- •Федеральное агентство по образованию Тольяттинский государственный университет
- •Русский язык и культура речи Рабочая тетрадь для самостоятельной работы учащихся
- •Условные обозначения
- •Что нового о языке вы узнали?
- •Какая информация Вам показалась наиболее важной или необходимой для повышения культуры Вашей речи?
- •Какого типа задания вам нравятся больше?
- •Тема № 2 Культура речи
- •Тема 3. Правильность речи и нормы литературного языка
- •Тема 4. Нормы литературного языка.
- •Орфоэпические нормы
- •2. Лексические нормы
- •3. Морфологические нормы русского языка
- •Какие морфологические нормы Вы никогда не нарушаете?
- •Какая задания оказались наиболее сложными для выполнения? с чем это связано?
- •Какие задания, на Ваш взгляд, способствуют углублению Ваших знаний по данной дисциплине?
- •3. Синтаксические нормы русского языка
- •Раздел 2
- •Тема 1 Коммуникативные качества речи.
- •Тема 2. Функциональные стили современного р усского языка.
- •1. Что является наиболее важным при определении стиля речи?_________________________________________________________________
- •3. Каковы причины?____________________________________________________
- •4. Напишите, какие задачи вы поставите перед собой на следующих занятиях, посвященных отдельным стилям речи._________________________
- •Тема 3. Научный стиль речи. Его языковые и структурные особенности.
- •Тема 4. Культура официально-деловой речи. Особенности официально-делового стиля речи.
- •1)Заявление на имя ректора о переводе на другой факультет.
- •2) Заявление на имя директора института о продлении срока сессии.
- •3) Заявление на имя председателя профкома студентов тгу об оказании материальной помощи.
- •4) Объяснительную записку на имя декана факультета о причинах срыва занятия.
- •5) Доверенность своему другу на получение стипендии.
- •Тема 5. Жанры устной деловой коммуникации. К ультура делового человека.
- •Оцените уровень культуры речи кого-либо из известных политиков.
- •Какие советы Вы могли бы дать этому политику?
- •Как Вы оцениваете свой уровень культуры речи?
- •4. Каким качествам речи делового человека вы хотели бы научиться у
- •Раздел 3
- •Тема 1 Текст. Понятие о тексте. Основные текстовые категории. Абзац. Виды и функции абзацев.
- •Текст – это ______________________________________________________
- •Основными текстовыми категориями являются:
- •Категория информативности реализуется в формах
- •6. Предложение, в котором формулируется главная мысль абзаца, называется________________________________________________________
- •7. К способам распространения абзаца относятся __________________
- •Абзац выполняет следующие функции:
- •Тема 2. Способы построения текста.
- •Тема 3. Конспектирование. Правила конспектирования
- •Чтобы написать конспект необходимо:
- •Тема 4. Виды научных текстов
- •Тема 5. Аннотирование и рецензирование
- •Структура рецензии:
- •Тема 6-7. Тезисы. Виды тезисов. Реферат. Виды рефератов.
- •Память.
- •Что нового Вы узнали о реферате?
- •Какое задание Вам показалось наиболее полезным?
- •Какие языковые формулы Вам запомнились?
- •Оцените эффективность данного занятия лично для Вас. Если занятие было неэффективным, укажите причину.
3. Морфологические нормы русского языка
З адание 1. Являются ли данные слова родовыми вариантами или это разные слова? Употребите их в предложении.
Лавр – лавра_____________________________________________________
___________________________________________________________________.
Опал – опала_____________________________________________________
___________________________________________________________________.
Взяток – взятка__________________________________________________
___________________________________________________________________.
Апостроф – апострофа___________________________________________
___________________________________________________________________.
Гарнитур – гарнитура_____________________________________________
___________________________________________________________________.
Жар – жара_____________________________________________________
___________________________________________________________________.
Унт – унта______________________________________________________
___________________________________________________________________.
Метод – метода__________________________________________________
___________________________________________________________________.
Банкнот – банкнота______________________________________________
___________________________________________________________________.
Вольер – вольера__________________________________________________
___________________________________________________________________.
З адание 2. Сопоставьте данные ниже формы множественного числа существительных. Можно ли сказать, что одна из форм является нарушением нормы? Объясните.
