- •3. Программа:
- •3.1 Введение
- •3.3 Задачи дисциплины:
- •3.4 Конечные результаты обучения:
- •3.5 Пререквизиты и постреквизиты
- •3.6. Краткое содержание дисциплины
- •1. Общая микробиология.
- •1.1 Систематика и номенклатура микроорганизмов
- •1.2 Морфология микроорганизмов
- •1.3 Физиология микроорганизмов
- •1.4 Генетика бактерий и вирусов
- •1.5 Экология микроорганизмов
- •1.6 Учение об инфекционном процессе
- •1.7 Учение об иммунитете
- •Кредит 3
- •2.Частная микробиология
- •2.1.4.Грамположительные бактерии
- •2.1.6.Хламидии
- •2.1.7. Микоплазмы
- •2.1.8.Общая вирусология
- •2.1.9.Возбудители микозов у человека.
- •2.1.10.Возбудители паразитарных заболеваний
- •3.7 Тематический план Тематический план лекций
- •Тематический план практических занятий
- •Тематический план самостоятельной работы студентов с преподавателем (срсп)
- •Темы для самостоятельной работы студентов (срс)
- •3.8. Рекомендуемая литература На русском языке
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •3.9. Методы обучения и преподавания
- •Активный метод (Выполнение обсуждение практических работ, оформление протоколов, работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами и т.П.)
- •3.10. Методы оценки знаний и навыков обучающихся:
- •1. О себе.
- •3. Образцы работ.
- •5. Рефлексия.
- •3.11. Критерии и правила оценки знаний и навыков обучающихся:
- •1.3. Лекционный комплект
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4. Генетика бактерий и вирусов. Основы биотехнологии.
- •Тема 5.
- •Тема 7.
- •Тема 8.
- •Тема 9.
- •Тема 10.
- •1.3. Лекционный комплект
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4. Генетика бактерий и вирусов. Основы биотехнологии.
- •Тема 5.
- •Тема 7.
- •Тема 8.
- •Тема 9.
- •Тема 10.
- •1.3. Лекционный комплект
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4. Генетика бактерий и вирусов. Основы биотехнологии.
- •Тема 5.
- •Тема 7.
- •Тема 8.
- •Тема 9.
- •Тема 10.
- •1.3. Лекционный комплект
- •Тема 2.
- •3 Основные формы:
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 5.
- •Тема 6.
- •Тема 7.
- •Тема 8.
- •Тема 9.
- •Тема 10.
- •Тема 11.
- •Тема 12.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4. Генетика бактерий и вирусов. Основы биотехнологии.
- •Тема 5.
- •Тема 7.
- •Тема 8.
- •Тема 9.
- •Тема 10.
- •1.3. Лекционный комплект
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4. Генетика бактерий и вирусов. Основы биотехнологии.
- •Тема 5.
- •Тема 7.
- •Тема 8.
- •Тема 9.
- •Тема 10.
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •Тема 1. Устройство бактериологической лаборатории. Правила работы.Техника микроскопирования.
- •4. Конечные результаты обучения
- •5. Основные вопросы темы:
- •7. Литература:
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •Тезаурус (глоссарий):
- •Тема 2.Техника приготовления мазка. Простые методы окраски.Окраска по Граму.
- •Конечные результаты обучения
- •Пассивный метод- опрос, объяснение. Активный метод (Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов. Работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами.)
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •Ситуационные задачи:
- •Тезаурус (глоссарий):
- •Тема 3. Сложные способы окраски мазков. Исследование бактерий в живом состоянии. Принцип работы фазовоконтрастного, люминесцентного и электронного микроскопов.
- •Конечные результаты обучения
- •Пассивный метод- опрос, объяснение. Активный метод- выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов. Работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами.
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •Тезаурус (глоссарий):
- •Тема 4.Рубежный контроль.
- •Тема 5. Выделение чистой культуры микробов-аэробов (1,2 день исследования). Выделение чистой культуры анаэробов (1,2 день исследования). Методы культивирования анаэробов.
- •Конечные результаты обучения
- •Пассивный метод- опрос, объяснение. Активный метод- выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов. Работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами.
