- •Федеральное агентство по образованию Тольяттинский государственный университет
- •Русский язык и культура речи Рабочая тетрадь для самостоятельной работы учащихся
- •Условные обозначения
- •Что нового о языке вы узнали?
- •Какая информация Вам показалась наиболее важной или необходимой для повышения культуры Вашей речи?
- •Какого типа задания вам нравятся больше?
- •Тема № 2 Культура речи
- •Тема 3. Правильность речи и нормы литературного языка
- •Тема 4. Нормы литературного языка.
- •Орфоэпические нормы
- •2. Лексические нормы
- •3. Морфологические нормы русского языка
- •Какие морфологические нормы Вы никогда не нарушаете?
- •Какая задания оказались наиболее сложными для выполнения? с чем это связано?
- •Какие задания, на Ваш взгляд, способствуют углублению Ваших знаний по данной дисциплине?
- •3. Синтаксические нормы русского языка
- •Раздел 2
- •Тема 1 Коммуникативные качества речи.
- •Тема 2. Функциональные стили современного р усского языка.
- •1. Что является наиболее важным при определении стиля речи?_________________________________________________________________
- •3. Каковы причины?____________________________________________________
- •4. Напишите, какие задачи вы поставите перед собой на следующих занятиях, посвященных отдельным стилям речи._________________________
- •Тема 3. Научный стиль речи. Его языковые и структурные особенности.
- •Тема 4. Культура официально-деловой речи. Особенности официально-делового стиля речи.
- •1)Заявление на имя ректора о переводе на другой факультет.
- •2) Заявление на имя директора института о продлении срока сессии.
- •3) Заявление на имя председателя профкома студентов тгу об оказании материальной помощи.
- •4) Объяснительную записку на имя декана факультета о причинах срыва занятия.
- •5) Доверенность своему другу на получение стипендии.
- •Тема 5. Жанры устной деловой коммуникации. К ультура делового человека.
- •Оцените уровень культуры речи кого-либо из известных политиков.
- •Какие советы Вы могли бы дать этому политику?
- •Как Вы оцениваете свой уровень культуры речи?
- •4. Каким качествам речи делового человека вы хотели бы научиться у
- •Раздел 3
- •Тема 1 Текст. Понятие о тексте. Основные текстовые категории. Абзац. Виды и функции абзацев.
- •Текст – это ______________________________________________________
- •Основными текстовыми категориями являются:
- •Категория информативности реализуется в формах
- •6. Предложение, в котором формулируется главная мысль абзаца, называется________________________________________________________
- •7. К способам распространения абзаца относятся __________________
- •Абзац выполняет следующие функции:
- •Тема 2. Способы построения текста.
- •Тема 3. Конспектирование. Правила конспектирования
- •Чтобы написать конспект необходимо:
- •Тема 4. Виды научных текстов
- •Тема 5. Аннотирование и рецензирование
- •Структура рецензии:
- •Тема 6-7. Тезисы. Виды тезисов. Реферат. Виды рефератов.
- •Память.
- •Что нового Вы узнали о реферате?
- •Какое задание Вам показалось наиболее полезным?
- •Какие языковые формулы Вам запомнились?
- •Оцените эффективность данного занятия лично для Вас. Если занятие было неэффективным, укажите причину.
Тема 4. Виды научных текстов
З адание 1. Проверьте уровень своей теоретической подготовки.
Научные тексты бывают первичными и вторичными.
К первичным относятся __________________________________________
К вторичным относятся _________________________________________
2. Научный текст имеет определенную структуру.
Введение, в котором обосновывается_____________________________,
излагается ____________________ и перечисляются __________________,
которые автор использовал в процессе исследовательской работы.
Основная часть, в которой излагается_____________________________
________________________________________________________________Заключение, в котором ___________________________________________
________________________________________________________________
Библиография, представляющая _________________________________ _____________________________________________________________
Приложение_______________________________________________________________________________________________________________
Задание 2. К какому виду научного текста можно отнести данный текст? Прочитайте внимательно текст. Выделите основные мысли.
Концепты народа и нации относятся к числу базовых для русского языка, для картины социального мира концептов. Одной из особенностей концептуального подхода является анализ не просто лексического значения слова, но единого концепта, обращенного как к языку, к слову, так и к внеязыковой действительности, к человеку. Это предполагает исследование не только слов, но и представлений носителей языка о соответствующих фрагментах внеязыковой действительности во всей их сложности, иногда размытости и противоречивости, изучение так называемой «наивной» картины мира.
Нация и народ: сложное понятие и «культурное слово». Слова народ и нация обозначают некоторую совокупность людей, в отдельных случаях одну и ту же. Дефиниция народа очень проста: «жители той или иной страны, государства как целое». Для нации же в толковых словарях приводится сложное развернутое определение, в котором выдвигается множество условий (общность языка, территории, экономической жизни, психического склада, культуры и пр.)
Народ является исконно русским словом и, следовательно, более прозрачным, органичным для носителя языка. Нация же, во многих случаях совпадая с народом в обозначаемом, является по существу термином, нуждается в развернутом определении, практически несвойственна разговорной речи.
Концепты народа и нации существенно отличаются друг от друга. В «наивной» картине мира народ вбирает в себя всех, кто «народился», кто сам причисляет себя к народу. Для включения в народ не выдвигается никаких дополнительных условий, для него характерна недоговоренность признаков, нерациональность. Нация же предусматривает соответствие «претендента» целому ряду признаков (что, собственно, и фиксируется словарями)…..
И народ, и нация обозначают совокупность, но нация компактна, целостна, имеет нечленимую внутреннюю фактуру, народ же внутренне дискретен (равен «мы»), в нем высвечена идея коллектива, множества с вычленимостью из него отдельной личности или группы…Говорящий может отзываться о своем народе как о великом, не допуская бестактности, т.к. он говорит не о «я», а о «мы», не о себе, а о множестве. Когда же речь идет о нации, то в силу недискретности ее внутренней фактуры говорящий не может от нее дистанцироваться, и великая нация воспринимается как «великий я»,
что наводит на мысли о нелояльности говорящего по отношению к другим нациям. Народ не бывает «плохим», т.е. будучи дискретным множеством, он не несет в коллективном сознании ответственность за деяния своих представителей…
(Л.А.Жданова)
Задание 3. Из данного текста выпишите научные термины. В каком словаре, по-вашему, Вы можете найти дефиниции этих терминов? К какому виду научного текста можно отнести данный текст?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
З адание 4. Определите тему и цель данной статьи.
Тема _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Цель
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 5. Определите, какие приемы использует автор научной статьи для доказательства своей концепции?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Поработаем со словарем!
Определите по словарю значения данных ниже слов.
Слово |
Значение |
Алгоритм
|
|
Аксиологический
|
|
Ментальный
|
|
Навигация
|
|
Генетический
|
|
Примитивный
|
|
Фрагмент
|
|
Трактат
|
|
Дифференциация
|
|
Сенсорный
|
|
Эйдетический
|
|
З адание 6. В приведенной статье есть введение в тему, основная часть, но нет заключения (статья дана не полностью). Сформулируйте выводы по статье, придерживаясь концепции автора.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рефлексия
Какие виды научного текста Вы умеете составлять?
______________________________________________________________________________________________________________________________________
Какие задания не были представлены на занятии?
______________________________________________________________________________________________________________________________________
Научные тексты какого содержания Вам интересны?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Наметьте для себя план работы над повышением качества своей научной речи.
1)_________________________________________________________________;2)_________________________________________________________________;3)_________________________________________________________________;4)_________________________________________________________________.