- •3. Программа:
- •3.1 Введение
- •3.3 Задачи дисциплины:
- •3.4 Конечные результаты обучения:
- •3.5 Пререквизиты и постреквизиты
- •3.6. Краткое содержание дисциплины
- •1. Общая микробиология.
- •1.1 Систематика и номенклатура микроорганизмов
- •1.2 Морфология микроорганизмов
- •1.3 Физиология микроорганизмов
- •1.4 Генетика бактерий и вирусов
- •1.5 Экология микроорганизмов
- •1.6 Учение об инфекционном процессе
- •1.7 Учение об иммунитете
- •Кредит 3
- •2.Частная микробиология
- •2.1.4.Грамположительные бактерии
- •2.1.6.Хламидии
- •2.1.7. Микоплазмы
- •2.1.8.Общая вирусология
- •2.1.9.Возбудители микозов у человека.
- •2.1.10.Возбудители паразитарных заболеваний
- •3.7 Тематический план Тематический план лекций
- •Тематический план практических занятий
- •Тематический план самостоятельной работы студентов с преподавателем (срсп)
- •Темы для самостоятельной работы студентов (срс)
- •3.8. Рекомендуемая литература На русском языке
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •3.9. Методы обучения и преподавания
- •Активный метод (Выполнение обсуждение практических работ, оформление протоколов, работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами и т.П.)
- •3.10. Методы оценки знаний и навыков обучающихся:
- •1. О себе.
- •3. Образцы работ.
- •5. Рефлексия.
- •3.11. Критерии и правила оценки знаний и навыков обучающихся:
- •1.3. Лекционный комплект
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4. Генетика бактерий и вирусов. Основы биотехнологии.
- •Тема 5.
- •Тема 7.
- •Тема 8.
- •Тема 9.
- •Тема 10.
- •1.3. Лекционный комплект
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4. Генетика бактерий и вирусов. Основы биотехнологии.
- •Тема 5.
- •Тема 7.
- •Тема 8.
- •Тема 9.
- •Тема 10.
- •1.3. Лекционный комплект
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4. Генетика бактерий и вирусов. Основы биотехнологии.
- •Тема 5.
- •Тема 7.
- •Тема 8.
- •Тема 9.
- •Тема 10.
- •1.3. Лекционный комплект
- •Тема 2.
- •3 Основные формы:
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 5.
- •Тема 6.
- •Тема 7.
- •Тема 8.
- •Тема 9.
- •Тема 10.
- •Тема 11.
- •Тема 12.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4. Генетика бактерий и вирусов. Основы биотехнологии.
- •Тема 5.
- •Тема 7.
- •Тема 8.
- •Тема 9.
- •Тема 10.
- •1.3. Лекционный комплект
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4. Генетика бактерий и вирусов. Основы биотехнологии.
- •Тема 5.
- •Тема 7.
- •Тема 8.
- •Тема 9.
- •Тема 10.
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •Тема 1. Устройство бактериологической лаборатории. Правила работы.Техника микроскопирования.
- •4. Конечные результаты обучения
- •5. Основные вопросы темы:
- •7. Литература:
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •Тезаурус (глоссарий):
- •Тема 2.Техника приготовления мазка. Простые методы окраски.Окраска по Граму.
- •Конечные результаты обучения
- •Пассивный метод- опрос, объяснение. Активный метод (Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов. Работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами.)
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •Ситуационные задачи:
- •Тезаурус (глоссарий):
- •Тема 3. Сложные способы окраски мазков. Исследование бактерий в живом состоянии. Принцип работы фазовоконтрастного, люминесцентного и электронного микроскопов.
- •Конечные результаты обучения
- •Пассивный метод- опрос, объяснение. Активный метод- выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов. Работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами.
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •Тезаурус (глоссарий):
- •Тема 4.Рубежный контроль.
- •Тема 5. Выделение чистой культуры микробов-аэробов (1,2 день исследования). Выделение чистой культуры анаэробов (1,2 день исследования). Методы культивирования анаэробов.
- •Конечные результаты обучения
- •Пассивный метод- опрос, объяснение. Активный метод- выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов. Работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами.
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •Ситуационные задачи:
- •Тезаурус (глоссарий):
- •Тема 6.Выделение чистой культуры микробов-аэробов (3,4 день исследования). Выделение чистой культуры анаэробов (3,4 день исследования). Идентификация бактерий.
- •Конечные результаты обучения
- •Пассивный метод- опрос, объяснение. Активный метод (Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов. Работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами.)