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •Ситуационные задачи:
- •Тезаурус (глоссарий):
- •Тема 6.Выделение чистой культуры микробов-аэробов (3,4 день исследования). Выделение чистой культуры анаэробов (3,4 день исследования). Идентификация бактерий.
- •Конечные результаты обучения
- •Пассивный метод- опрос, объяснение. Активный метод (Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов. Работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами.)
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •Тезаурус (глоссарий):
- •Тема7.Рубежный контроль. Морфология и физиология бактерий.
- •Тема 8. Генетические методы исследования. Постановка опыта трансформации, трансдукции и конъюгации.
- •Пассивный метод- опрос, объяснение. Активный метод (Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов. Работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами.)
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •Тезаурус (глоссарий):
- •Тема 9.Экология микроорганизмов. Постановка и анализ результатов на дисбактериоз. Изучение нормальной микрофлоры различных биотопов тела человека..
- •Конечные результаты обучения
- •Пассивный метод- опрос, объяснение. Активный метод (Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов. Работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами.)
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •Тезаурус (глоссарий):
- •Тема10.Антибиотики. Дезинфекция. Стерилизация. Определение антибиотико – и дезинфектанточувствительности/резистентности.
- •Конечные результаты обучения
- •4. Основные вопросы темы:
- •Пассивный метод- опрос, объяснение. Активный метод (Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов. Работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами.)
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •Тезаурус (глоссарий):
- •Тема 11.Рубежный контроль. Генетика. Экология. Микрофлора. Антибиотики. Дезинфекция. Стерилизация.
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •Пассивный метод- опрос, объяснение. Активный метод (Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов. Работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами.)
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •Тезаурус (глоссарий):
- •Тема 13. Реакция иммунофлюоресценции. Радиоиммунный, иммуноферментный анализы. Реакция иммобилизации бактерий. Полимеразная ценная реакция..
- •Пассивный метод- опрос, объяснение. Активный метод (Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов. Работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами.)
- •Пассивный метод- опрос, объяснение. Активный метод (Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов. Работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами.)
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •Тезаурус (глоссарий):
- •Тема 14. Биопрепараты: вакцины, сыворотки, диагностикумы, аллергены. Знакомство с национальным календарем профилактики инфекционных заболеваний
- •Пассивный метод- опрос, объяснение. Активный метод (Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов. Работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами.)
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •Тезаурус (глоссарий):
- •Тема 15.Рубежный контроль. Инфекция. Иммунитет
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •Методические рекомендации для проведения срсп
- •Активный метод - работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами, демонстрационным материалом.
- •Тема 2 Структура бактериальной клетки. Методы выявления компонентов бактериальной клетки. Кислотоустойчивые бактерии.
- •Активный метод - работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами, демонстрационным материалом.
- •Тема 3 Морфология спирохет, актиномицетов, риккетсий, микоплазм, грибов, вирусов.
- •Активный метод - работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами, демонстрационным материалом.
- •Тема 4 Питание и дыхание микробов. Питательные среды. Изучение характера роста различных бактериальных культур на жидких и плотных питательных средах.
- •Активный метод - работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами, демонстрационным материалом.
- •Тема 5Рост и размножение микробов. Биохимические признаки бактерий.
- •Активный метод - работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами, демонстрационным материалом.
- •Тема 6Генетика бактерий. Модификации. Мутации. Генетические рекомбинации. Изменчивость бактерий. Плазмиды.
- •Активный метод - работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами, демонстрационным материалом.
- •Тема 7Экология микроорганизмов. Нормальная микрофлора тела человека. Дисбактериоз.Микрофлора окружающей среды: санитарно-показательные микроорганизмы.
- •Активный метод - семинар.
- •Тема 8. Стерилизация. Дезинфекция. Антибиотики.
- •Активный метод - работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами, демонстрационным материалом.
- •Тема 9.Инфекция. Факторы патогенности бактерий. Неспецифические факторы защиты. Фагоцитоз
- •Активный метод - семинар.
- •Тема 10.Иммунитет. Виды иммунитета. Антигены, антитела.
- •Активный метод - работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами, демонстрационным материалом.
