8 Де Основы педагогической деятельности задание n 36 Общая характеристика педагогической профессии

В Древней Греции педагогами называли …

1) учителей Спарты

2) рабов, сопровождающих детей своего господина в школу

3) преподавателей ораторского искусства

4) старейшин, возглавлявших школу в Афинах

( - выберите варианты согласно тексту задания)

Установите соответствие между основными понятиями и определениями особенностей педагогической профессии.

1. Прямое или косвенное воздействие друг на друга субъектов педагогического процесса, порождающее их взаимную связь В

2. Индивидуально-типологические особенности взаимодействия педагога и учащихся А

3. Ориентация педагога и учащихся на сотрудничество в условиях совместной деятельности для достижения поставленных целей Б

А) стиль педагогического общения

Б) эффективность педагогического общения

В) педагогическое взаимодействие

( - выберите один вариант ответа)

Традиционно основными видами педагогической деятельности являются

1) контроль и оценка

2) социализация и развитие

3) управление и воспитание

4) преподавание и воспитательная работа

Умение педагога излагать учебный материал, пользоваться различными источниками учебной информации относиться к _____________ умениям

1. коммуникативным

2. рефлексивным

3. информационно-дидактическим

4. организационным

Задание n 37 Профессиональная деятельность педагога

( - выберите варианты согласно тексту задания)

Установите соответствие между компонентами структуры педагогической деятельности и их характеристиками.

1. Конструктивная деятельность Б

2. Организаторская деятельность В

3. Коммуникативная деятельность А

A) направлена на установление педагогически целесообразных отношений педагога с воспитанниками, педагогами, родителями

Б) предполагает отбор, планирование и построение педагогического процесса

В) предполагает выполнение системы действий, направленных на включение учащихся в различные виды деятельности, создание коллектива и организацию совместной деятельности

( - выберите варианты согласно тексту задания)

Установите соответствие между функциональными компонентами педагогической деятельности и их характеристиками.

1. Коммуникативный компонент А

2. Организаторский компонент Б

3. Проектировочный компонент В

A) специфика взаимодействия с учащимися

Б) эта система умений педагога организовать собственную деятельность

В) это представление о перспективных задачах обучения и воспитания, о стратегиях и способах их достижения

( - выберите варианты согласно тексту задания)

Установите соответствие между функциональными компонентами педагогической деятельности и их характеристиками.

1. Презентативная функция А

2. Интенсивная функция В

3. Коррекционная функция Б

A) состоит в изложении учащимся содержания материала

Б) связана с исправлением результатов деятельности учащихся

В) заключается чтобы вызвать интерес к усвоению информации

( - выберите варианты согласно тексту задания)

Установите соответствие между видами педагогической деятельности и их целями.

1. Практическая деятельность А

2. Методическая деятельность Б

3. Научно–исследовательская деятельность В

A) заключается в передаче жизненного и культурного опыта от старших поколений к младшему

Б) заключается в распространении специальной литературы, внедрении достижений науки и практики, в обмене опытом

В) заключается в разработке теорий и концепций, новых педагогических технологий

( - выберите варианты согласно тексту задания)

Система действий педагога по включению учащихся в различные виды деятельности, созданию коллектива и организацию совместной деятельности составляет сущность ____________ деятельности

1) контрольно–оценочной

2) организаторской

3) коммуникативной

4) конструктивной

( - выберите не менее двух вариантов ответа)

Отметьте основные компоненты профессиограммы учителя

1) общегражданские качества

2) темперамент

3) специальные знания и умения по предмету

4) качества, определяющие специфику профессии

5) физические данные

( - выберите не менее двух вариантов ответа)

Выдвижение педагогических целей и задач и отбор способов их достижения составляет сущность __________ умений педагога

1) прогностических

2) коммуникативных

3) развивающих

4) перцептивных

Единство теоретической и практической готовности педагога к осуществлению педагогической деятельности составляют его

1) специализацию

2) квалификацию

3) профессиональную компетентность

4) педагогическое мастерство

Степень профессиональной подготовки педагога называется

1. педагогическим мастерством

2. педагогическим образованием

3. педагогической квалификацией

4. педагогическим техникой

Профессиональная группа специальностей - совокупность специальностей, объединенных по наиболее устойчивому виду социально полезной деятельности, отличающейся характером своего конечного продукта, специфическими предметами и средствами труда.

Педагогическая специальность - вид деятельности в рамках данной профессиональной группы, характеризующийся совокупностью знаний, умений и навыков, приобретенных в результате образования и обеспечивающих постановку и решение определенного класса профессионально-педагогических задач в соответствии с присваиваемой квалификацией.

Педагогическая специализация - определенный вид деятельности в рамках педагогической специальности. Она связана с конкретным предметом труда и конкретной функцией специалиста.

Педагогическая квалификация - уровень и вид профессионально-педагогической подготовленности, характеризующей возможности специалиста в решении определенного класса задач.