- •28 Октября 2008 г., протокол № 2
- •Введение
- •Тематический план изучения цикла историко-философских дисциплин по специальности 1-21 02 01 «Философия»
- •Раздел 1. Философия Древнего Востока
- •1.1. Планы семинарских занятий Тема. «Восток – Запад»: история и суть проблемы
- •Тема. Древнекитайская философия
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Тема. Древнеиндийская философия
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •1.2. Контролируемая самостоятельная работа
- •Литература
- •1.3. Глоссарий
- •1.4. Тестовые задания
- •Раздел 2. Античная философия
- •2.1. Планы семинарских занятий
- •Монизм и дуализм первопринципов
- •Литература
- •Холизм и плюрализм (Элейская школа, Демокрит)
- •Литература
- •Тема. Софистическая и диалектическая философия: сходства и различия
- •Литература
- •Тема. Учение Платона о бытии, познании и космосе
- •Тема. Метафизика Аристотеля и ее значение в истории философии
- •Литература
- •Тема. Связь политики и этики в учении Аристотеля
- •Литература
- •2.2. Контролируемая самостоятельная работа
- •Творческое задание
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Творческое задание
- •Литература
- •Литература
- •2.3. Глоссарий
- •2.4. Тестовые задания
- •Раздел 3. Философия
- •Литература
- •Тема. Основы христианской философии Августина
- •Литература
- •Тема. Теологический рационализм п. Абеляра
- •Литература
- •Тема. Философия Фомы Аквинского
- •Литература
- •Тема. Арабская философия (Аль-Фараби, Ибн-Сина, Ибн-Рушд)
- •Литература
- •Тема. Еврейская философия (Ибн-Гебироль, Маймонид)
- •Литература
- •3.3. Глоссарий
- •3.4. Тестовые задания
- •Раздел 4. Философия Нового времени
- •4.1. Планы семинарских занятий Тема. Эмпирико-индуктивная философия ф. Бэкона
- •Литература
- •Тема. Рационалистическая философия р. Декарта
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Занятие 2
- •Литература
- •Занятие 3
- •Литература
- •4.2. Контролируемая самостоятельная работа
- •Комментирование текстов (фрагментов)
- •Сравнительный анализ текстов
- •Интерпретационный анализ текста
- •Фактологический анализ текста
- •Теоретическая реконструкция анализа проблемы свободы в новоевропейской философии XVII века
- •Анализ учения о «первичных и вторичных качествах», его роли и развития в философии XVII века
- •Теоретическая реконструкция типологических характеристик философии Просвещения
- •Анализ понятия «идея» в новоевропейской философии
- •4.3. Глоссарий
- •4.4. Тестовые задания
- •Раздел 5. Немецкий идеализм
- •Литература
- •Тема. Учение и. Канта о чувственности и ее априорных формах. Трансцендентальная эстетика
- •Литература
- •Тема. Учение о рассудке. Проблема единства сознания и условий синтеза чувственности и рассудка
- •Литература
- •Тема. «Феноменология духа» как первый вариант гегелевской системы абсолютного идеализма
- •Литература
- •Тема. Логика г. Гегеля
- •Литература
- •Тема. Философия духа г. Гегеля
- •Литература
- •5.2. Контролируемая самостоятельная работа
- •Тема. «Докритический» период творчества и. Канта и начало формирования критической методологии
- •Литература:
- •Тема. Учение о практическом разуме. Этика и. Канта
- •Тема. Философия истории и. Канта. Учение о вечном мире
- •Литература
- •Тема. Философия природы г. Гегеля
- •Литература
- •5.3. Глоссарий
- •5.4. Тестовые задания
- •Раздел 6. Западноевропейская философия
- •XIX века
- •6.1. Планы семинарских занятий Тема. Романтизм как миросозерцание и символ европейской философии первой трети хiх века
- •Литература
- •Тема. Феноменология сознания ф. Шлейермахера
- •Литература
- •Тема. Мир и человек в философии а. Шопенгауэра
- •Суть и предназначение человека в философии Шопенгауэра. Три разновидности человеческой индивидуальности: эгоизм, злоба, сострадание.