- •Тема 11.Иммунопрофилактика и иммунотерапия инфекционных заболеваний. Иммунопатология (Иммунодефицитные состояния, реакции гиперчувствительности, аутоиммунные процессы).
- •Активный метод - работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами, демонстрационным материалом.
- •Критерии оценки устного (письменного) опроса
- •Критерии оценки тестовых заданий
- •Критерии оценки тематического кроссворда
- •Критерии оценки ситуационных задач
- •Критерии оценки презентации в мультимедийном формате
- •Критерии оценки самостоятельной работы студента
Тема 3 Морфология спирохет, актиномицетов, риккетсий, микоплазм, грибов, вирусов.
Цель:
Изучить морфологию и структуру спирохет, актиномицетов, риккетсий, хламидий, микоплазм, грибов, простейших, вирусов, их таксономическое положение и свойства, роль в патологии человека.
Задачи обучения:
- сформировать у студентов знания об особенностях строения спирохет, актиномицетов, риккетсий, хламидий, микоплазм, грибов, простейших, вирусов
- сформировать знания об их свойствах и роли в патологии человека
Форма проведения:
Пассивный метод- опрос, объяснение.
Активный метод - работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами, демонстрационным материалом.
Интерактивный - работа в малых группах, тестирование, решение кроссвордов.
Задания по теме:
1.Определить морфологические особенности извитых бактерий, методы их окраски. Указать вызываемые ими заболевания.
2.Определить морфологические особенности актиномицетов, их роль в патологии человека.
3.Определить морфологические особенности риккетсии, способ их окраски и роль в патологии человека.
4.Определить морфологические особенности хламидии и микоплазм, их роль в патологии человека.
5.Определить морфологические особенности грибов, их роль в патологии человека.
Определить морфологические особенности простейших, их роль в патологии человека.
7.Определить морфологические особенности вирусов, их роль в патологии человека.
Контроль:
Тесты:
1. Кислотоустойчивость микроорганизмов связана с наличием:
1. Нуклеиновых кислот
2. Жировосковых веществ
3. Капсул
4. Цитоплазматической мембраны
5. Углеводов
2. Кислотоустойчивость характерна для:
1. Дифтерийной палочки
2. Брюшнотифозной палочки
3. Стафилококков
4. Риккетсий
5. Туберкулезной палочки
3. Спирохеты имеют:
1. Жгутики
2. Капсулу
3. Осевую нить
4. Гомогенную плазму
5. Оформленное ядро
4. К характеристике спирохет не относится:
1. Имеют наружную мембрану
2. Плохо воспринимают красители
3. Имеют аксиальную нить
4. Совершают вращательные, сгибательные и поступательные движения
5. Лишены клеточной стенки
5. Найдите соответствие :
1. Treponema А. Имеют неглубокие и частые завитки
2. BorreliaБ. Концы изогнуты в виде крючков
3. LeptospiraВ. Образуют вторичные завитки
4. RickettsiaГ. Облигатные паразиты
Д. В организм попадают с водой или пищей
6. Морфологические особенности спирохет:
1. Наличие оболочки
2. Оформленное ядро
3. Наличие зерен волютина
4. Сократимость протоплазмы
5. Относятся к извитым формам бактерий
7. От других групп микроорганизмов актиномицеты отличаются тем, что:
1. Имеют вид длинных ветвящихся нитей
2. Грамотрицательные
3. Кислотоустойчивые
4. Имеют зерна волютина
5. В составе пептидогликана обнаружены арабиноза, галактоза
8. Риккетсии:
1. Мелкие полиморфные микроорганизмы
2. Не окрашиваются по Романовскому-Гимзе
3. Отсутствие ДНК
4. Относятся к эукариотам
5. Кислотоустойчивые
9. К характеристике актиномицетов не относится:
1. Ветвящиеся грамположительные бактерии
2. Абсолютные паразиты
3. Формируют субстратный мицелий
4. Имеют гифы
5. Размножаются фрагментацией
10. Риккетсии:
1. Грамотрицательные
2. Растут на питательных средах
3. Облигатные внутриклеточные паразиты
4. Не обладают полиморфизмом
5. В патологии человека не участвуют
