- •Тематическая структура апим
- •1 Де: Введение в общую психологию задание n 1 Предмет и методы психологии
- •Задание n 2 История развития научной психологии
- •Задание n 3 Психика и организм
- •Задание n 5 Развитие психики человека
- •Задание n 6 Сознание человека
- •2 Де Познавательные процессы
- •Задание n 8 Восприятие
- •Задание n 9 Память и ее характеристики
- •Задание n 10 Мышление и интеллект
- •Задание n 11 Воображение и творчество
- •Задание n 12 Внимание
- •3 Де Психология личности и общения задание n 13 Психология личности
- •Задание n 14 Эмоционально-волевая сфера личности
- •Задание n 15 Индивидуально-психологические свойства личности
- •Задание n 16 Психология общения
- •Задание n 17 Психология малых групп и коллективов
- •4Де Общие основы педагогики задание n 18 Педагогика как наука
- •Задание n 18 Основные категории педагогики
- •1) Развитием
- •Задание n 19 Образование как общественное явление и педагогический процесс
- •Задание n 20 Методы педагогических исследований
- •Задание n 22 Целеполагание в педагогике
- •Задание n 23 Педагогический процесс
- •5 Де Теория обучения задание n 24 Сущность, структура и функции процесса обучения
- •Задание n 26 Цели, содержание и структура непрерывного образования
- •Задание n 27 Методы и формы организации учебной деятельности
- •6Де Теория воспитания задание n 28 Сущность воспитания и его место в педагогическом процессе
- •Задание n 29 Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность
- •Задание n 30 Коллектив как объект и субъект воспитания
- •Задание n 31 Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности
- •7 Де Управление образовательными системами задание n 32 Система образования в рф
- •Задание n 33 Образовательные учреждения, их типы
- •Задание n 34 Принципы управления образовательными системами
- •Задание n 35 Методы, приемы, средства управления образовательными системами
- •8 Де Основы педагогической деятельности задание n 36 Общая характеристика педагогической профессии
- •Задание n 37 Профессиональная деятельность педагога
- •Задание n 38 Требования к современному педагогу
- •Задание n 39 Мастерство педагогического общения
Задание n 3 Психика и организм
( - выберите не менее двух вариантов ответа)
Что включает ЦНС…
1) Спинной
2) Головной
( - выберите один вариант ответа)
Структурно-функциональным элементом нервной системы является …
1) ганглий
2) нейрон
3) синапс
4) аксон
( - выберите один вариант ответа)
Восприятие сигналов среды осуществляется нервной системой с помощью …
1) детекторов
2) рецепторов
3) анализаторов
4) акцепторов
( - выберите один вариант ответа)
Система мозговых структур и органов чувств, обеспечивающая восприятие, переработку и хранение информации, называют
1) нейроном
2) импульсом
3) анализатором
4) рефлексом
( - выберите не менее двух вариантов ответа)
И.П. Павлов, основываясь на степени преобладания второй сигнальной системы над первой, разделил высшую нервную деятельность человека на …
1) художественный тип
2) синтетический
3) мыслительный тип
4) аналитическо-синтетический
Повышение чувствительности в результате взаимодействия анализаторов и упражнения называется
1)синестезией
2)адаптацией
3)взаимодействием ощущений
4)сенсибилизацией
Исполнительная фаза поведения животного отличается прежде всего…
ситуативностью, незадействованием опыта
ненаправленной активностью
стереотипностью
ригидностью
Стадии эволюционного развития психики:
перцептивная,
элементарная сенсорная,
интеллект
имеют следующий порядок их следования
1,2,3
2,1,3
3,2,1
2,3,1
Понятие «сила нервной системы» означает
1) свойство нервной системы, характеризующееся преобладаем процессов возбуждения над процессами торможения
2) свойство нервной системы, характеризующееся преобладаем процессов торможения над процессами возбуждения
3) свойство нервной системы, определяющее работоспособность клеток коры, их выносливость
4) свойство нервной системы, определяющее скорость, с которой происходит смена одного нервного процесса другим
ЗАДАНИЕ N 4 Психика, поведение и деятельность
( - выберите один вариант ответа)
Специфический вид человеческой активности называется …
1) деятельностью
2) рефлексом
3) реакцией
4) сознанием
( - выберите один вариант ответа)
Активность как всеобщая характеристика живого получила в человеческом обществе название ...
1) рефлекс
2) реакция
3) сознание
3) деятельность
( - выберите один вариант ответа)
К деятельности относится
1) Наличие цели
2) Наличие бессознательного
3)
( - выберите один вариант ответа)
В психологическую структуру деятельности не входит понятие…
1) операция
2)действие
3) поступок
4) мотив
( - выберите один вариант ответа)
Способ выполнения действия, ставший в результате упражнений автоматизированным, - это …
1) приём
2) умение
3) привычка
3) навык
( - выберите варианты согласно тексту задания)
Установите соответствие между понятиями и их определениями
1) навык В
2) способности Г
3) умения А
4) знания Б
А) возможность осуществлять какое-либо действие, операцию
Б) совокупность усвоенных человеком сведений, понятий и представлений о предметах и явлениях объективной действительности
В) приемы и действия, совершаемые автоматизированно, без достаточного сосредоточения внимания
Г) индивидуальные особенности, определяющие успешность выполнения различных видов деятельности
( - выберите варианты согласно тексту задания)
Установите соответствие между целью деятельности и её видом.
1. Накопление опыта, а также способствование когнитивному, нравственному и личностному развитию Б
2. Решение типичных задач в измененных условиях, моделирование и контроль процесса решения А
3. Побуждение, программирование и регулирование трудовой активности человека, а также его личностных свойств В
А) игровая деятельность
Б) учебная деятельность
В) трудовая деятельность
Представление о будущем желаемом результате является
целью
символом
значком
значением
По А.Н. Леонтьеву, человеческая личность есть нечто иное, как иерархия
значений
потребностей
целей
деятельности
правильно –мотивы
Высшие психические функции, по Л.С. Выготскому
неопосредованы
опосредованы
не имеют морфологической основы
локальны
Отношение цели действия к мотиву определяется
квазипотребностью
потребностью
смыслом
операцией
Способ выполнения действий называется
1) квазидействием
2) поддействием
3) операцией
4) деятельностью