- •Московский гуманитарный педагогический институт
- •(Программа полового и гендерного воспитания подростков)
- •Авторский коллектив:
- •Художник – Мария Морейно
- •Пояснительная записка
- •1. Пояснения для ведущего
- •2. Обсуждаемые темы
- •1. Пояснения для ведущего
- •2. Содержание занятий Тема №1 «Гендер: разные, но равные»
- •1.1. Знакомство с понятиями «Мужественность, женственность, гендер».
- •1.2. Обсуждение притчи «Мальчики с Марса, девочки с Венеры».
- •1.3. Обсуждение характеристик мальчиков и девочек.
- •1.4. Обсуждение равноправия полов.
- •1.5. Упражнение «Комплименты».
- •1.6. Подведение итогов темы №1.
- •Тема №2 «Гендер и семейные роли»
- •2.1. Упражнение «Гимн себе»
- •2.2. Обсуждение понятия семьи.
- •2.3. Обсуждение разнообразия семейных ролей.
- •2.4. Упражнение «Характеристики семейных ролей».
- •2.5. Упражнение «Разыгрывание семейных ролей».
- •2.6. Обсуждение притч об отце и матери.
- •Притча о матерях
- •Притча об отце и сыне
- •2.7. Сочинение на тему семейной роли.
- •2.8. Подведение итогов темы №2.
- •Тема №3 «Гендер и профессиональные роли» Цель: Дать представления подросткам о профессиональных ролях, о связи профессиональных ролей и гендерных различиях.
- •3.1. Мозговой штурм: хобби мальчиков/ хобби девочек.
- •3.2. Обсуждение: какими вещами окружают себя мальчики, какими – девочки?
- •3.3. Упражнение «Коллажи: Мир мальчиков. Мир девочек».
- •3.4. Упражнение «Гендерные различия в выборе профессии».
- •3.5. Упражнение «Коллаж-презентация профессиональных предпочтений».
- •3.6. Подведение итогов темы №3.
- •4.1. Упражнение «Игра в мяч и комплименты».
- •4.2. Обсуждение современных правил этикета.
- •4.3. Упражнение «Руки».
- •4.4. Упражнение «Лицо».
- •4.5. Обсуждение «Вредных советов» г.Остера.
- •4.6. Тренинг культурного взаимодействия между мальчиками и девочками.
- •4.7. Упражнение «Инь и Ян».
- •4.8. Обсуждение ключевой фразы цикла занятий по гендерному воспитанию: «Мужчины и женщины разные, равные и все вместе – люди».
- •4.9. Заключительное обсуждение.
- •1. Пояснения для ведущего
- •2. Содержание занятий Тема № 1. Человек и его роль в обществе. Повторение: социальные и гендерные роли
- •«Социальная роль»
- •«Гендерная роль»
- •Тема № 2. Дитя природы
- •1. Воспитанные природой.
- •2. Дикари и разбойники.
- •Тема №3. Красота
- •Девочки
- •Мальчики
- •Тема № 4. Идеалы доброты, мужества, силы и милосердия
- •Тема № 5. Отношение к труду
- •Материал для занятия с мальчиками
- •2. Платонов а.П. В прекрасном и яростном мире.
- •3. Толкиен Дж.Р.Р. Кузнец из Большого Вуттона.
- •4. Коваль ю. Железяка // Коваль ю. Кепка с карасями. — м.: Дет. Лит., 1997.
- •Материал для девочек
- •Тема № 6. Дети: дочь, сын
- •Материал для мальчиков
- •Материал для девочек
- •Тема № 7. Влюбленные и возлюбленные
- •Тема № 8. Родители: отец и мать
- •Тема № 9. Создатели и властители мира (короли и королевы, вожди и боги)
- •Библиография
- •Содержание занятий по половому воспитанию девочек-подростков
- •1. Акселерация
- •2. Девственная плева, зачем она?
- •4. Физиологию надо знать
- •4.1. Зачем и почему женский организм теряет кровь?
