Задание n 19 Образование как общественное явление и педагогический процесс

( - выберите варианты согласно тексту задания)

Установите соответствие между системами образования и их целями.

1. Система образования в Древней Спарте А

2. Современная система образования в России В

3. Система образования Китая и Японии Б

A) направлена на воспитание сильных, выносливых, дисциплинированных и искусных воинов

Б) направлена на воспитание почтительности к старшим, ориентирована на бесконечное самосовершенствование

В) направлена на овладение научными знаниями, идейно-нравственными ценностями, умениями и навыками, нормами поведения

( - выберите один вариант ответа)

Содержание образования как общественного явления определяется …

1) уровнем развития педагогической науки и педагогической деятельности

2) совокупностью знаний, умений и навыков, составляющих государственные стандарты образования

3) уровнем развития общественных наук

4) социально-экономическим и политическим строем данного общества, уровнем его материально-технического и культурного развития

( - выберите один вариант ответа)

Максимальное использование образования как фактора социального прогресса при минимальных издержках и негативных последствиях определяет степень _____________ образования

1) целостности

2) гуманности

3) целенаправленности

4) эффективности

Изменение, развитие и совершенствование понятие «образование» в историческом и социальном плане вызвано его

1) диалектичностью

2. целостностью

3. функциональностью

4. системностью

Показатель определенного уровня усвоения личностью знаний и способов практической и познавательной деятельности называется

1. воспитанностью

2. образованностью

3. профессионализмом

4. мастерством

Одной из глобальных тенденций развития образования является

1. обязательность дошкольной подготовки

2. уменьшение срока вузовского обучения

3. сокращение наполняемости школьных классов

4. непрерывность образования на протяжении всей человеческой жизни

Задание n 20 Методы педагогических исследований

( - выберите один вариант ответа)

К эмпирическим (практическим) методам педагогического исследования относится …

1) беседа, классификация, синтез, шкалирование

2) наблюдение, анализ, эксперимент, интервьюирование

3) наблюдение, беседа, анкетирование, эксперимент

4) эксперимент, моделирование, рейтинг, тестирование

( - выберите варианты согласно тексту задания)

Установите соответствие метода педагогического исследования и его характеристики.

1. Анкетирование Г

2. Беседа А

3. Наблюдение Б

4. Педагогический консилиум В

A) метод получения информации на основе словесной коммуникации исследователя и респондента, отвечающего на предусмотренные программой исследования вопросы

Б) целенаправленный и планомерный процесс сбора информации путем непосредственной регистрации исследователем хода и результатов педагогического процесса

В) разновидность экспертной оценки, полученной на основе коллективного обсуждения результатов изучения воспитанности и обученности школьников

Г) метод получения информации, основанный на письменном опросе людей

( - выберите один вариант ответа)

Выявление причинно-следственных связей в педагогических процессах и явлениях реализуется через …

1) шкалирование

2) эксперимент

3) анкетирование

4) наказание

( - выберите один вариант ответа)

Методами педагогического исследования, позволяющими объяснить, интерпретировать полученные практические знания называют…

1) эмпирические методы

2) теоретические методы

3) социологические методы

4) психологические методы

( - выберите один вариант ответа)

Выделение в педагогических процессах и явлениях общих черт является сущностью метода

1) моделирования

2) обобщения

3) абстрагирования

4) конкретизации

Работы, направленные на углубленное изучение отдельных сторон педагогического процесса и педагогической практики, являются по своему характеру _____________________ педагогическими исследованиями

1. экспериментальными

2. теоретическими

3. фундаментальными

4. прикладными

Коллективное обсуждение результатов изучения воспитанников и выработка способов преодоления их недостатков называется

1. исследовательской беседой

2. педагогическим экспериментом

3. педагогическим консилиумом

4. собеседованием

Целенаправленное, систематическое изучения определенного педагогического явления называется

1) наблюдением

2) экспериментом

3) диагностированием

4) моделированием