3.5. Упражнение «Коллаж-презентация профессиональных предпочтений».

Слова ведущего: Ребята, вы, вероятно, задумывались о выборе своей будущей профессии. Может быть, у кого-то на примете несколько вариантов. Сейчас каждый будет иметь возможность представить себя в роли профессионала. Проанализируйте: какие качества личности, физические данные и врожденные способности будут способствовать вашему успеху в освоении профессии и профессиональной деятельности? Какие качества, умения и знания вам придется приобрести для успеха в этой профессии? С какими людьми и как вы будете общаться в рамках своей профессиональной деятельности?

Оборудование: листы А-4, карандаши, клей, ножницы, цветные журналы.

Ход упражнения: Ученики создают коллаж, где изображают себя в роли профессионала выбранной сферы деятельности. Представляют коллаж. Приводят примеры известных людей в данной профессии. Приводят примеры шедевров, созданных в данной профессиональной деятельности. Отвечают на вопросы.

3.6. Подведение итогов темы №3.

Слова ведущего: Ребята, как мы уже говорили, есть множество профессий, в которых одинаково успешными могут быть как мужчины, так и женщины. Но есть некоторые профессии, работать в которых лучше получается у представителей одного пола, нежели у другого. Это не означает, что они не могут попробовать. Просто необходимо сопоставить, чем придется заплатить за свой выбор. Женщина с отбойным молотком может надорвать свое здоровье и, как следствие, не реализовать себя в материнстве. Также ей придется доказать всем вокруг, и доказывать снова и снова, что ее выбор – это ее собственное решение, а значит, она берет всю ответственность за такой выбор на себя. Она столкнется с давлением общества, и должна будет отстаивать, что работать отбойным молотком – лучшая для нее профессия. В любом случае, профессиональный выбор – дело личное. Остальные могут давать советы, но право человека – следовать или не следовать им.

Тема №4 «Этикет во взаимоотношениях мальчиков и девочек»

Цель: Дать представление о гендерных особенностях и различиях девочек и мальчиков в подростковом возрасте, выражающихся в культуре их взаимодействия.

Задачи:

1) Обозначить социально-психологические различия между мальчиками и девочками в подростковом возрасте.

2) Акцентировать внимание подростков на том, что в социально-нравственном и личностном аспектах мальчики и девочки равны.

3) Познакомить учеников с правилами этикета во взаимоотношениях между подростками-мальчиками и подростками-девочками.

Словарь для ведущего:

Этикет – правила культурного поведения, принятые в данном обществе.

Культура (лат. cultura, от корня colere — «возделывать», другой вариант: "cultus" - поклонение, почитание, культ) — обобщающее понятие для форм жизнедеятельности человека, созданных и создаваемых людьми в процессе развития. В повседневной бытовой практике под культурой понимается 1. возделывание, обработка, улучшение, совершенствование - "культурное растение, физическая культура, культуризм, культиватор и т.д.; 2. воспитание, образование,соблюдение нравственных норм, общепринятых правил, этикета - культурный человек, культура речи, некультурное поведение и т.д.; 3. искусство, творчество - дом культуры, художественная культура, колледж культуры и т.д.

Инь и ян (кит. 陰陽) — одна из основных концепций древнекитайской философии.

В современной философии Ян и Инь — высшие архетипы : Ян — белое, активное начало, мужское, акцент на внешнее; Инь — чёрное, пассивное начало, женское, акцент на внутреннее.

В «Книге перемен» («И цзин») ян и инь служили для выражения светлого и тёмного, твёрдого и мягкого, мужского и женского начал в природе. В процессе развития китайской философии ян и инь все более символизировали взаимодействие крайних противоположностей: света и тьмы, дня и ночи, солнца и луны, неба и земли, жары и холода, положительного и отрицательного и т. д.