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •Тезаурус (глоссарий):
- •Тема7.Рубежный контроль. Морфология и физиология бактерий.
- •Тема 8. Генетические методы исследования. Постановка опыта трансформации, трансдукции и конъюгации.
- •Пассивный метод- опрос, объяснение. Активный метод (Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов. Работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами.)
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •Тезаурус (глоссарий):
- •Тема 9.Экология микроорганизмов. Постановка и анализ результатов на дисбактериоз. Изучение нормальной микрофлоры различных биотопов тела человека..
- •Конечные результаты обучения
- •Пассивный метод- опрос, объяснение. Активный метод (Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов. Работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами.)
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •Тезаурус (глоссарий):
- •Тема10.Антибиотики. Дезинфекция. Стерилизация. Определение антибиотико – и дезинфектанточувствительности/резистентности.
- •Конечные результаты обучения
- •4. Основные вопросы темы:
- •Пассивный метод- опрос, объяснение. Активный метод (Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов. Работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами.)
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •Тезаурус (глоссарий):
- •Тема 11.Рубежный контроль. Генетика. Экология. Микрофлора. Антибиотики. Дезинфекция. Стерилизация.
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •Пассивный метод- опрос, объяснение. Активный метод (Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов. Работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами.)
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •Тезаурус (глоссарий):
- •Тема 13. Реакция иммунофлюоресценции. Радиоиммунный, иммуноферментный анализы. Реакция иммобилизации бактерий. Полимеразная ценная реакция..
- •Пассивный метод- опрос, объяснение. Активный метод (Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов. Работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами.)
- •Пассивный метод- опрос, объяснение. Активный метод (Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов. Работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами.)
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •Тезаурус (глоссарий):
- •Тема 14. Биопрепараты: вакцины, сыворотки, диагностикумы, аллергены. Знакомство с национальным календарем профилактики инфекционных заболеваний
- •Пассивный метод- опрос, объяснение. Активный метод (Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов. Работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами.)
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •Тезаурус (глоссарий):
- •Тема 15.Рубежный контроль. Инфекция. Иммунитет
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •Методические рекомендации для проведения срсп
- •Активный метод - работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами, демонстрационным материалом.
- •Тема 2 Структура бактериальной клетки. Методы выявления компонентов бактериальной клетки. Кислотоустойчивые бактерии.
- •Активный метод - работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами, демонстрационным материалом.
- •Тема 3 Морфология спирохет, актиномицетов, риккетсий, микоплазм, грибов, вирусов.
- •Активный метод - работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами, демонстрационным материалом.
- •Тема 4 Питание и дыхание микробов. Питательные среды. Изучение характера роста различных бактериальных культур на жидких и плотных питательных средах.
- •Активный метод - работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами, демонстрационным материалом.
- •Тема 5Рост и размножение микробов. Биохимические признаки бактерий.
- •Активный метод - работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами, демонстрационным материалом.
- •Тема 6Генетика бактерий. Модификации. Мутации. Генетические рекомбинации. Изменчивость бактерий. Плазмиды.
- •Активный метод - работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами, демонстрационным материалом.
- •Тема 7Экология микроорганизмов. Нормальная микрофлора тела человека. Дисбактериоз.Микрофлора окружающей среды: санитарно-показательные микроорганизмы.
- •Активный метод - семинар.
- •Тема 8. Стерилизация. Дезинфекция. Антибиотики.
- •Активный метод - работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами, демонстрационным материалом.
- •Тема 9.Инфекция. Факторы патогенности бактерий. Неспецифические факторы защиты. Фагоцитоз
- •Активный метод - семинар.
- •Тема 10.Иммунитет. Виды иммунитета. Антигены, антитела.
- •Активный метод - работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами, демонстрационным материалом.
- •Тема 11.Иммунопрофилактика и иммунотерапия инфекционных заболеваний. Иммунопатология (Иммунодефицитные состояния, реакции гиперчувствительности, аутоиммунные процессы).
- •Активный метод - работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами, демонстрационным материалом.
- •Критерии оценки устного (письменного) опроса
- •Критерии оценки тестовых заданий
- •Критерии оценки тематического кроссворда
- •Критерии оценки ситуационных задач
- •Критерии оценки презентации в мультимедийном формате
- •Критерии оценки самостоятельной работы студента
Тема 2 Структура бактериальной клетки. Методы выявления компонентов бактериальной клетки. Кислотоустойчивые бактерии.
