- •Теоретичного курсу «фізичне виховання»
- •Теми теоретичної підготовки та рекомендації до їх сутнісного наповнення
- •Тема 1. Основи української національної системи фізичного виховання План до основної частини
- •Література
- •Контрольні запитання
- •Корисна інформація
- •Тема 2. Мета і основні завдання фізичного виховання в Україні План до основної частини
- •Література
- •Контрольні запитання
- •Корисна інформація
- •Тема 3. Вихідні поняття теорії і методики фізичного виховання План до основної частини
- •Додаткова література
- •Тема 4. Фізична культура і спорт у вищих навчальних закладах План до основної частини
- •Література
- •Контрольні запитання
- •Корисна інформація
- •Тема 5. Світ валеології План до основної частини
- •Додаткова література
- •Тема 6. Гігієнічні основи фізичного виховання студентів План до основної частини
- •Література
- •Алфимов н.Н. Гигиена массовой физической культуры: Лекция. – л., 1984. – 20 с.
- •Контрольні запитання
- •Корисна інформація
- •Тема 7. Гігієнічні основи обраних систем фізичних вправ План до основної частини
- •Література
- •Контрольні запитання
- •Корисна інформація
- •Тема 8. Сучасні уявлення про розумову і фізичну працездатність студентів та чинники, які сприяють її розвитку План до основної частини
- •Корисна інформація
- •Тема 9. Особливості фізичного стану студентів вищих навчальних закладів План до основної частини
- •Корисна інформація
- •Маса тіла (г) / Зріст стоячи (см)
- •Вагово-ростовий показник угодованості
- •Тема 10. Організаційні основи процесу підвищення розумової та фізичної працездатності студентів вищих навчальних закладів План до основної частини
- •Тема 11. Фізична культура і основи здорового способу життя студента План до основної частини
- •Додаткова література
- •Тема 12. Основи професійно-прикладної фізичної підготовки План до основної частини
- •Література
- •Корисна інформація
- •Тема 13. Основи раціонального харчування при різноманітних видах і умовах праці та особливостях життєдіяльності студентів План до основної частини
- •Література
- •Тема 14. Олімпійський рух в Україні. Участь спортсменів України в Олімпійських іграх План до основної частини
- •Література
- •Тема 15. Контроль і самоконтроль у процесі фізичного удосконалення План до основної частини
- •Література
- •1. Педагогічний контроль
- •Індивідуальна картка студента з фізичної підготовленості
- •Розрахунок індивідуальної оцінки тестування
- •Шкала оцінки результатів випробувань фізичної підготовленості
- •2. Медико-біологічний контроль
- •Абсолютні протипоказання (звільнені)
- •Відносні протипоказання (спец-медгрупа)
- •3. Методичні основи лікарського контролю під час оздоровчого тренування
- •Тема 1. Основи української національної системи фізичного виховання
- •Тема 2. Мета і основні завдання
- •5. Визначте оздоровчі завдання, що вирішуються в процесі фізичного виховання:
- •Засоби фізичного виховання
- •Принципи побудови процесу фізичного виховання
- •3.3.Методи фізичного виховання
- •Тема №4. Фізична культура і спорт у вищих навчальних закладах
- •А) Органічна частина культури суспільства й особистості.
- •Фізичне виховання – це:
- •Тема № 5. Світ валеології
- •Тема 6. Гігієнічні основи фізичного виховання студентів
- •2. Допишіть головні завдання науки гігієни:
- •3.Назвіть групи головних завдань гігієни фізичної культури та спорту у внз:
- •Що таке особиста гігієна?
- •Які гігієнічні заходи охоплює догляд за тілом:
- •Безсоння – це:
- •Загартовування – це:
- •Тема 9. Особливості фізичного стану студентів
- •Тема 11. Фізична культура і основи здорового способу життя студента
- •Тема 14. Олімпійський рух в україні.
- •Які завдання вирішуються в процесі поточного контролю?
- •Які завдання вирішуються в процесі оперативного контролю?
- •Відповіді на тестові завдання
- •Тема 1. Основи української національної системи фізичного виховання
- •Для функціонування системи фізичного виховання необхідні певні умови, а саме:
- •Зміст системи фізичного виховання розкривають:
- •Телеологічні основи системи фізичного виховання – це:
- •9. Організаційні основи забезпечують:
- •Тема 2. Мета і основні завдання
- •Мета фізичного виховання –
- •2. Інші сторони виховання, які реалізуються в процесі фізичного виховання:
- •1. Фізична освіта 2. Фізична підготовка
- •Засоби фізичного виховання
- •Основні засоби фізичного виховання:
- •2. Вірні обидві відповіді:
- •Принципи побудови процесу фізичного виховання
- •Методи фізичного виховання
- •2. Фізичне виховання – це:
- •Спорт – це:
- •Визначальною рисою спорту є:
- •Фізична рекреація (відпочинок)– це:
- •Фізична реабілітація (відновлення) – це:
- •Яка суть розминки та її частин:
- •Тема № 5. Світ валеології
- •2. Предметом наукового пізнання валеології є:
- •3.Здоров’я – це:
- •Основні завдання валеології:
- •Фактори формування та збереження репродуктивного здоров’я:
- •Тема 6. Гігієнічні основи фізичного виховання студентів
- •2. Головні завдання гігієнічної науки:
- •3.Головні завдання гігієни фізичної культури та спорту у внз:
- •Особиста гігієна – це:
- •Безсоння – це:
- •Загартовування – це:
- •Головним завданням загартовування є:
- •Основні принципи загартовування:
- •Залежно від завдань розрізняють такі види масажу:
- •Дозоване фізичне навантаження вимірюється:
- •Тема 9. Особливості фізичного стану студентів
- •1. Фізичний розвиток – це:
- •Показниками фізичного розвитку є:
- •Тема 11. Фізична культура і основи здорового способу життя студента
- •Теренкур – це:
- •Тема 14. Олімпійський рух в україні. Участь спортсменів україни в олімпійських іграх.
