1. Что является наиболее важным при определении стиля речи?_________________________________________________________________

______________________________________________________________________

2. Какими стилями речи вы владеете недостаточно?______________________

______________________________________________________________________

3. Каковы причины?____________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Напишите, какие задачи вы поставите перед собой на следующих занятиях, посвященных отдельным стилям речи._________________________

Официально-деловой стиль:____________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Научный стиль:______________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________Публицистический стиль:______________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Тема 3. Научный стиль речи. Его языковые и структурные особенности.

Задание 1. Охарактеризуйте научный стиль речи:

Сфера применения: ____________________________________________________

Форма речи, в которой она реализуется:_________________________________

______________________________________________________________________Подстили:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Жанровые разновидности:______________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Основные стилеобразующие черты:_____________________________________

______________________________________________________________________

Лексические особенности:______________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Грамматические особенности:__________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Распределите данные слова-термины в 3 группы: а) общенаучные термины; б) межнаучные термины; в) узкоспециальные термины.

Идея, эксперимент, индукция, диффузия, дедукция, тезис, фьючерс, проблема, процесс, анализ, поиск, решение, стратегия, экономика, семантика, энергетика, плотность, сказуемое, маркетинг, изучение, синтез, дефиниция, бизнес, технология, метод, методика, дебит, справочник, лаборатория, атом, молекула, скелет.

Общенаучные термины:________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Межнаучные термины:________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Узкоспециальные термины:_____________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3. Данный ниже текст публицистического стиля переделайте в научный текст. Чем они будут отличаться?

Карманная кража.

Нет человека, у которого хотя бы однажды не вытащили кошелек. Как себя вести, чтобы не стать жертвой карманного вора?

1. Не носите деньги вместе с документами и проездными билетами, чтобы они не вываливались на всеобщее обозрение всякий раз, когда вы лезете за пазуху.

2. Не носите кошелек и документы в полиэтиленовом пакете, дырявой авоське и других легкодоступных местах, например, в нагрудных карманах.

3. Не перевозите в общественном транспорте крупные суммы, возьмите с собой сопровождающего на автомобиле, не пожалеете.

4. Мелкие купюры на текущие расходы держите под руками, крупные – в потайном кармане или отделении сумочки.

5. Если у вас приличный сотовый телефон, не носите его на поясе, не дразните гусей!

6. Держитесь подальше и не вступайте в разговоры с незнакомыми людьми. А если они начинают по-хозяйски хватать вас за рукава или дергать одежду – бегите, прижав к груди имущество, и не оглядывайтесь!

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4. Данный собственно научный текст переделайте в текст научно-популярный. Что для этого придется сделать?

Вселенная, космос – весь объективный мир в целом. Вопрос о том, что представляет собой структура Вселенной, рассматривается космологией. Данные космологии резко противоречат основным религиозным представлениям и догматам (о сотворении мира, всемогуществе бога и пр.). Поэтому борьба между наукой и религией в объяснении Вселенной на протяжении веков была и остается самой ожесточенной. Наука устанавливает, что Вселенная бесконечна в пространстве и времени, бесконечно многообразна по формам своего проявления, но в то же время едина. Мир един не потому, что он якобы создан по единому плану, в результате действия сверхъестественных сил, как учит религия, не потому, что в нем будто бы воплощены некий «дух» или некая «цель», как полагают приверженцы телеологии и пантеизма, а потому, что он материален и развивается по свойственным ему объективным законам.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5. Каждое из данных предложений представьте в трех вариантах:

а) чтобы выражалось сомнение;

б) чтобы выражалась уверенность;

в) чтобы выражалось предположение.

Какие языковые элементы помогают выразить их?

1. В Великобритании, если вы случайно задели кого-то в толпе, извиняются оба участника происшедшего.

а)____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________б)__________________________________________________________________________________________________________________________________________ в)__________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Слова извинения, произнесенные с вежливой улыбкой, помогут быстрее разрядить конфликт

а)____________________________________________________________________

______________________________________________________________________б)__________________________________________________________________________________________________________________________________________ в)__________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Любая беседа представляет собой обмен мыслями и не предназначена для демонстрации собственного остроумия или красноречия.

а)____________________________________________________________________

______________________________________________________________________б)__________________________________________________________________________________________________________________________________________ в)__________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Комплимент должен быть искренним, его использование поможет создать имидж приятного собеседника.

а)____________________________________________________________________

______________________________________________________________________б)__________________________________________________________________________________________________________________________________________ в)__________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Использование в разговоре известных высказываний, крылатых выражений, шуток обогащает речь, делает ее более выразительной.

а)____________________________________________________________________

______________________________________________________________________б)__________________________________________________________________________________________________________________________________________ в)__________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. В разговоре главное – это уметь слушать и соблюдать чувство меры.

а)____________________________________________________________________

______________________________________________________________________б)__________________________________________________________________________________________________________________________________________ в)__________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Всех детей с раннего возраста надо приучать к тому, что существуют определенные правила, выполнение которых должно стать нормой поведения.

а)____________________________________________________________________

______________________________________________________________________б)__________________________________________________________________________________________________________________________________________ в)__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 6. Что общего между текстами официально-делового и научного стиля речи?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

П роверим грамотность!

Вставьте, где необходимо, вторую согласную.

Кол...ектив, кол...едж, кол...екционер, кол...ония, кол...зия, кол...осс, кол...оквиум, кол...оид, прес..., компрес..., компас..., стресс... .

Поработаем со словарем!

Определите по словарю значения данных ниже слов.

Слово	Значение
Сфера
Объективный
Тенденция
Патент
Лаконичность
Термин
Абстрактный
Идентификация
Индуктивность
Апломб
Анималист
Доктринер

З адание 9. Можно ли данные термины заменить синонимами? Отметьте термины, которые являются многозначными.

Астрономия_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Молекула__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дедукция__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дистрофия________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дифференциал_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Инсулин___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Инкубация_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Инъекция__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Инфинитив________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Кадмий___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Катет____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Катод____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Корень____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Лингвистика_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рефлексия.

1. Считаете ли Вы необходимым для себя овладеть научным стилем речи? Почему?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Какие задания, на Ваш взгляд, способствуют овладению научным стилем речи?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Как Вы оцениваете свою работу на занятии?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Как Вы оцениваете работу преподавателя по формированию у Вас культуры научной речи?

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________