11. Для риккетсий характерно:
1. Подвижность
2. Полиморфизм
3. Кислотоустойчивость
4. Ригидная оболочка
5. Наличие зерен волютина
12.К характеристике микоплазм не относится:
1. Плеоморфны
2. Содержат трехслойную липопротеидную цитоплазматическую мембрану
3. Плохо окрашиваются анилиновыми красителями
4. Лишены клеточной стенки
5. Содержат только ДНК
13. К характеристике риккетсий не относится:
1. Полиморфны
2. Имеют извитую форму
3. Неподвижны
4. Не образуют спор, капсул
5. Окрашиваются по Романовскому-Гимзе
14. К характеристике микоплазм не относится:
1. Отсутствует ригидная клеточная оболочка
2. Не имеют постоянной формы
3. Облигатные внутриклеточные паразиты
4. Не чувствительны к пенициллину
5. Размножаются деление
15. Морфологические особенности хламидий:
1. Кислотоустойчивые микроорганизмы
2. Образование внутриклеточных включений
3. В организме образуют капсулу
4. Морфология зависит от стадии внутриклеточного развития
5. Имеют только РНК
16. Для морфологии и строения грибов характерно:
1. Отсутствие клеточной стенки
2. Образование мицелия
3. Образование капсулы
4. Диффузно расположенная ядерная субстанция
5. Наличие жировосковых веществ
17. Хламидии:
1. Грамположительные
2. Растут на питательных средах
3. Облигатные внутриклеточные паразиты
4. Образуют ретикулярные и элементарные тельца
5. Обладают полиморфизмом
18. Грибы относятся к царству:
1. Procaryotae
2. Eucaryotae
3. Nocardia
4.Vira
5. Sarcodina
19.К структурным компонентам грибов не относятся:
1. Ядро и ядерная оболочка
2. Цитоплазма и органеллы
3. Пелликула
4. ЦПМ
5. Клеточная стенка с гликаном, хитином, целлюлозой и др.
20. Грибы состоят из:
1. Гифы
2. Включений
3. Опорных фибрилл
4. Мицелия
5. Аксиальной нити
21. Морфологию грибов изучают:
1. В люминисцентном микроскопе
2. В препарате раздавленная капля
3. По Леффлеру
4. По Маккиавелло
5. В темном поле зрения
22. Для Candida характерно:
1. Отсутствие клеточной стенки
2. Грамотрицательная окраска
3. Наличие истинного ядра
4. Кислотоустойчивость
5. Диффузно расположенная ядерная субстанция
23. К характеристике клеточной стенки не относится:
1. Ответственна за питание
2. Сдерживает высокое осмотическое давление в клетке
3. Участвует в процессе деления клетки
4.Определяет форму бактерий
5. Участвует в транспорте метаболитов
24. Риккетсии размножаются:
1. Репродукцией
2. Почкование
3. Путем бинарного деления
4. Экзоспорами
25. Что не относится к циклу размножения хламидий:
1. Попадание элементарных телец в вакуоль чувствительной клетки
2. Преобразование элементарных телец в ретикулярные
3. Деление ретикулярных телец и преобразование в промежуточные формы
4. Образование экзоспор
5. Образование элементарных телец и выход из клетки
26. Микоплазмы:
1. Размножаются путем деления
2. Основная репродуцирующая форма – элементарные тельца
3. Размножаются только в живых клетках
4. Размножение почкообразованием
5. Размножаются путем фрагментации нитевидных форм
27. Актиномицеты:
1. Плесневые грибы
2. Гетерогенная группа нитчатых бактерий
3. Вызывают подкожные микозы
4. Относятся к фикомицетам
5. Поражают волос
Контрольные вопросы:
Спирохеты, их характеристика, особенности ультраструктуры
Микроскопическое изучение спирохет в живом виде и в окрашенном состоянии
Морфологические отличия представителей родов Treponema, Borrelia, Leptospira
Актиномицеты, их характеристика, ультраструктура гифов, строение друз, способы размножения
Микоплазмы, таксономическое положение и свойства, роль в патологии. Способы выявления
Особенности строения и биологические свойства риккетсий. Отличие их от других прокариотов
Особенности морфологии и биологические свойства хламидий
Морфология плесневых и дрожжеподобных грибов
Общая характеристика и классификация вирусов. Структура вирионов.