- •Литература
- •Тема. Философская антропология л. Фейербаха
- •Литература
- •Литература
- •Тема. Философия к. Маркса и ф. Энгельса
- •Литература
- •6.2. Контролируемая самостоятельная работа
- •Литература
- •6.3. Глоссарий
- •6.4. Тестовые задания
- •1. Назовите основные предпосылки философии хiх века:
- •2. Выберите основные концепты и принципы романтизма:
- •3. Ф. Шлейермахер утверждал:
- •Раздел 7. Основные направления
- •Тема. Марбургская школа неокантианства
- •Литература
- •Тема. Баденская школа неокантианства. Понятие о предмете философии
- •Литература
- •Литература
- •7.2. Контролируемая самостоятельная работа
- •Тема. Гносеология баденской школы
- •Литература
- •Тема. Философия жизни во Франции. А. Бергсон
- •Литература
- •7.3. Глоссарий
- •7.4. Тестовые задания
- •7.1. Планы семинарских занятий
- •Тема. Феноменология «жизненного мира» э. Гуссерля
- •Литература
- •Опыта искусства х.-г. Гадамера
- •Литература
- •Тема. Контуры современной философской герменевтики
- •Литература
- •Человеческой свободы в философии а. Камю
- •Литература
- •Тема. Современная религиозная философия католической и протестантской традиции
- •Литература
- •Тема. Философия как практическое знание в американском прагматизме
- •Литература
- •Тема. Философские основания аналитики языка л. Витгенштейна
- •Литература
- •Тема. Аналитическая стратегия описания реальности в структурах значений
- •Литература
- •Тема. Основные проблемы современной аналитической философии
- •Литература
- •Тема. Постпозитивистские основания философии науки
- •Литература
- •7.2. Контролируемая самостоятельная работа Тема. Феноменология и ее гуманитарные проекции
- •Литература
- •Тема. Основные идеи философской антропологии
- •Литература
- •Тема. Экзистенциалистская и персоналистская парадигма современной философии
- •Литература
- •Тема. Феноменолого-экзистенциальная и прагматико-аналитическая парадигма в философии XX века
- •7.3. Глоссарий
- •7.4. Тестовые задания
- •Часть третья
- •Планы семинарских занятий
- •Тема. Основания и принципы классического и неклассического структурализма
- •Литература
- •Тема. Философский дискурс о власти в современной философии «пост-»
- •Литература
- •Тема. Трансформация полей субъективности и дискурсивности в условиях пост-современности
- •Литература
- •Тема. Основные принципы постмодернистского философствования
- •Литература
- •Тема. Постмодернизм как диагностика (пост-)современности
- •Литература
- •Тема. Онтология общественного бытия д. Лукача
- •Литература
- •Тема. Постмарксистская критика современности
- •Литература
- •Тема. Политизированный лаканизм с. Жижека: от постмарксизма к постфрейдизму
- •Литература
- •Тема. Социально-критическая теория Франкфуртской школы
- •Литература
- •7.2. Контролируемая самостоятельная работа Тема. «Динамическая концепция социального» в современной критической теории
- •Литература
- •Тема. Постструктуралистская и постмодернистская парадигмы, социальная критическая теория
- •7.3. Глоссарий
- •7.4. Тестовые задания
- •Раздел 8. История русской философии
- •Литература
- •Тема. Философия в. С. Соловьева
- •Литература
- •Тема. Развитие идей марксизма в России
- •Литература
- •Тема. Антропология и философия истории л. И. Шестова
- •Литература
- •Тема. Антропология и философия истории н. А. Бердяева
- •Литература
- •Задание 2. Изучение работы митрополита Иллариона «Слово о Законе и Благодати»
- •Задание 3. Анализ важнейших концептов философии Григория Паламы
- •Задание 4. Сравнительный анализ концепций западников и славянофилов
- •Литература
- •Задание 5. Изучение важнейших идей мыслителей русского религиозно-философского ренессанса начала XX века
- •Задание 6. Реконструкция идей интуитивизма в русской философской традиции
- •Литература
- •Задание 7. Анализ методологических принципов ислледования гуманитарных наук в философии м. М. Бахтина
- •Литература
- •8.3. Глоссарий
- •8.4. Тестовые задания
- •Раздел 9. Гісторыя філасофскай думкі Беларусі
- •Дайце характарыстыку асноўным перыядам развіцця філасофіі ў Беларусі.
- •Чаму беларускія філасофы часам лічаць, што філасофскай традыцыі ў Беларусі “няма”?
- •Літаратура
- •Тэма. Эпоха Адраджэння і Рэфармацыі (канфесійныя палемікі)
- •Літаратура
- •Тэма. Эпоха Адраджэння і Рэфармацыі (грамадска-палітычная думка)
- •Літаратура
- •Тэма. Контррэфармацыя і барока. Віленская школа філасофіі: “другая схаластыка”
- •Літаратура
- •Тэма. Эклектыка: Антоні Скарульскі, Станіслаў Шадурскі
- •Літаратура
- •Тэма. Філасофія Асветніцтва
- •Літаратура
- •Тэма. Філасофія эпохі рамантызму
- •На чым заснаваны кансерватыўны паварот у познерамантычнай думцы (г. Жэвускі)? Хто такі “драўляны дзядок” Яна Баршчэўскага? Тэксты
- •Літаратура
- •Тэма. Ідэалогія народніцтва. Беларускае адраджэнне
- •9.3. Гласарый
- •Гісторыя філасофскай думкі Беларусі – гісторыка-філасофская дысцыпліна, што вывучае традыцыю мыслення (пераважна філасофскага, але не толькі) на тэрыторыі Беларусі.