Цель:
Изучить структуру бактериальной клетки и способы выявления ее отдельных структур; дать представление о кислотоустойчивых бактериях, методах выявления и их роли в развитии заболеваний.
Задачи обучения:
- сформировать у студентов знания о структурных компонентах бактериальной клетки
- сформировать знания о методах выявления структурных компонентов бактериальной клетки и их диагностического значения
- ознакомить с химическим составом бактериальной клетки
- сформировать знания о кислотоустойчивых бактериях и их особенностях
Форма проведения:
Пассивный метод- опрос, объяснение.
Активный метод - работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами, демонстрационным материалом.
Интерактивный - работа в малых группах, тестирование.
Задания по теме:
Определить основные и дополнительные компоненты бактериальной клетки.
Знать химический состав бактериальной клетки.
Определить разницу в строении клеточной стенки грам «+» и грам «-» микроорганизмов
Указать компоненты бактериальной клетки и соответствующие методы их выявления.
Определить функции клеточной стенки.
Определить функции ЦПМ и цитоплазмы.
Определить функции капсулы.
Определить структуру, расположение и функции жгутиков и ресничек.
Определить структуру, расположение и функции спор.
10.Указать виды включений и их диагностическое значение.
11.Зарисовать в тетради клеточную стенку грам «+» и грам «-» микроорганизмов, основные формы и расположение спор и жгутиков.
12.Определить особенности кислотоустойчивых бактерий, метод их выявления.
13.Указать генетический аппарат клетки, функции.
Контроль:
Тесты:
1. К основным структурным компонентам бактериальной клетки относится все перечисленное, кроме:
Нуклеотида
Цитоплазмы
Цитоплазматической мембраны
Жгутиков
Клеточной стенки
2. Что не относится к обязательным структурным компонентам у бактерий:
Цитоплазматическая мембрана
Цитоплазма
Волютиновые зерна
Нуклеотид
Клеточная стенка
3. Дополнительными структурными компонентами у бактерий являются:
Цитоплазма
Нуклеотид
Капсула
Споры
Цитоплазматическая мембрана
4. Назовите структурные компоненты бактериальной клетки:
Дифференцированное ядро
Диффузно расположенная ядерная субстанция
Отсутствие клеточной стенки
Цитоплазма, окруженная многослойной оболочкой
Наличие в цитоплазме элементарных телец
5. Капсула бактерий:
Защищает от фагоцитов
Состоит из липидов
Характеризуется кислотоустойчивостью
Это белковый внешний слой цитоплазмы
Отличается устойчивостью к высушиванию
6. В окрашенных мазках из мокроты больного воспалением легких обнаружены ланцетовидной формы попарно расположенные кокки фиолетового цвета с неокрашенной каймой вокруг. Что представляет собой эта кайма:
Споры
Цитоплазматическую мембрану
Капсулу
Оболочку
Жировосковые вещества
7. Какие методы окраски Вы используете для выявления капсул:
Ожешки
Циль-Нильсена
Гисса
Романовского-Гимзе
Нейссера
8. Нуклеоид:
Двунитевая молекула ДНк и РНК
ДНК защищенная белковой оболочкой
Делится митозом
Имеет однонитевую ДНК
Фрагментированная РНК
9. Рибосомы:
Запрас питательных веществ
Центры синтеза белка
Являются производными цитоплазматической мембраны
Служат для сохранения вида
Сохраняют клетку от неблагоприятного воздействия
10. Клеточная стенка бактерий:
Прочная, упругая структура
Слизистое образование
Придает бактериям определенную форму
Состоит только из белка
Способствует сохранению вида
11 К функциям клеточной стенки не относится:
Придает клетке определенную форму
Защищает ее от воздействия окружающей среда
Является производной цитоплазматической мембраны
Не несет на своей поверхности разнообразные рецепторы
Пропускает питательные вещества
12. Главную массу клеточной стенки грамположительных бактерий составляет:
Пептидогликан
Углеводы
Липиды
Тейхоевые кислоты
Белки
Прочность и форму бактериям придают:
Полисахариды
Липоиды
Пептидогликан
Белки
Железо
Что нехарактерно для пептидогликана:
Связан с тейхоевыми кислотами
Имеет многослойную структуру
Придает КС ригидность и эластичность
Состоит из фосфолипидов
Является антигеном
К характеристике липополисахаридов грамотрицательных бактерий не относится:
Содержится в клеточной стенке