- •1. Яичники. 2. Маточные (или фаллопиевы) трубы. 3. Матка. 4. Яйцеклетка.
- •4.2. Курите, но после..., а не до... Но лучше – не курите!
- •4.3. Крик, который мы не слышим
- •4.5. Приговор: бесплодие
- •4.6. Без боли и страдания
- •Иллюстрации к блоку III «Давай познакомимся!»
- •Список литературы для подростков о любви
- •Диагностика к циклу занятий по гендерному воспитанию подростков
4. Физиологию надо знать
Известный немецкий педагог-демократ А. Дистервег (1796— 1866) сказал: «Без знания физиологии невозможно воспитать ответственного отношения ни к своему здоровью, ни к своему поведению». Знания физиологии своего и противоположного пола помогут предостеречь от многих непоправимых ошибок в своей судьбе.
4.1. Зачем и почему женский организм теряет кровь?
Вы никогда не задумывались над тем, почему в течение многих десятков лет женщина ежемесячно теряет кровь? Обычно менструация заканчивается в 48—50 лет и за это время женщина теряет 80—100 литров крови. В то же время, если мы уколем палец, то буквально через несколько секунд сработает «механизм», который не даст вытечь последующим каплям крови (при условии, если человек не страдает заболеванием, нарушающим свертываемость крови, — гемофилией). Так почему же этот механизм не срабатывает по отношению к менструальной крови?
Потеря менструальной крови связана с неоплодотворенной яйцеклеткой. Каким образом?
Для объяснения я предлагаю вам схему, которая отличается от рисунка тем, что схема — это условные линии, не отражающие конфигурацию тех женских органов, о которых пойдет речь. Кроме того, чтобы легче понять объяснение физиологии менструального цикла, я не буду употреблять ту сложную медицинскую терминологию, которая используется в медицинских учебниках. Нам важно, чтобы вы поняли суть явления, не отвлекаясь на незнакомые термины, используемые в медицинской литературе.
Итак, к внутренним женским органам относятся:
• яичники — женские половые железы, расположенные в области правого и левого паха, которым женщины обязаны своей женственностью. С рождения девочки в них закладывается от 200 000 до 400 000 женских половых клеток, названных яйцеклетками. Но в течение всей жизни у девушки-женщины созревают из этого количества только 300—500 яйцеклеток — только те, которые имеют ядро. Именно с яйцеклеткой, имеющей ядро, связано как оплодотворение ее, так и менструальная функция (о чем речь пойдет ниже). Остальные яйцеклетки — без ядра, то есть пустышки;
• маточные трубы (или фаллопиевы) — парные цилиндрической формы мышечные трубы, просвет которых равен размеру поперечного сечения двух волос женщины. Один конец каждой трубы сообщается с полостью матки, а другой в виде воронки открывается в полость брюшины у поверхности яичника. Маточные трубы осуществляют функцию транспортировки яйцеклетки и сперматозоидов, создавая благоприятную среду для процесса оплодотворения, для развития оплодотворенной яйцеклетки в первые дни наступившей беременности и для продвижения зародыша в матку. К матке яйцеклетка продвигается за счет ресничек, находящихся внутри маточной трубы. Кроме того, из этих ресничек яйцеклетка получает необходимые вещества в случае ее оплодотворения.
Благодаря сокращениям ресничек и мышечной стенки фаллопиевой трубы зародыш продвигается к матке, где поселяется на много месяцев. Если же по каким-либо причинам нарушена двигательная активность ресничек (чаще всего это бывает в случае воспаления фаллопиевой трубы), зародыш может либо погибнуть, либо остановиться в ее просвете и продолжить свое развитие, не дойдя до матки. В этом случае возникает внематочная, трубная беременность, опасная для жизни женщины, так как по мере роста зародыша труба расширится до возможного предела, а потом лопнет. Зародыш погибнет, кровотечение в брюшную полость может погубить и женщину. Поэтому единственное, что может спасти женщину в случае внематочной беременности — срочная хирургическая операция;