- •3. Программа:
- •3.1 Введение
- •3.3 Задачи дисциплины:
- •3.4 Конечные результаты обучения:
- •3.5 Пререквизиты и постреквизиты
- •3.6. Краткое содержание дисциплины
- •1. Общая микробиология.
- •1.1 Систематика и номенклатура микроорганизмов
- •1.2 Морфология микроорганизмов
- •1.3 Физиология микроорганизмов
- •1.4 Генетика бактерий и вирусов
- •1.5 Экология микроорганизмов
- •1.6 Учение об инфекционном процессе
- •1.7 Учение об иммунитете
- •Кредит 3
- •2.Частная микробиология
- •2.1.4.Грамположительные бактерии
- •2.1.6.Хламидии
- •2.1.7. Микоплазмы
- •2.1.8.Общая вирусология
- •2.1.9.Возбудители микозов у человека.
- •2.1.10.Возбудители паразитарных заболеваний
- •3.7 Тематический план Тематический план лекций
- •Тематический план практических занятий
- •Тематический план самостоятельной работы студентов с преподавателем (срсп)
- •Темы для самостоятельной работы студентов (срс)
- •3.8. Рекомендуемая литература На русском языке
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •3.9. Методы обучения и преподавания
- •Активный метод (Выполнение обсуждение практических работ, оформление протоколов, работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами и т.П.)
- •3.10. Методы оценки знаний и навыков обучающихся:
- •1. О себе.
- •3. Образцы работ.
- •5. Рефлексия.
- •3.11. Критерии и правила оценки знаний и навыков обучающихся:
- •1.3. Лекционный комплект
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4. Генетика бактерий и вирусов. Основы биотехнологии.
- •Тема 5.
- •Тема 7.
- •Тема 8.
- •Тема 9.
- •Тема 10.
- •1.3. Лекционный комплект
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4. Генетика бактерий и вирусов. Основы биотехнологии.
- •Тема 5.
- •Тема 7.
- •Тема 8.
- •Тема 9.
- •Тема 10.
- •1.3. Лекционный комплект
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4. Генетика бактерий и вирусов. Основы биотехнологии.
- •Тема 5.
- •Тема 7.
- •Тема 8.
- •Тема 9.
- •Тема 10.
- •1.3. Лекционный комплект
- •Тема 2.
- •3 Основные формы:
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 5.
- •Тема 6.
- •Тема 7.
- •Тема 8.
- •Тема 9.
- •Тема 10.
- •Тема 11.
- •Тема 12.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4. Генетика бактерий и вирусов. Основы биотехнологии.
- •Тема 5.
- •Тема 7.
- •Тема 8.
- •Тема 9.
- •Тема 10.
- •1.3. Лекционный комплект
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4. Генетика бактерий и вирусов. Основы биотехнологии.
- •Тема 5.
- •Тема 7.
- •Тема 8.
- •Тема 9.
- •Тема 10.
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •Тема 1. Устройство бактериологической лаборатории. Правила работы.Техника микроскопирования.
- •4. Конечные результаты обучения
- •5. Основные вопросы темы:
- •7. Литература:
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •Тезаурус (глоссарий):
- •Тема 2.Техника приготовления мазка. Простые методы окраски.Окраска по Граму.
- •Конечные результаты обучения
- •Пассивный метод- опрос, объяснение. Активный метод (Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов. Работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами.)
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •Ситуационные задачи:
- •Тезаурус (глоссарий):
- •Тема 3. Сложные способы окраски мазков. Исследование бактерий в живом состоянии. Принцип работы фазовоконтрастного, люминесцентного и электронного микроскопов.
- •Конечные результаты обучения
- •Пассивный метод- опрос, объяснение. Активный метод- выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов. Работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами.
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •Тезаурус (глоссарий):
- •Тема 4.Рубежный контроль.
- •Тема 5. Выделение чистой культуры микробов-аэробов (1,2 день исследования). Выделение чистой культуры анаэробов (1,2 день исследования). Методы культивирования анаэробов.
