- •Тематическая структура апим
- •1 Де: Введение в общую психологию задание n 1 Предмет и методы психологии
- •Задание n 2 История развития научной психологии
- •Задание n 3 Психика и организм
- •Задание n 5 Развитие психики человека
- •Задание n 6 Сознание человека
- •2 Де Познавательные процессы
- •Задание n 8 Восприятие
- •Задание n 9 Память и ее характеристики
- •Задание n 10 Мышление и интеллект
- •Задание n 11 Воображение и творчество
- •Задание n 12 Внимание
- •3 Де Психология личности и общения задание n 13 Психология личности
- •Задание n 14 Эмоционально-волевая сфера личности
- •Задание n 15 Индивидуально-психологические свойства личности
- •Задание n 16 Психология общения
- •Задание n 17 Психология малых групп и коллективов
- •4Де Общие основы педагогики задание n 18 Педагогика как наука
- •Задание n 18 Основные категории педагогики
- •1) Развитием
- •Задание n 19 Образование как общественное явление и педагогический процесс
- •Задание n 20 Методы педагогических исследований
- •Задание n 22 Целеполагание в педагогике
- •Задание n 23 Педагогический процесс
- •5 Де Теория обучения задание n 24 Сущность, структура и функции процесса обучения
- •Задание n 26 Цели, содержание и структура непрерывного образования
- •Задание n 27 Методы и формы организации учебной деятельности
- •6Де Теория воспитания задание n 28 Сущность воспитания и его место в педагогическом процессе
- •Задание n 29 Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность
- •Задание n 30 Коллектив как объект и субъект воспитания
- •Задание n 31 Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности
- •7 Де Управление образовательными системами задание n 32 Система образования в рф
- •Задание n 33 Образовательные учреждения, их типы
- •Задание n 34 Принципы управления образовательными системами
- •Задание n 35 Методы, приемы, средства управления образовательными системами
- •8 Де Основы педагогической деятельности задание n 36 Общая характеристика педагогической профессии
- •Задание n 37 Профессиональная деятельность педагога
- •Задание n 38 Требования к современному педагогу
- •Задание n 39 Мастерство педагогического общения
Задание n 34 Принципы управления образовательными системами
( - выберите один вариант ответа)
Изучение состояния и тенденций развития педагогического процесса, объективная оценка его результатов, на основе которого вырабатываются управленческие решения, называется …
1) педагогическим анализом
2) внутришкольным управлением
3) педагогическим планированием
4) внутришкольным контролем
( - выберите один вариант ответа)
Реализация принципа общедоступности образования предполагает…
1) приоритет общечеловеческих ценностей и свободного развития личности
2) учет национальных культурных традиций
3) адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития учащихся
4) светский характер образования
( - выберите один вариант ответа)
Основное содержание принципа ___________________ заключается в требовании, чтобы все управленческие действия осуществлялись на основе научных методов и подходов
1) научности
2) демократизации и гуманизации
3) объективности и полноты информации
4) системности и целостности
( - выберите один вариант ответа)
Проявление закона единства противоположностей является принцип ____________ в управлении педагогическими системами
1) единоличия и коллегиальности
2) научной обоснованности
3) системности и целостности
4) целенаправленности
( - выберите один вариант ответа)
Разделение и разграничение полномочий в коллективе характеризует принцип _____________ в управлении образовательными системами
1) гуманизации
2) полноты и объективности информации
3) научной обоснованности
4) рационального сочетания централизации и децентрализации
( - выберите один вариант ответа)
Управление, которое позволяет реагировать на изменения во внешней среде и в самой педагогической системе, отличается
1) технологичностью
2) адаптивностью
3) авторитарностью
4) рациональностью
Состав и соподчиненность звеньев управления составляют____________ структуру управления:
социальную
функциональную
организационную
штатную
Наиболее общие правила, которые должен выполняться в практической деятельности на всех уровнях управления, называется _______________ управления:
методами
формами
принципами
закономерностями
Задание n 35 Методы, приемы, средства управления образовательными системами
( - выберите один вариант ответа)
К функциям управления образовательным процессом относятся ________.
1) функция поощрения
2) функция планирования принятия решения (распоряжения, приказы, решения совета)
3) функция наказания
4) функция предварительного, текущего, отсроченного и итогового контроля
( - выберите один вариант ответа)
К функции государственных органов управления системой образования относятся:
1) аккредитация и аттестация учреждений и учителей
2) организация образовательного процесса
3) аттестация учащихся
4) модернизация закона об образовании
( - выберите один вариант ответа)
Формой самоуправления образовательного учреждения является
1) совещание при директоре
2) методическое объединение педагогов
3) педагогический консилиум
4) совет образовательного учреждения
( - выберите один вариант ответа)
Управление образованием реализуется посредством таких процессов, как …
1) регистрация образовательных учреждений по фактическому адресу
2) лицензирование образовательных учреждений на право ведения образовательной деятельности
3) аттестация образовательных учреждений для установления соответствия содержания, уровня и качества подготовки выпускников требованиям государственных образовательных стандартов
4) обеспечение учреждений образования методической литературой
( - выберите один вариант ответа)
Введение нового в цели, содержание, методы и формы обучения и воспитания называется педагогическим (кой)
1) мониторингом
2) управлением
3) технологией
4) инновацией