______Бердичівський педагогічний коледж відділення «Соціальна педагогіка»______28 вікова психологія розділ і. Загальні питання вікової психології

Лекція №1

1. Предмет вікової психології

2. Теорії психічного розвитку дитини

3. Періодизація вікового розвитку

Питання для самостійного опрацювання

1. Історія становлення вікової психології

2. Методи вікової психології

Практичне заняття

Теоретичні питання для обговорення

1. Предмет та завдання вікової психології на сучасному етапі

2. Зв'язок вікової психології з іншими науками

3. Методи дослідження вікової психології

4. Періодизація вікового розвитку. Значення вікових періодів дитинства для процесу формування особистості

5. Фактори психічного розвитку та формування особистості дитини, їх значення в різні періоди життя

Письмові завдання для самостійної роботи

Ознайомитись зі змістом основних понять: вікова психологія, онтогенез, формування, дозрівання, вік, провідна діяльність, вікова криза, сенситивні періоди, новоутворення, психічний розвиток

Підготувати повідомлення:

• Історія вікової психології

• Методи вікової психології

• Динамічна концепція сексуального розвитку З. Фрейда

• Епігенетична теорія розвитку особистості Е.Еріксона

Індивідуальні творчі завдання:

• Проаналізуйте думку Балтеса (1987, 1988) про те, що розвиток індивіда впродовж життя – це взаємодія 3-х типів факторів. Нормативні вікові фактори – це ті біологічні й соціальні зміни, які зазвичай, відбуваються в певному віці (наприклад, вступ до школи). Нормативні історичні фактори - це такі історичні події, як війни, економічні спади, епідемії, які практично одночасно зачіпають всю вікову когорту. Ненормативні фактори відповідають тільки особистім подіям у житті людини (втрата роботи, хвороба тощо).

Подумайте над цими факторами, чи згодні ви з думкою Балтеса, поясніть їх суть та наведіть власні приклади їх взаємодії.

• Уявіть, що ви берете участь у вивченні впливу факторів комп’ютеризації суспільства на людей різних вікових категорій (за угодою з дослідницькою фірмою). Ви припускаєте, що вплив «комп’ютерної революції» на суспільство значно глибший, ніж вважають, і цей вплив на дітей, молодь і людей похилого віку різний.

• 29

• Ваше завдання – визначити, про що ви хочете довідатись у процесі дослідження, і допомогти фірмі його спланувати.

• Для цього ви повинні поставити собі такі запитання:

• 1. Які основні завдання дослідження (актуальність дослідження, мета, завдання, необхідний матеріал);

• 2. Які з ваших інтуїтивних здогадок можна було б сформувати? (висунути гіпотезу);

• 3. Представників яких вікових груп ви будете вивчати (вікова категорія).

Література до теми

Посібники та підручники:

1. Краткий психологический словарь / Под ред. Петровського, М. Г. Ярошевского. – М, 1985.

2. Немов Р.С. Психология – М. 1995.

3. Психологічний словник / За ред. В.І. Войтка. – К. 1982.

4. Скрипченко О.В. та ін. Вікова і педагогічна психологія. – к.: Просвіта, 2001.

5. Вікова психологія./ За ред. Г.С. Костюка. – К.: Рад.школа, 1976.

6. Довідник з педагогіки і психології./ Скрипченко О.В., Лисянська Т.М., Скрипченко Л.О. – к.: НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2000.

7. Власова О.І. Педагогічна психологія: Навч. посібник – К.: Либідь, 2005. – 400 с.

8. Туріщева Л.В. 101 схема й таблиця. На допомогу шкільному психологу. – 2008. – 94 с.

9. Заброцький М.М. Основи вікової психології. Навчальний пос. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2008. – С.57

Лекція №1

1. Особливості психічного розвитку немовляти

2. Початковий розвиток особистості на етапі раннього дитинства

3. Психологічні особливості розвитку особистості дитини дошкільного віку

4. Психологічна готовність дітей до школи. Шестирічні діти.