Задание n 26 Цели, содержание и структура непрерывного образования

( - выберите один вариант ответа)

Система государственных и общественных институтов, обеспечивающих процесс образования личности в течение всей жизни, называется …

1) образованием

2) образованностью

3) системой образования

4) непрерывным образованием

( - выберите один вариант ответа)

Непрерывное образование рассматривается как процесс и _________ личности в реально функционирующей системе государственных и общественных учреждений, обеспечивающих возможность общеобразовательной и профессиональной подготовки человека

1) метод

2) результат

3) технология

4) тактика

( - выберите варианты согласно указанной последовательности)

Установите соответствие между понятиями и их определениями.

1. Становление и развитие личности как в периоды её физического и социально-психологического созревания, так и в периоды старения, когда актуальна задача компенсации утрачиваемых функций и возможностей Б

2. Совокупность средств, способов и форм приобретения, углубления и расширения общего образования, профессиональной компетентности, культуры, воспитания гражданской и нравственной зрелости А

3. Общественная потребность в постоянном развитии личности каждого человека В

А) непрерывное образование как педагогическая система

Б) цели непрерывного обучения

В) системообразующий фактор непрерывного образования

( - выберите варианты согласно указанной последовательности)

Установите соответствие между свойствами современного образования и их характеристиками.

1. Индивидуализация образования А

2. Непрерывность образования В

3. Гуманизация образования Б

А) это учёт индивидуальных особенностей учащихся в процессе обучения и воспитания

Б) это ориентация образовательной системы на уважение прав и свобод каждого человека

В) это процесс постоянного образования, самообразования человека в течении всей жизни

Задание n 27 Методы и формы организации учебной деятельности

( - выберите варианты согласно указанной последовательности)

Расположите этапы комбинированного урока во временной последовательности

1) проверка домашнего задания

2) закрепление изученного на уроке

3) объяснение нового материала

4) подведение итогов урока

5) организационное начало и постановка задач урока

ОТВЕТ: 5, 1, 3, 2, 4

( - выберите варианты согласно тексту задания)

Установите соответствие понятий и их определений.

1. Целенаправленный процесс взаимодействия педагога и детей, в ходе которого осуществляется обучение и развитие детей А

2. Область педагогики, исследующая закономерности процесса обучения Б

3. Способы взаимосвязанной деятельности детей и педагога по вооружению обучаемых знаниями, умениями и навыками, их воспитанию в процессе обучения В

4. Специальная конструкция самого процесса, коллективная, групповая и индивидуальная работа учащихся под руководством педагога Г

A) процесс обучения

Б) дидактика

В) методы обучения

Г) форма обучения

(выберите один вариант ответа)

Работа учителя, преподавателя с одним учеником, студентом (репетиторство, тьютерство, консультация) относятся к __________ форме обучения:

1) групповой

2) коллективной

3) фронтальной

4) индивидуальной

(выберите один вариант ответа)

Учебное занятие, организуемое в форме коллективного обсуждения изучаемых вопросов, докладов, рефератов, называется …

1) беседой

2) факультативом

3) уроком систематизации и обобщения знания

4) семинаром

(выберите один вариант ответа)

Урок, лекция, семинар, учебная экскурсия, лабораторный практикум относятся к

1) способам обучения

2) методам обучения

3) технологиям обучения

4) формам организации учебной деятельности

(выберите один вариант ответа)

Ориентация на наибольшую самостоятельность обучаемых в учебно-познавательной деятельности свойственна

1) семинару

2) уроку

3) лекции

4) консультации

(выберите один вариант ответа)

К формам организации учебной деятельности не относится

1) групповая

2) индивидуальная

3) идеальная

4) фронтальная