать пищевые цепи в конкретных условиях обитания.

4. Характеризовать организмы – продуценты, консументы, редуценты; круговорот веществ.

5. Применять знания об экологических закономерностях для обоснования мер по охране видов, биогеоценозов, оценки последствий деятельности человека на природу.

6. Определять причины изменения численности популяций, смены биогеоценозов, составлять схемы цепей питания, выявлять основные компоненты биогеоценоза.

7. Соблюдать правила поведения в природе.

8. Проводить анализ и давать оценку экологической ситуации в регионе.

9. Сравнивать биогеоценозы и агроценозы.

10. Определять место человека в ноосфере, особенности антропогенного воздействия на природу и его последствия.

11. Принимать участие в охране природы.

В результате изучения основ экологии студент должен владеть практическими навыками:

- пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой для профессиональной деятельности;

- определять редких и исчезающих растений и животных местной флоры и фауны;

- составлять схемы цепей питания;

- проводить анализ демографической структуры популяций человека, давать прогноз их развития;

- проводить статистическую обработку экспериментальных данных.

Тематический план практических занятий.

№	Тема практического занятия	Кол. –во часов
1.	Введение в экологию. Абиотические факторы и адаптация к ним живых организмов.	2
2.	Экология популяций.	2
3.	Биоценоз как синэкологическая система.	2
4.	Биосфера – глобальная экологическая система.	2
5.	Экология человека.	2
6.	Экологические особенности Курской области и состояние здоровья населения.	2
7.	Проблемы экологии человека в Российской Федерации.	2
8.	Глобальные проблемы современной экологии.	2
9.	Итоговое зачетное занятие (компьютерный тест).	2
	Всего часов:	18

З А Н Я Т И Е № 1

ТЕМА: ВВЕДЕНИЕ В ЭКОЛОГИЮ. АБИОТИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ И АДАПТАЦИЯ К НИМ.

Экология является сравнительно молодой, но быстро развивающейся дисциплиной в системе биологических знаний. Как самостоятельная наука экология сформировалась лишь в середине XIX века, когда были накоплены сведения о многообразии живых организмов на Земле, об особенностях их образа жизни. Термин “экология” в 1866 году ввел Эрнст Геккель. Экология изучает взаимоотношения живых организмов между собой и с окружающей их неорганической природой. Широкое распространение организмов на земном шаре зависит от многих экологических факторов: климата, рельефа местности, температуры, химического состава среды, пищевых ресурсов, влияния деятельности человека и т.д. Эти факторы могут быть полезными и вредными, способствовать или препятствовать выживанию и существованию организмов. В течение долгого эволюционного периода многие растения и животные выработали различные приспособления для жизни в соответствующих условиях среды. Поэтому не только строение и развитие организмов, но и способы их адаптации к абиотическим, биотическим и антропогенным факторам окружающей среды подчинены определенным закономерностям, которые заслуживают специального и тщательного изучения.

I. Цель занятия:

1. Рассмотреть содержание предмета и задачи экологии.

2. Изучить историю формирования экологических представлений.

3. Ознакомиться с основными классификациями факторов среды и рассмотреть их влияние на живые организмы.

II. Исходные знания:

1. Знать уровни организации жизни.

2. Иметь понятие о свойствах живых организмов и их отличиях от неживых.

III. План изучения темы:

1. Экология как наука: предмет, задачи, цель изучения, методы.

2. Основные этапы развития экологии.

3. Вклад отечественных исследователей в формирование экологических знаний.

4. Основные среды жизни на планете Земля.

5. Факторы среды и их классификации.

6. Основные законы и закономерности действия факторов среды.

7. Влияние света на живые организмы.

8. Температура и ее роль в жизни организмов.

9. Классификация растений и животных по адаптации к влажности.