- •Тематический план практических занятий.
- •I. Цель занятия:
- •II. Исходные знания:
- •III. План изучения темы:
- •IV. Литература:
- •V. Вопросы для самоконтроля:
- •Абиотические факторы среды и состояние здоровья населения.
- •Вариант № 1
- •Вариант № 2
- •Вариант № 3
- •Вариант № 4
- •Вариант № 5
- •Вариант № 6
- •Вариант № 7
- •Вариант № 8
- •Вариант № 9
- •Вариант № 10
- •Вариант № 11
- •Вариант № 12
- •Вариант № 13
- •Вариант № 14 Абиотические факторы среды и заболеваемость (р‑н кзтз)
- •V. Вопросы для самоконтроля:
- •Исследование демографических характеристик популяции.
- •Заключение (эталон).
- •Для задания № 1.
- •Вариант № 1. Белгородская область (Центральный федеральный округ) и Ленинградская область (Северо-западный федеральный округ). Белгородская область
- •Ленинградская область
- •Вариант № 2. Воронежская область (Центральный федеральный округ) и Новгородская область (Северо-западный федеральный округ). Воронежская область
- •Новгородская область
- •Вариант № 3. Курская область (Центральный федеральный округ) и Ростовская область (Южный федеральный округ). Курская область
- •Ростовская область
- •Вариант № 4. Липецкая область (Центральный федеральный округ) и Кировская область (Приволжский федеральный округ). Липецкая область
- •Кировская область
- •Вариант № 5. Орловская область (Центральный федеральный округ) и Ленинградская область (Северо-западный федеральный округ). Орловская область
- •Ленинградская область
- •Вариант № 6. Смоленская область (Центральный федеральный округ) и Астраханская область (Южный федеральный округ). Смоленская область
- •Астраханская область
- •Вариант № 7. Липецкая область (Центральный федеральный округ) и Нижегородская область (Приволжский федеральный округ). Липецкая область
- •Нижегородская область
- •Вариант № 8. Республика Калмыкия (Южный федеральный округ) и Саратовская область (Приволжский федеральный округ). Республика калмыкия
- •Саратовская область
- •Вариант № 9. Курганская область (Уральский федеральный округ) и Нижегородская область (Приволжский федеральный округ). Курганская область
- •Нижегородская область
- •Вариант № 10. Белгородская область (Центральный федеральный округ) и Курская область (Центральный федеральный округ). Белгородская область
- •Курская область
- •Свердловская область (Уральский федеральный округ) и Новосибирская область (Сибирский федеральный округ). Свердловская область
- •Новосибирская область
- •Вариант № 12. Челябинская область (Уральский федеральный округ) и Красноярский край (Сибирский федеральный округ). Челябинская область
- •Красноярский край
- •Вариант № 13. Воронежская область (Центральный федеральный округ) и Приморский край (Дальневосточный федеральный округ). Воронежская область
- •Приморский край
- •Вариант № 14.
- •Сахалинская область (Дальневосточный федеральный округ) и
- •Орловская область (Центральный федеральный округ).
- •Сахалинская область
- •Орловская область
- •Для задания № 2.
- •Для задания № 3.
- •V. Вопросы для самоконтроля:
- •Экологические системы (биогеоценозы) и их структура. Задание №1. Решение биологических задач. Вариант задачи определяет преподаватель!
- •Задание № 3. Оценка состояния видовой структуры сообществ.
- •V. Вопросы для самоконтроля:
- •Биомасса суши, почвы и океана.
- •Основные биомы суши.
- •Функции живого вещества биосферы.
- •Круговорот воды в природе.
- •V. Вопросы для самоконтроля:
- •Изучение структуры браков в популяции: брачная ассортативность по национальному составу населения.
- •Анализ полученных данных.
- •Заключение (эталон)
- •Исходные данные.
- •Вариант № 2
- •Вариант № 3
- •Вариант № 5
- •Вариант № 6
- •Вариант № 7
- •Вариант № 11
- •V. Вопросы для самоконтроля:
- •Оценка экологической ситуации по данным эпидемиологического исследования врожденных пороков развития. Прогнозирование частоты врожденных пороков развития.
