- •Московский гуманитарный педагогический институт
- •(Программа полового и гендерного воспитания подростков)
- •Авторский коллектив:
- •Художник – Мария Морейно
- •Пояснительная записка
- •1. Пояснения для ведущего
- •2. Обсуждаемые темы
- •1. Пояснения для ведущего
- •2. Содержание занятий Тема №1 «Гендер: разные, но равные»
- •1.1. Знакомство с понятиями «Мужественность, женственность, гендер».
- •1.2. Обсуждение притчи «Мальчики с Марса, девочки с Венеры».
- •1.3. Обсуждение характеристик мальчиков и девочек.
- •1.4. Обсуждение равноправия полов.
- •1.5. Упражнение «Комплименты».
- •1.6. Подведение итогов темы №1.
- •Тема №2 «Гендер и семейные роли»
- •2.1. Упражнение «Гимн себе»
- •2.2. Обсуждение понятия семьи.
- •2.3. Обсуждение разнообразия семейных ролей.
- •2.4. Упражнение «Характеристики семейных ролей».
- •2.5. Упражнение «Разыгрывание семейных ролей».
- •2.6. Обсуждение притч об отце и матери.
- •Притча о матерях
- •Притча об отце и сыне
- •2.7. Сочинение на тему семейной роли.
- •2.8. Подведение итогов темы №2.
- •Тема №3 «Гендер и профессиональные роли» Цель: Дать представления подросткам о профессиональных ролях, о связи профессиональных ролей и гендерных различиях.
- •3.1. Мозговой штурм: хобби мальчиков/ хобби девочек.
- •3.2. Обсуждение: какими вещами окружают себя мальчики, какими – девочки?
- •3.3. Упражнение «Коллажи: Мир мальчиков. Мир девочек».
- •3.4. Упражнение «Гендерные различия в выборе профессии».
- •3.5. Упражнение «Коллаж-презентация профессиональных предпочтений».
- •3.6. Подведение итогов темы №3.
- •4.1. Упражнение «Игра в мяч и комплименты».
- •4.2. Обсуждение современных правил этикета.
- •4.3. Упражнение «Руки».
- •4.4. Упражнение «Лицо».
- •4.5. Обсуждение «Вредных советов» г.Остера.
- •4.6. Тренинг культурного взаимодействия между мальчиками и девочками.
- •4.7. Упражнение «Инь и Ян».
- •4.8. Обсуждение ключевой фразы цикла занятий по гендерному воспитанию: «Мужчины и женщины разные, равные и все вместе – люди».
- •4.9. Заключительное обсуждение.
- •1. Пояснения для ведущего
- •2. Содержание занятий Тема № 1. Человек и его роль в обществе. Повторение: социальные и гендерные роли
- •«Социальная роль»
- •«Гендерная роль»
- •Тема № 2. Дитя природы
- •1. Воспитанные природой.
- •2. Дикари и разбойники.
- •Тема №3. Красота
- •Девочки
- •Мальчики
- •Тема № 4. Идеалы доброты, мужества, силы и милосердия
- •Тема № 5. Отношение к труду
- •Материал для занятия с мальчиками
- •2. Платонов а.П. В прекрасном и яростном мире.
- •3. Толкиен Дж.Р.Р. Кузнец из Большого Вуттона.
- •4. Коваль ю. Железяка // Коваль ю. Кепка с карасями. — м.: Дет. Лит., 1997.
- •Материал для девочек
- •Тема № 6. Дети: дочь, сын
- •Материал для мальчиков
- •Материал для девочек
- •Тема № 7. Влюбленные и возлюбленные
- •Тема № 8. Родители: отец и мать
- •Тема № 9. Создатели и властители мира (короли и королевы, вожди и боги)
- •Библиография
- •Содержание занятий по половому воспитанию девочек-подростков
- •1. Акселерация
- •2. Девственная плева, зачем она?