Состоит из трех звеньев
Придает регидность КС
Обладает антигенными свойствами
Обладает токсическими свойствами
Протопласты это:
Бактерии, полностью лишенные клеточной стенки
Бактерии , частично лишенные клеточной стенки
Возникают при нерациональном использовании антибиотиков
Бактерии, имеющие регидную клеточную стенку
Микроорганизмы, не имеющие клеточной стенки, но окруженные трехслойно липопротеидной цитоплазматической мембраной
К образованию протопластов не ведет:
Действие пенициллина
Действие желудочного сока
Защитные факторы организма
Действие лизоцима
Нарушение синтеза клеточной стенки
Сферопласты это:
Бактерии, полностью лишенные клеточной стенки
Бактерии, частично лишенные клеточной стенки
Бактерии, имеющие ригидную клеточную стенку
Бактерии, не имеющие клеточной стенки, но окруженные трехслойной липопротеидной цитоплазматической мембраной
L-формы бактерий:
Бактерии, утратившие клеточную стенку, но сохранившие способность к размножению
Не патогенны для человека
Окружены пептидогликаном
Имеют наружную мембрану
К характеристике L-форм бактерий не относится:
Бактерии, утратившие способность к синтезу пептидогликана
Не способны размножаться
Возникают под действием мутации
Проходят через бактериальные фильтры
Осмотически чувствительные шаровидные клетки
Основные функции цитоплазматической мембраны:
Придает определенную форму бактериям
Осуществляет транспорт растворенных веществ в клетку
Выделяет гидролазы для процессов питания
Образует мезосомы, принимающие участие в делении клетки
Защищает бактерии от неблагоприятных внешних воздействий
Цитоплазматическая мембрана:
Образуется под воздействием пенициллина
Трехслойная структура
Участвует в регуляции осмотического давления
Слизистое образование
Образуется при воздействии неблагоприятных факторов
К характеристике цитоплазматической мембраны не относится:
Представляет коллоидную систему
Является сложноорганизованной структурой
Состоит из трех слоев
Ограничивает протопласт
Двойной фосфолипидный слой пронизан белковыми глобулинами
Приготовление окрашенного препарата предусматривает:
Высушивание мазка на воздухе
Фиксацию в пламени
Использование предварительно убитых прогреванием бактерий
Высушивание мазка в пламени
Фиксацию высушиванием на воздухе
25. Подберите к каждому структурному компоненту бактериальной клетки (обозначено буквами) его характеристику (обозначено цифрами):
А. Капсула 1. Центры синтеза белка
Б. Жгутики 2. Защищает микробы от фагоцитов, токсинов
В. Споры 3. Содержит белок-флагелин
Г. Рибосомы 4. Является эквивалентом ядра эукариот
Д. Нуклеоид 5. Характеризуется низким содержанием воды и повышенной
концентрацией кальция
26. Выберите соответствие:
Методы: Элементы
А. Нейссера 1. Жировосковые вещества
Б. Циль-Нильсена 2. Оболочка
В. Ожешко 3. Зерна волютина
Г. Гисса 4. Споры
Д. Пешкова 5. Капсула
27. Какой структурный компонент можно выявить по способу Нейссера:
ЦПМ
Капсулу
Жгутики
Зерна Бабеша-Эрнста
Споры
Контрольные вопросы:
Основные структурные элементы бактериальной клетки и их роль в ее жизнедеятельности
Нуклеоид бактерий, его отличие от ядер эукариотических клеток
Биологическая функция нуклеоида, его химическая природа и строение, представление о бактериальной хромосоме
Рибосомы бактерий, их химический состав, строение, функции
Внутриклеточные включения бактерий, химическая природа, значение, примеры
Выявление включений волютина. Сущность окраски по Нейссеру
Строение цитоплазматической мембраны, лизосом бактериальной клетки, их роль в жизнедеятельности бактерий
Клеточная стенка, ее строение у грамположительных и грамотрицательных бактерий.
Споры бактерий, условия образования, значение. Устойчивость к воздействию внешней среды. Окраска по методу Ожешки
Капсула бактерий, условия образования, химическая природа, значение. Выявление капсул
Жгутики бактерий, их строение, химический состав. Подразделение жгутиковых бактерий. Методы выявления жгутиков (прямой и косвенный)
Тинкториальные свойства бактерий. Механизм взаимодействия красителей с отдельными структурными компонентами бактериальной клетки
Метод Циля-Нильсена, его сущность и техника окраски, практическое применение