Бердичівський
педагогічний коледж
Відділення
«Соціальна педагогіка»
ЗВІТ
за підсумками
практичного заняття №……
тема…………………………………………………..
з курсу «Загальна,
вікова та педагогічна психологія»
студента
(студентки)………групи
спеціальності
«Соціальна педагогіка»
(денної форми
навчання)
…………………………………………….
(прізвище, ім’я
та по батькові)
2009-2010 Навчальний рік ____Бердичівський педагогічний коледж відділення «Соціальна педагогіка»________47 питання, що виносяться на екзамен:
Загальна психологія
Значення психології, її завдання, предмет. Галузі психології.
Загальне поняття про психіку. Психіка як властивість мозку.
Розвиток психіки у тваринному світі. Форми відображення діяльності тварин-інстинкти, навички, інтелектуальні дії.
Свідомість людини як вища форма відображення об’єктивної дійсності.
Методи психологічного дослідження.
Загальне поняття про діяльність людини, її структурні компоненти.
Основні види діяльності.
Характеристика спілкування, його психологічна структура.
Поняття про індивід, особистість, індивідуальність. Фактори, що впливають на формування особистості.
Спрямованість особистості: потреби, інтереси, світогляд, переконання.
Поняття про увагу, її значення. Види уваги.
Основні властивості уваги. Причини нестійкості уваги.
Поняття про сприймання. Види сприймання, його властивості.
Поняття про мислення, його фізіологічні основи. Види мислення.
Основні форми мислення. Мислительні операції.
Мова, її функції. Види мовлення.
Поняття про відчуття. Аналізатори як органи відчуттів.
Класифікація відчуттів, їх характеристика та властивості.
Загальні поняття про емоції і почуття, їх значення в житті людини.
Вищі почуття, їх характеристика. Емоційні стани людини.
Поняття про пам'ять, її значення. Асоціація і види.
Процеси пам’яті. Умови успішного запам’ятовування.
Види пам’яті. Індивідуальні особливості пам’яті.
Поняття про уяву, її значення. Способи створення образів уяви.
Види уяви. Творчість і уява.
Поняття про волю, її значення. Аналіз вольової дії.
Вольові якості особистості, їх характеристика.
Поняття про характер. Риси характеру людини.
Поняття про темперамент, його психологічні критерії.
Типи темпераменту, їх психологічна характеристика.
Поняття про здібності. Задатки як природні передумови розвитку здібностей.
Види здібностей та їх рівні розвитку.
Вікова та педагогічна психологія
Предмет вікової та педагогічної психології. Завдання вікової та педагогічної психології на сучасному етапі.
Зв'язок вікової та педагогічної психології з іншими науками.
Методи дослідження вікової та педагогічної психології.
Періодизація вікового розвитку. Значення вікових періодів дитинства для процесу формування особистості.
Т.М. Солоп Інструктивно-методичні матеріали до курсу «Загальна психологія» 48
___________________для студентів спеціальності «Соціальна педагогіка»_____________
Фактори психічного розвитку та формування особистості дитини, їх значення в різні періоди життя.
Психічний розвиток дитини в ранньому віці. Криза «трьох років».
Провідні психологічні новоутворення дошкільного віку. Криза «семи років».
Характеристика психологічної готовності дитини до навчання.
Розвиток особистості молодшого школяра. Основні психологічні новоутворення молодшого шкільного віку.
Джерела розумового розвитку дітей молодшого шкільного віку. Причини неуспішності в молодшому шкільному віці.
Соціальна ситуація розвитку старшого школяра.
Зміна соціальної ситуації розвитку в підлітковому віці. Основні протиріччя підліткового віку.
Провідні новоутворення підліткового віку.
Інтелектуальний розвиток в підлітковому віці.
Розвиток загальних і спеціальних здібностей в підлітковому віці.
Основні психологічні новоутворення юнацького віку.
Провідна діяльність юнацького віку. Формування професійних та життєвих перспектив.
Інтелектуальний розвиток в юнацькому віці.
Сутність та завдання психології виховання. Цілі, засоби і методи виховання.
Соціально-психологічні аспекти виховання. Спілкування і виховання.
Показники та критерії вихованості особистості. Діагностика вихованості.
Психологія індивідуального підходу до дитини у процесі виховання.
Формування якостей особистості і процесі виховання.
Виховання особистості в колективі. Сім’я і виховання.
Психологічні основи виховання у немовлячому і ранньому віці. Початок формування соціально – важливих якостей особистості.
Психологічні основи виховання в дошкільному і молодшому шкільному віці. Становлення характеру дитини.
Психологічні основи виховання у підлітковому та юнацькому віці.
Види умови і механізми научіння. Фактори, що визначають успішність научіння.
Психологія педагогічної оцінки.
Особливості педагогічної діяльності соціального педагога.
Здібності до педагогічної діяльності та їх компоненти.
Психологічні вимоги до особистості соціального педагога.