- •4. Физиологию надо знать
- •4.1. Зачем и почему женский организм теряет кровь?
- •1. Яичники. 2. Маточные (или фаллопиевы) трубы. 3. Матка. 4. Яйцеклетка.
- •4.2. Курите, но после..., а не до... Но лучше – не курите!
- •4.3. Крик, который мы не слышим
- •4.5. Приговор: бесплодие
- •4.6. Без боли и страдания
- •Иллюстрации к блоку III «Давай познакомимся!»
- •Список литературы для подростков о любви
- •Диагностика к циклу занятий по гендерному воспитанию подростков
3.1. Мозговой штурм: хобби мальчиков/ хобби девочек.
Оборудование: доска, мел.
Ход мозгового штурма: Ведущий делит доску вертикальной чертой на две части. Приглашает девочку и мальчика встать к одной из половин доски. Они будут записывать предложенные остальными ответы. Каждый пример обсуждается совместно.
Слова ведущего: Сейчас мы проведем «мозговой штурм» и узнаем, какие есть виды увлечений (хобби). Какими из них больше интересуются мальчики, а какими – девочки. Хобби – это дело, которым человек занимается ради собственного удовольствия в свободное время. Каким хобби больше интересуются мальчики? (Подростки называют, мальчик у доски записывает). Каким хобби больше интересуются девочки? (Подростки называют, девочка записывает). И так далее.
Вы видите, что есть очень много интересных занятий для свободного времени. Большинство мальчиков выбирают мальчишеские хобби. Большинство девочек – девчоночьи, потому что они в этом более успешны, у них это хорошо получается. В то же время, некоторым девочкам может нравится то, чем обычно занимаются мальчики. Например, есть девочки, хорошо играющие в футбол. Даже есть такой вид спорта – женский футбол. Есть мальчики, которым нравится возиться с малышами, и у них это хорошо получается. Хотя принято считать, что обучать и воспитывать – это удел женщин. Но мы знаем очень много хороших успешных мужчин-педагогов, ставших всемирными знаменитостями. Поэтому, ребята, занимайтесь тем, что вам нравится. Любое занятие, которое вам нравится, принесет вам не только удовольствие, но, может быть, и успех.
3.2. Обсуждение: какими вещами окружают себя мальчики, какими – девочки?
Слова ведущего: Мы с вами поговорили про хобби, про увлечения. А в целом, можно сказать, что мальчики и девочки окружают себя особыми предметами, характерными для собственного гендера? Представьте себе комнату мальчика и комнату девочки. Что мы там можем найти? Например, у девочки может быть мягкая игрушка, зеркало, тюбики, цветы в горшочке. А у мальчика – коллекции машин или минералов, модели самолетов и танков, рабочие инструменты. Послушайте, как об этом сказал шотландский поэт Роберт Бернс (стихотворение в переводе С.Маршака):
Из чего только сделаны мальчики?
Из чего только сделаны мальчики?
Из улиток, ракушек
И зеленых лягушек.
Вот из этого сделаны мальчики!
Из чего только сделаны девочки?
Из чего только сделаны девочки?
Из конфет и пирожных
И сластей всевозможных.
Вот из этого сделаны девочки!
Из чего только сделаны парни?
Из чего только сделаны парни?
Из насмешек, угроз,
Крокодиловых слез.
Вот из этого сделаны парни!
Из чего только сделаны барышни?
Из чего только сделаны барышни?
Из булавок, иголок,
Из тесемок, наколок.
Вот из этого сделаны барышни!
Слова ведущего: Ребята, а что есть в вашем доме (в вашей комнате) такого, что принадлежит вам как мальчику или как девочке? Какие любимые вещи – книжки, игрушки, коллекции, фотографии и так далее вы храните в тайниках своей комнаты или, наоборот, с удовольствием выставляете напоказ, чтобы сразу было понятно – это ваше пространство. (Воспитанники высказываются по кругу).