- •Конечные результаты обучения
- •Пассивный метод- опрос, объяснение. Активный метод- выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов. Работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами.
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •Ситуационные задачи:
- •Тезаурус (глоссарий):
- •Тема 6.Выделение чистой культуры микробов-аэробов (3,4 день исследования). Выделение чистой культуры анаэробов (3,4 день исследования). Идентификация бактерий.
- •Конечные результаты обучения
- •Пассивный метод- опрос, объяснение. Активный метод (Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов. Работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами.)
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •Тезаурус (глоссарий):
- •Тема7.Рубежный контроль. Морфология и физиология бактерий.
- •Тема 8. Генетические методы исследования. Постановка опыта трансформации, трансдукции и конъюгации.
- •Пассивный метод- опрос, объяснение. Активный метод (Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов. Работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами.)
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •Тезаурус (глоссарий):
- •Тема 9.Экология микроорганизмов. Постановка и анализ результатов на дисбактериоз. Изучение нормальной микрофлоры различных биотопов тела человека..
- •Конечные результаты обучения
- •Пассивный метод- опрос, объяснение. Активный метод (Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов. Работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами.)
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •Тезаурус (глоссарий):
- •Тема10.Антибиотики. Дезинфекция. Стерилизация. Определение антибиотико – и дезинфектанточувствительности/резистентности.
- •Конечные результаты обучения
- •4. Основные вопросы темы:
- •Пассивный метод- опрос, объяснение. Активный метод (Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов. Работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами.)
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •Тезаурус (глоссарий):
- •Тема 11.Рубежный контроль. Генетика. Экология. Микрофлора. Антибиотики. Дезинфекция. Стерилизация.
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •Пассивный метод- опрос, объяснение. Активный метод (Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов. Работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами.)
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •Тезаурус (глоссарий):
- •Тема 13. Реакция иммунофлюоресценции. Радиоиммунный, иммуноферментный анализы. Реакция иммобилизации бактерий. Полимеразная ценная реакция..
- •Пассивный метод- опрос, объяснение. Активный метод (Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов. Работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами.)
- •Пассивный метод- опрос, объяснение. Активный метод (Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов. Работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами.)
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •Тезаурус (глоссарий):
- •Тема 14. Биопрепараты: вакцины, сыворотки, диагностикумы, аллергены. Знакомство с национальным календарем профилактики инфекционных заболеваний
- •Пассивный метод- опрос, объяснение. Активный метод (Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов. Работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами.)
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •Тезаурус (глоссарий):
- •Тема 15.Рубежный контроль. Инфекция. Иммунитет
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •Методические рекомендации для проведения срсп
- •Активный метод - работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами, демонстрационным материалом.
- •Тема 2 Структура бактериальной клетки. Методы выявления компонентов бактериальной клетки. Кислотоустойчивые бактерии.
- •Активный метод - работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами, демонстрационным материалом.
- •Тема 3 Морфология спирохет, актиномицетов, риккетсий, микоплазм, грибов, вирусов.
- •Активный метод - работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами, демонстрационным материалом.
- •Тема 4 Питание и дыхание микробов. Питательные среды. Изучение характера роста различных бактериальных культур на жидких и плотных питательных средах.
- •Активный метод - работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами, демонстрационным материалом.
- •Тема 5Рост и размножение микробов. Биохимические признаки бактерий.
- •Активный метод - работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами, демонстрационным материалом.
- •Тема 6Генетика бактерий. Модификации. Мутации. Генетические рекомбинации. Изменчивость бактерий. Плазмиды.
- •Активный метод - работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами, демонстрационным материалом.
- •Тема 7Экология микроорганизмов. Нормальная микрофлора тела человека. Дисбактериоз.Микрофлора окружающей среды: санитарно-показательные микроорганизмы.
- •Активный метод - семинар.
- •Тема 8. Стерилизация. Дезинфекция. Антибиотики.
- •Активный метод - работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами, демонстрационным материалом.