- •Методика вычисления популяционной частоты впр.
- •Исходные данные для задания № 1
- •Вариант № 8
- •Вариант № 11
- •Вариант № 12
- •Вариант № 13
- •Вариант № 14
- •Исходные данные для задания № 2.
- •V. Вопросы для самоконтроля:
- •Характеристика заболеваемости населения в Курской области.
- •Задание.
- •Исходные данные. Заболеваемость постоянного взрослого населения Курской области по ряду нозологических форм на 1000 населения
- •Тема: глобальные проблемы современной экологии (семинар).
- •I. Цель занятия:
- •II. Исходные знания:
- •III. Темы докладов:
- •IV. Литература:
- •Тема: итоговое зачетное занятие.
- •I. Цель занятия:
- •II. Вопросы для зачета:
Вариант № 11
Охарактеризовать брачную ассортативность по национальности по каждой национальной группе среди сельских жителей Железногорского района. Оценить ее динамику за 30 лет.
Показатели |
1960-1963 гг. |
1987-1990 гг.
|
Общее число браков |
517 |
495 |
Кол-во однонацион. русских браков |
478 |
495 |
Кол-во однонацион. украинских браков |
1 |
0 |
Кол-во однонацион. прочих браков |
1 |
0 |
Кол-во мужчин русской национальности |
495 |
523 |
Кол-во женщин русской национальности |
499 |
513 |
Кол-во мужчин украинской национальности |
14 |
12 |
Кол-во женщин украинской национальности |
12 |
22 |
Кол-во мужчин прочих национальностей |
8 |
9 |
Кол-во женщин прочих национальностей |
6 |
9 |
З А Н Я Т И Е № 6
ТЕМА: ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ И СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ НАСЕЛЕНИЯ.
К рубежу тысячелетий Курская область подошла с целым комплексом нерешенных, но крайне актуальных экологических проблем. К ним относятся: деградация некогда богатейших курских черноземов, загрязнение природной среды твердыми, жидкими и газообразными отходами производственных и хозяйственно-бытовых процессов, нарушение гидрологического, гидрогеологического режимов, геологической среды; проблемы, связанные с эксплуатацией Курской АЭС; комплекс градостроительных проблем; негативное антропогенное влияние на растительный и животный мир и др.
I. Цель занятия:
1. Познакомиться с географией и климатическими особенностями Курской области.
2. Изучить динамику рождаемости и смертности, общую и профессиональную заболеваемость населения, темпы урбанизации.
3. Рассмотреть состояние загрязнение природной среды в Курской области.
II. Исходные знания:
1. Знать географическое положение области.
2. Знать основные вещества, загрязняющие окружающую среду Курска.
3. Знать показатели заболеваемости в Курском регионе.
4. Уметь оценивать уровень загрязнения отдельных районов Курска.
5. Знать основные природоохранные мероприятия, проводимые в городе.
III. План изучения темы:
Климато-географическая характеристика города Курска.
Загрязнение окружающей среды Курской области.
Общая характеристика заболеваемости.
Экологическая оценка Курского региона.
IV. Литература:
Лекции.
Интернет.
Доклад об использовании природных ресурсов и состоянии окружающей природной среды Курской области в 2008 году /Гл. упр. природ. ресурсов и охраны окруж. среды М - ва природ. ресурсов РФ по Курск, обл. - Курск. -2009.
Доклад об использовании природных ресурсов и состоянии окружающей природной среды Курской области в 2009 году /Гл. упр. природ. ресурсов и охраны окруж. среды М-ва природ. ресурсов РФ по Курск, обл. - Курск. -2010.
Кабанова, Р.В. География Курской области/ Р.В.Кабанова, М.Р. Кудинова, Л.Б.Соколовский. – Курск: КГПУ, 1997.
Экология Центрального Черноземья: [Учеб. пособие] / Д.В. Муха, А. И. Стифеев, В. П. Герасименко и др.; Мин.-во с/х РФ, КГСХА, Обл. совет Всерос. Общ.- ва охраны природы. -[2-е изд.]. - Курск: Изд-во КГСХА, 2002. – 192 с.