Что нового о языке вы узнали?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какая информация Вам показалась наиболее важной или необходимой для повышения культуры Вашей речи?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какого типа задания вам нравятся больше?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тема № 2 Культура речи
З адание 1. Слово «культура» в русском языке многозначно. Как вы думаете, в каком значении употребляли это слово Ю.М. Лотман и Д.С. Лихачев?
«Культура – это то, как мы общаемся»_____________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
«Наш язык – это важнейшая часть нашего общего поведения в жизни. И по тому, как человек говорит, мы сразу и легко можем судить о том, с кем мы имеем дело: мы можем определить степень интеллигентности человека, степень его психологической уравновешенности, степень его возможной закомплексованности»__________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
З
адание
2. К
каждому из данных ниже определений
напишите соответствующий ему словарь.
В этих словарях описывается, как в языке того или иного народа отражаются особенности его культуры_____________________________
Эти словари содержат словосочетания и выражения, которые функционируют в речи как цельные, неразложимые на части единицы_________________________________________________________
В эти словари включаются слова с совпадающими или близкими значениями______________________________________________________
В этих словарях рассказывается история слов русского языка, устанавливаются родственные связи между ними, реконструируется их исходная структура______________________________________________
Эти словари строятся на особом принципе подачи материала – в начале указываются конечные морфемы слова. Цель таких словарей – установить список словообразовательных моделей русского языка, их регулярность и частотность______________________________________
Задание 3. Как вы думаете, может ли толковый словарь помочь в овладении русским литературным языком? __________________________________________________________________________________________________________________________________________
К какому словарю обращаются поэты, ищущие или проверяющие придуманные ими рифмы?____________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________ Какой словарь необходим писателям, описывающим жизнь другой страны, но никогда там не бывавшим?________________________________________
З адание 4. В каких сферах общения (бытовой, официально-деловой) могут быть использованы следующие устойчивые сочетания слов?
Фразеологический оборот |
Значение |
Сфера употребления |
брать под обстрел |
|
|
как дамоклов меч |
|
|
вольная птица |
|
|
бесструнная балалайка |
|
|
гусь лапчатый |
|
|
ударить по рукам |
|
|
буриданов осел |
|
|
валаамова ослица |
|
|
перейти Рубикон |
|
|
лебединая песня |
|
|
притча во языцех |
|
|
секрет полишинеля |
|
|
китайская грамота |
|
|
эзопов язык |
|
|
Задание 5. Ознакомьтесь со словарной статьей «Словаря иноязычных слов». Какую информацию можно получить о слове в этом словаре?
Генезис [нэ; не: генезис], а, мн. нет, м,[нем. Genesis – греч. genesis]. Происхождение, возникновение; процесс образования и становления развивающегося явления. Генетический – относящийся к генезису, генетике.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 6. Вставьте вместо точек необходимое слово или словосочетание.
Имена собственные объясняются в __________________________словаре.
Недавно появился в языке слова описываются в словаре__________________________________________________________.
Слова с совпадающими или близкими значениями описываются в _________________________________________________словаре.
История происхождения того или иного слова можно узнать в ____________________________________________словаре.
П роверим грамотность!
Вставьте вместо точек, где необходимо, согласный k:
Э...скурсия, э...скаватор, э...сгумация, э...кспорт, э...стакада, э...спертиза, э...спедиция, э...спромт, э...слибрис, э...зекуция, э...скалатор, э...сперимент.
Поработаем со словарем!
О пределите по словарю значения данных ниже слов
Адекватный |
|
Аспект |
|
Идеал |
|
Интимный |
|
Аксессуар |
|
Компонент |
|
Апелляция |
|
Реальный |
|
Ситуация |
|
Статус |
|
Фактор |
|
Ассоциация |
|
Аннулировать |
|
Экстралингвистический |
|
Этика |
|
Р ефлексия
1. Перечислите новые термины, которые Вы узнали на данном занятии
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.Какую информацию Вы хотели получить на занятии, но не получили?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Какие задания оказались для Вас трудными?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Напишите краткий отзыв об эффективности/неэффективности данного занятия для Вас и, если можно, причину
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________