- •Тема 9.Инфекция. Факторы патогенности бактерий. Неспецифические факторы защиты. Фагоцитоз
- •Активный метод - семинар.
- •Тема 10.Иммунитет. Виды иммунитета. Антигены, антитела.
- •Активный метод - работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами, демонстрационным материалом.
- •Тема 11.Иммунопрофилактика и иммунотерапия инфекционных заболеваний. Иммунопатология (Иммунодефицитные состояния, реакции гиперчувствительности, аутоиммунные процессы).
- •Активный метод - работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами, демонстрационным материалом.
- •Критерии оценки устного (письменного) опроса
- •Критерии оценки тестовых заданий
- •Критерии оценки тематического кроссворда
- •Критерии оценки ситуационных задач
- •Критерии оценки презентации в мультимедийном формате
- •Критерии оценки самостоятельной работы студента
Тема 9.
Энтеровирусы. Общая характеристика. Факторы патогенности. Лабораторная диагностика, спец. профилактика и лечение.
Цель:
Условие студентами знаний о энтеровирусах.
Тезисы лекций:
Энтеровирусы- группа вирусов, обитающих преимущественно в кишечнике человека и вызывающая разнообразные по клиническим проявлениям болезни человека. Энтеровирусы- это РНК содержащие вирусы семейства Picornaviridae, род Enterovirus. Полиомиелит- острое лихорадочное заболевание, которое иногда сопровождается поражением серого вещества спинного мозга и ствола головного мозга, в результате чего развиваются параличи и парезы мышцы ног, туловища, рук. Вирусы Коксаки А вызывают у человека герпангину (герпетиформные высыпания на задней стенке глотки , дисфагия, лихорадку , пузырчатку в полости рта и конечностей, полиомиелитоподобные заболевание, диарею у детей, возможно сыпь. Вирусы Коксаки В вызывают полиомиелитоподобные заболевания: энцефалит, миокардит, плевродинию (болезненные приступы в области груди, лихорадка, плеврит). Вирусы групп ЕСНО- вызывают ОРВИ , асептический менингит, полиомиелитоподобные заболевания, возможна сыпь.
Иллюстративный материал:
мультимедийные лекции, фильмы, схемы, фотографии.
Литература:
1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 522 с.
2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю. и др. Микробиология. Киев,2004, 551 с.
3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 554 с..
Контрольные вопросы (обратная связь):
1.Возбудители полиомиелита, их характеристика.
2.Вирусы Коксаки А и В, их характеристика.
3.Вирусы ЕСНО, их характеристика.
Тема 10.
Ретровирусы. Общая характеристика лабораторная диагностика, спецпрофилактика и лечения.
Цель:
Усвоение студентами знаний о ВИЧ инфекции.
Тезисы лекции
Вирус иммунодефицита человека (ВИЧ) вызывают ВИЧ-инфекцию, заканчивающуюся развитием синдрома приобретенного иммунно- дефицита(СПИД или AIDS).СПИД характеризуется преимущественным поражением иммунной системы, длительным течением, полиморфностью клинических проявлений, высокой летальностью, передачей в естественных условиях от больного человека здоровому (главным образом, при половых контактах или парентерально с инфицированными ВИЧ материалами , от больной матери к плоду, при грудном вскармливании) и склонностью к быстрому эпидемическому распространению. Типичный антропоноз.
Иллюстративный материал:
мультимедийные лекции, фотографии, схемы, фильмы.
Литература:
1.Под ред.Воробьева А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Москва, МИА, 2006, 577 с.
2.Дикий И.Л., Холупяк И.Ю. и др. Микробиология. Киев, 2004, 572 с.
3.Дикий И.Л., Сидорчук И.И.и др. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Киев, 2004, 563 с.
Контрольные вопросы (обратная связь):
1.История возникновения и эпидемиология ВИЧ инфекции
2.Морфологические и культуральные свойства, антигены.
3.Факторы патогенности, патогенез.
4.Лаборатория, диагностика, лечения.