- •9.4. Тэставыя заданні
- •Ответы на тестовые задания
- •Раздел 1 Философия Древнего Востока
- •Раздел 2 Античная философия
- •Раздел 8
- •Раздел 9
7.4. Тестовые задания
К основным установкам неклассического типа философствования относятся:
а) «запрет на метафизику»;
б) логоцентризм;
в) когнитивизм в интерпретации человека;
г) принцип трансцендентализма;
д) перевод философской проблематики в плоскость проблем языка;
е) отказ от попыток построения целостной, завершенной модели устройства мира.
2. К какому направлению неокантианства принадлежат В. Виндельбанд и Г. Риккерт?
а) Трансцендентально-логическому;
б) психологическому;
в) реалистическому;
г) трансцендентально-психологическому;
д) физиологическому.
3. По мысли представителей марбургской школы, «основной идеей, с которой все остальное в Канте находится в связи», является:
а) «вещь в себе»;
б) идея трансцендентального метода;
в) нравственный закон;
г) априоризм;
д) идея критики.
4. Философия представителей марбургской школы – это:
а) учение об общезначащих ценностях;
б) логика чистого познания;
в) строгая наука;
г) учение о мировоззрении.
5. Основным вкладом представителей баденской школы в философию культуры является:
а) трансцендентально-психологическое обоснование философии как логики чистого познания;
б) разработка методологии исторических наук о культуре;
в) создание неклассической модели философии истории;
г) герменевтическое обоснование наук о духе;
д) разработка учения о ценностях.
6. Основными представителями философии жизни являются:
а) Г. Риккерт; г) А. Бергсон;
б) П. Наторп; д) В. Дильтей;
в) Ф. Ницше; е) А. Шопенгауэр.
7. Какую работу Ф. Ницше характеризуют как «ключ к расшифровке всего его творчества»?
а) «По ту сторону добра и зла»;
б) «К генеалогии морали»;
в) «Рождение трагедии»;
г) «Так говорил Заратустра»;
д) «Ecce homo».
8. Перечислите основные концепты философии жизни Ф. Ницше:
а) сверхчеловек;
б) вечное возвращение;
в) творческая эволюция;
г) «переоценка всех ценностей»;
д) нигилизм.
Как называется учение Ф. Ницше о познании?
а) Волюнтаризм; г) рационализм;
б) инстинктивизм; д) перспективизм.
в) интуитивизм;
10. Чем главным образом определяется влияние В. Дильтея на последующую философскую традицию?
а) Разработкой учения о мировоззрении;
б) психологическим обоснованием гуманитарных наук;
в) разработкой генеалогического метода;
г) созданием герменевтики и герменевтического метода.
11. Назовите основные понятия философии жизни О. Шпенглера:
а) душа культуры; д) трансцендентальный метод;
б) жизнь; е) «вещь в себе»;
в) физиогномический такт; ж) мир.
г) глубинное переживание;
12. О. Шпенглер является одним из основателей неклассической модели:
а) философии природы;
б) философии науки;
в) трансцендентальной философии;
г) философии истории;
д) философии культуры.
13. Перечислите выделенные О. Шпенглером великие культуры:
а) китайская; д) античная;
б) вавилонская; е) римская;
в) египетская; ж) иранская.
г) западная;
14. В своей концепции философии истории О. Шпенглер:
а) отрицает всемирную историю как единый закономерный и непрерывный процесс;
б) не признает единой логики развития истории;
в) отрицает наличие единого субъекта истории;
г) является приверженцем идеи европоцентризма;
д) не признает наличия всеобщих форм (ступеней), которые с необходимостью проходит в своем развитии каждая культура.
15. Реформируя кантовскую трансцендентальную философию, представители марбургской школы:
а) элиминируют кантовскую «вещь в себе»;
б) сохраняют ее в неизменном виде;
в) дают ей собственное толкование.
16. Современная западная философия – это:
а) продолжение и преемственное развитие традиционной проблематики философской классики;
б) радикальный содержательно-аксиологический разрыв с предшествующей философией;
в) многоуровневая и сложноорганизованная интеллектуальная традиция, включающая в себя совокупность разнообразных духовных феноменов;
г) акцентированно рациональная, универсальная ориентация и стилистика философского мышления, характерная для XVII – первой трети XIX вв.;
д) особый этап в развитии западной философской мысли.
17. К основным направлениям современной западной философии относятся:
а) софистика; г) феноменология;
б) неоплатонизм; д) философия жизни.
в) неокантианство;
18. К основным принципам деления наук Г. Риккерт относит:
а) формальный;
б) материальный;
в) формальный и материальный.
19. Основными понятиями философии жизни А. Бергсона являются:
а) «творческая эволюция»;
б) «жизненный порыв»;
в) «длительность»;
г) феномен;
д) «жизненный мир».
20. В области социальной философии А. Бергсон разработал концепцию:
а) «этического социализма»;
б) «открытого общества»;
в) «вечного мира»;
г) «переоценки всех ценностей».
Часть вторая