- •Функціональна проба – це:
- •До розв’язання тестових завдань
Тема 15. Контроль і самоконтроль у процесі фізичного удосконалення План до основної частини
Педагогічний контроль.
Медико-біологічний контроль(самоконтроль).
3. Методичні основи лікарського контролю під час оздоровчого тренування.
Література
1. Конституція України, ст.26 “Про фізичну культуру і спорт”.
2. Стимулювання самостійних занять з фізичної культури студентів: Метод. рекомендації /Укладач О.Т.Кузнєцова. – К.: Вид-во Європ. ун-ту, 2003. – 30 с.
3. Фізичне виховання. Навчальна програма для вищих навчальних закладів України III-IV рівнів акредитації. – К., 2003.
4. Ткач П.М. Фізичне виховання студентів вузу: Навчальний посібник. – Кн.1. – Луцьк: Надстир’я, 1996. – 178 с.
5. Шиян Б.М., Папуша В.Г., Приступа Є.Н. Теорія фізичного виховання. – Львів: ЛОНМІО, 1996. – 220 с.
6. Шиян Б.М. Теорія і методика фізичного виховання школярів. Частина 1-2. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2002.
7. Физическая культура студента: Учебник // Под ред. В.И.Ильинича.- М.: Гардарики, 2003. – 448 с.
Контрольні запитання
1. Дати визначення педагогічного контролю.
2. Які показники контролю вихідного рівня можливостей студентів?
3. Що передбачає контроль факторів, які впливають на студентів у процесі фізичного виховання?
4. Як Ви розумієте фізкультурний самоконтроль?
5. Що передбачає оперативно-поточний контроль?
Корисна інформація
Розвиток фізичних здібностей студентів передбачає обов’язковий медико-педагогічний контроль, який дозволяє судити про ефективність тренувального процесу і вносити в нього необхідні корективи, тобто керувати процесом.
1. Педагогічний контроль
Збір інформації про стан об’єкта керування і порівняння його дійсного стану з необхідним називається контролем. Іншими словами, контролем можна назвати цілеспрямований збір інформації для корекції педагогічного впливу.
У кожний період людина знаходиться в певному фізичному стані. Фізичний стан визначається, як мінімум, станом здоров’я, тобто:
1. Відповідність показників життєдіяльності нормі.
2. Ступінь стійкості організму до несприятливих зовнішніх факторів.
3. Статурою.
4. Станом фізіологічних функцій (рухової функції), а саме:
можливістю виконувати певні рухи (технічна підготовленість);
рівнем рухових (фізичних) якостей.
Той фізичний стан, якого стихійно досягає людина під впливом умов життя, взагалі далекий від бажаного. Тому фізичним станом людини необхідно керувати, змінюючи його в потрібному напрямку. Під впливом фізичних вправ настають зміни в організмі спортсмена. У педагогічному контролі виділяють: поетапний, поточний і оперативний контроль.
Мета поетапного контролю – виявити зміни в рівнях вияву фізичних якостей під впливом відносно великого періоду занять (2-3 місяці). Рівень розвитку фізичних якостей оцінюється за допомогою спеціальної апаратури або вправ-тестів.
Щоб отримати повну і своєчасну інформацію про динаміку удосконалення фізичних якостей, викладачу необхідно застосовувати контрольні вправи – експрес-тести, які легко виконуються, не вимагають спеціального розучування, прості і доступні студентам із різним рівнем фізичної підготовленості і видають термінову інформацію. Систематичне використання експрес-тестів дозволяє характеризувати фізичну підготовленість на всіх етапах навчання студентів, своєчасно коригувати процес розвитку фізичних якостей.
Оперативний контроль за рівнем розвитку фізичних якостей проводиться за допомогою контрольних випробувань, передбачених Державними тестами (тести, які виявилися найбільш часто використовуються у практиці фізичного виховання, подані нижче). Викладач аналізує отримані дані і вживає заходів щодо виявлених недоліків, а показані результати доводить до відома кожного студента.
Застосування рухових тестів повинно базуватися на таких засадах:
У тестуванні повинні брати участь лише здорові люди.
У тестах потрібно намагатися показувати максимально можливий результат.
Одяг спортсменів, які беруть участь у тестуванні, повинен бути легким і зручним.
У всіх тестах використовується метрична система мір.
Комплексні тести рекомендується проводити за два дні:
у перший – спринт, стрибок у довжину, стрибок вгору, човниковий біг;
у другий – вимірювання сили кисті, підтягування, підйоми в положенні сидячи, тест Купера.
Для оцінки фізичної підготовленості співставляються результати тестування кожного студента зі стандартами, вказаними у Державних тестах.
Рівень визначається за кількістю набраних балів за всіма тестами.
При цьому вересневі дані (кількісна оцінка – бали і якісна – за п’ятьма рівнями розвитку) визначають вихідний рівень фізичної підготовленості як кожної віко-статевої групи, так і кожного студента зокрема.
А наступні дані (в кінці першого, другого семестрів) дадуть можливість оцінити величину приросту з кожного показника фізичної підготовленості. З цією метою розробляється індивідуальна картка студента з фізичної підготовленості такої форми (табл. 1).
Таблиця 15.1