Формы |
Объяснение |
тоны – тона |
|
учители – учителя |
|
соболи – соболя |
|
токи – тока |
|
ордены – ордена |
|
корпусы – корпуса |
|
лагери – лагеря |
|
мехи – меха |
|
образы – образа |
|
поясы – пояса |
|
проводы – провода |
|
счеты – счета |
|
цветы – цвета |
|
Формы |
Объяснение |
листы – листья |
|
корни – коренья |
|
лоскуты – лоскутья |
|
колени – коленья |
|
колы – колья |
|
мужи – мужья |
|
сыны – сыновья |
|
Задание 3. Определите, какая форма множественного числа является устаревшей, а какая - стилистическим вариантом?
Форма |
Устаревшая форма |
Стилистический вариант |
князи – князья |
|
|
клины – клинья |
|
|
суки – сучья |
|
|
комы – комья |
|
|
собраты – собратья |
|
|
крыла – крылья |
|
|
друзья – други |
|
|
деревья – дерева |
|
|
Задание 4. Распределите слова в две колонки, имеющие окончания –ы/-и в форме именительного падежа или окончания –а/ -я соответственно нормам литературного языка.
Диспетчер – диспетчеры – диспетчера, бухгалтер – бухгалтеры – бухгалтера, офицер – офицеры – офицера, почерк – почерки – почерка, торт – торта – торты, лектор – лектора – лекторы, ректор – ректора – ректоры, слесарь – слесаря – слесари, джемпер – джемперы – джемпера, договор – договора – договоры, суп – супа – супы, катер – катера – катеры, ветер – ветра – ветры, вымпел – вымпелы – вымпела, конструктор – конструктора – конструкторы, доктор – доктора – докторы, повар – повара – повары, профессор – профессора – профессоры, корректор – корректора – корректоры, инженер – инженера – инженеры, шофер – шофера – шоферы.
Окончание ы/и |
Окончание а/я |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание 5. Исправьте ошибки, связанные с употреблением числительных.
Неправильный вариант |
Правильный вариант |
Трое юношей и трое девушек нашего факультета приняли участие в конкурсе бальных танцев. |
_____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ |
Библиотека института ежегодно пополняется тремстами - четеремстами книгами. |
_____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ |
На нашем факультете учатся около триста сорок два студентов. |
_____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ |
Засеяно около семьсот пятидесяти четырех гектар земли. |
_____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ |
До начала экзаменов оставалось полтора учебного месяца. |
_____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ |
З адание 6. Выберите глагольную форму, соответствующую литературной норме.
полощет - полоскает |
|
хныкает - хнычет |
|
машет - махает |
|
щипает-щиплет |
|
исчез -исчезнул |
|
намок - намокнул |
|
Задание 7. Определите по словарю иноязычных слов значение и родовую принадлежность данных слов. Согласуйте с ними прилагательное.
стар...... досье
|
|
полн...... фиаско
|
|
симпатичн......фрау
|
|
бесспорн...... алиби
|
|
точн...... пенальти
|
|
черн...... кофе
|
|
ночн...... кабаре
|
|
вкусн...... драже
|
|
высок...... цунами
|
|
широк...... авеню
|
|
красив...... кимоно
|
|
молод...... кольраби
|
|
свеж...... салями
|
|
талантлив...... травести
|
|
нов...... атташе
|
|
правительственн...... коммюнике
|
|
ледов...... ревю
|
|
спортивн...... шоу
|
|
строг...... табу
|
|
галантн...... кабальеро
|
|
зажигательн...... хали-гали
|
|
солнечн...... Сочи
|
|
многомиллион...... Токио
|
|
растущ...... Балаково
|
|
вкусн...... азу
|
|
настоящ...... леди
|
|
неизвестн...... факсимиле
|
|
Задание 8. Прочитайте данный текст и объясните, о каком уровне речевой культуры идет речь? Что можно сказать об авторе текста? Какой совет вы ему дадите?
Ребенок у меня маленький, и делов у меня невпроворот. Стираешь, полоскаешь, готовишь. А тут малыш рядом хныкает, намокнул, есть просит. Муж на всё махает рукой, только что был и раз – исчезнул. Местов в садике нет, а то бы на работу вышла. Женщине необходимо на работу ходить, чтобы быть на людях.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
П оработаем со словарем!
Определите по словарю значения данных ниже слов
Варьироваться |
|
Жанр |
|
Нейтральный |
|
Официальный |
|
Параллель |
|
Сфера |
|
Кредо
|
|
Кворум
|
|
Паритет
|
|
Оказия
|
|
З адание 9. Напишите краткие ответы на вопросы:
Что значит быть культурным человеком?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какие качества характеризуют культурного человека?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Р ефлексия