Тема 3. Конспектирование. Правила конспектирования

Задание 1. Проверьте степень усвоения теоретического материала.

1. Конспект – это________________________________________________

________________________________________________________________

2. Конспекты бывают ___________________________________________

3. К основным правилам конспектирования относятся:

   1. _______________________________________________________;

   2. _______________________________________________________;

   3. _______________________________________________________;

   4. _______________________________________________________;

   5. _______________________________________________________;

   6. _______________________________________________________;

   7. _______________________________________________________.

4. Чтобы написать конспект необходимо:

   1. _______________________________________________________;

   2. _______________________________________________________;

   3. _______________________________________________________.

Задание 2. Какие из данных ниже сокращений при записи слов являются верными? Подчеркните их. Что является критерием? Понятно, что сокращенная запись здесь не является конспектом, это дословная краткая запись. Напишите конспект, сокращая слова так, чтобы можно было понять запись и прочитать.

Исходный текст. Человек всегда заботился о чистоте и свежести воды для питья. Около 4 тысяч лет назад в Индии медицинский трактат советовал: «Хорошо держать воду в медных сосудах, выставлять на солнечный свет и фильтровать через древесный уголь». И также издавна человек стремился к тому, чтобы провести воду поближе к дому. Еще в Древнем Египте прокладывали гончарные, деревянные и иногда металлические (медные, свинцовые) трубы.

(Энциклопедический словарь юного техника, 1986)

Сокращенная запись. Ч-к всег. заб-ся о чист. и свеж. вод. для пит-я. Ок. 4 тыс. лет наз. в Ин. мед. трактат совет-л держ. воду в м ед. сос., выст. на сол. свет и фильтр. ч-з древ. уголь. И также изд. ч-к стрем-ся к то., чт. пров. воду побл. к дому. Еще в Др. Ег. прокл-ли гонч., дер. и ино. металл.(мед. и свинц.) трубы.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Задание 3. При конспектировании можно не только сокращать слова, но и заменять их математическими, физическими и логическими символами. Проверьте себя, знаете ли вы эти символы. Составьте предложение с этими словами и замените слова символами.

Математические символы	слово	символ	предложение
	Больше
	Меньше
	Равно
	Не равно
	Приближенно
	Примерно
	Логарифм
	Предел
	Постоянная величина
	Сумма
	Треугольник
	Угол
	Параллельно
	Перпендикулярно
	Бесконечность
	Минута
	Секунда
	Градус
	Длина
Физические символы	Масса
	Время
	Температура
	Площадь
	Объем
	Скорость
	Частота
	Плотность
	Сила
	Давление
	Энергия
	Мощность
	Яркость
Логические символы	Если …, то…
	… или …
	…. либо ….
	не, неверно, что,,, нет
	тогда и только тогда, когда …

Задание 4. Прочитайте текст. Выделите в нем новую для вас информацию, подчеркните опорные слова и дайте возможный вариант конспекта данного текста.

Теперь мы перейдем к искусству запоминания, которое называется мнемоникой или мнемотехникой. Главная задача этого искусства заключается в том, чтобы указать способы для запоминания в короткое время такого большого числа данных, которое без каких-либо вспомогательных приемов было бы очень затруднительно, а иногда и совсем невозможно...

Искусство это очень давнего происхождения. Одни говорят, что оно было известно на востоке, другие действительным изобретателем этого искусства считают греческого поэта Симонида (ум. В 469 г. До Р. Хр.). Об изобретении его рассказывают следующее. Симонида пригласили к одному богатому человеку на пир. Когда гости уже сидели за столом, Симониду доложили, что пришли два молодых человека, которые желают его видеть. Он тотчас же встал из-за стола и вышел, но никого не нашел. В то время, когда он вышел, комната, в которой происходило пиршество, провалилось, и все находившиеся в ней были убиты. Тем, которые желали похоронить своих погибших родственников и друзей, не представлялось никакой возможности узнать их обезображенные трупы. Тогда Симонид старался вспомнит, в каком порядке сидели пирующие за столом и по месту, ими занимаемому, он мог определить каждый труп. Это подало ему повод к открытию того закона, что по месту можно вспомнить образ известного лица, а это привело его к открытию способа запоминания…

В числе других искусств, которые софисты предлагали юношеству, была и мнемоника. Разумеется, для греков в этом искусстве было весьма много привлекательного, потому что процветавшее в то время ораторское искусство требовало обширного запоминания. Надо заметить, что ни один оратор, греческий или римский, не выступали перед публикой с конспектом в руках, а это, конечно, делало необходимым отыскивание искусственных приемов запоминания.

(Г.И.Челпанов) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Задание 5. Что могут обозначать данные значки в конспекте? Подсказка дана в скобках, остается только выбрать.

!!!________________________________________________________________

???________________________________________________________________

Sic! (сик)__________________________________________________________

PS (постскриптум)__________________________________________________

!!!NB_(нотабене)____________________________________________________

NB________________________________________________________________

V,x_______________________________________________________________

(обратить внимание; приписка к тексту; хорошо, заметь себе; очень важно; так; непонятно, не согласен; важно)

П роверим грамотность!

Найдите слова, написанные с ошибкой

Комфорка, комбинизон, правизия, православие, призентация, притягательность, шествие, чевствование.

Поработаем со словарем!

Определите по словарю значения данных ниже слов.

Слово	Значение
Индукция
Дедукция
Гипотеза
Экспозиция
Концепт
Концептуальный
Логика

Задание 6. Проверьте свой конспект по любой дисциплине и отредактируйте его, делая пометы с использованием знаков, с которыми вы уже знакомы.

Р ефлексия.

1. Как вы оцениваете свое умение конспектировать? ______________________________________________________________________

2. Какие задания, на ваш взгляд, были полезны для приобретения навыков конспектирования?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Какие трудности Вы испытываете при конспектировании?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Оцените эффективность/неэффективность своей работы

____________________________________________________________________________________________________________________________________________