Федеральное агентство по образованию Тольяттинский государственный университет

О.Г. Каменская, Р.А. Кан, Е.Т. Стрекалова

Русский язык и культура речи Рабочая тетрадь для самостоятельной работы учащихся

Тольятти – 2008

УДК 811.161.1 (075.3)

ББК 81.2 Рус

К 18

Каменская, О.Г. Русский язык и культура речи: Рабочая тетрадь / О.Г. Каменская, Р.А. Кан, Е.Т. Стрекалова. – Тольятти: ТГУ, 2008. – 168 с.

Рабочая тетрадь по курсу «Русский язык и культура речи» содержит задания для работы учащихся, как в аудитории, так и самостоятельной работы дома. Форма тетради позволяет школьникам экономить время и выполнять максимальное количество заданий.

Тематические рабочая тетрадь построена аналогично учебному пособию, т.е. весь курс разделен на 3 раздела, теоретический материал повторяется с помощью схем, приведенных вначале темы, или учащемуся предлагается ответить на ряд теоретических вопросов. В тетради приводятся различные виды заданий. В конце каждого занятия учащийся выполняет задания рефлексивного характера. Каждое задания имеет условное обозначение, что помогает разнообразить само выполнение заданий.

© О.Г. Каменская, Р.А. Кан, Е.Т. Стрекалова, 2008

© Тольяттинский государственный университет, 2008

Условные обозначения

П рактические задания.

З адания по выбору.

Т ворческие задания.

З адания на время.

Проверим грамотность!

Поработаем со словарем!

Домашние задания.

Рефлексия.

Деловые игры.

Задания со словарем!

З анимательные задания.

РАЗДЕЛ 1

Тема 1

Язык как знаковая система

З адание 1. Дайте развернутую характеристику русского языка:

Русский язык – это национальный язык русского народа, это __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Опишите ситуации, когда следующие предметы могут быть знаками:

• Занавеска на окне_________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

• Журнал_________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

• Желтый жилет__________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

• Белый флаг______________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Задание 3. Определите, какие звенья пропущены в данном утверждении: Язык состоит из единиц:

1. Звук.

2. _________________________.

3. _________________________.

4. Слово.

5. _________________________.

6. _________________________.

7. Текст.

З адание 4. Определите, какая функция языка является основной в следующих ситуациях.

Идет подготовка научной статьи;
Идет конгресс по проблемам экологии.
Рассказ о просмотренном фильме.
Агитация за какого-нибудь кандидата.

Какая функция языка не нашла отражения в данных ситуациях?____________________________________________________________

Задание 5. Вставьте вместо точек необходимое слово или словосочетание.

Высшей формой национального русского языка является________________________. Он обслуживает различные сферы_________________________: политику, культуру, делопроизводство, законодательство, словесное искусство, бытовое ____________. __________________имеет две формы - ____________и___________. Для языков, не имеющих письменности, единственная форма их существования-_____________________.

Задание 6. Отметьте правильное утверждение.

• Национальный язык как народное достояние существует только в одной форме.

• Территориальные диалекты служат для обиходно-бытового общения (среди односельчан) и существуют как в устной, так и в письменной форме.

• Просторечие – одна из форм национального русского языка, которая не имеет собственных признаков системной организации и характеризуется набором языковых форм, нарушающих нормы литературного языка.

• Жаргон – речь социальных и профессиональных групп людей, объединенных общностью занятий, интересов, социального положения и т.п. Для жаргона характерно наличие специфической лексики и фразеологии. Кроме того, жаргон имеет свойственные только ему фонетические и грамматические особенности.

Задание 7. Вы знаете, что язык и речь имеют основные и производные функции и что в «чистом» виде функции почти никогда не встречаются в речи. Исходя из этого, подумайте и напишите, какая функция является ведущей в следующих ситуациях:

• дома - ____________________________________________________________;

• в гостях - ________________________________________________________;

• в библиотеке - ____________________________________________________;

• в театре - ________________________________________________________.

Задание 8. Дайте русские эквиваленты следующим иноязычным словам. К какому словарю вы обратитесь в случае затруднения? (_______________________________)

информация
этикет
оригинальный (текст)
формировать
коммуникация
когнитивный
аккумулировать
волюнтативный

Задание 9. Какую форму существования языка иллюстрируют следующие примеры?

1. Куриса на улисе яйсо снесла_______________________________________.

2. Как барановски девцонки

Говорят на букву «Це»:

«Дайте мыльце, полотенце

И цулоцки на пеце»_______________________________________________.

3. Летом у нас круглы сутки светло, мы и не спим. День работам, а ночь гулям да с оленями вперегонки бегам - ______________________________.

Задание 10. Дайте определение, что такое жаргон. Попробуйте «перевести» данный текст на литературный язык.

Уважаемый Иван Иванович!

Сообщаю тебе, что фишка с поставкой компьютеров не прошла. Посылай бабки, лучше зеленые. Мне в лом ехать к тебе и по барабану твои проблемы.

С приветом

президент компании Петров.

___________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________

Задание 11. О каких особенностях устной и письменной речи говорится в пословицах:

• Что написано пером, того не вырубишь топором____________________________________________________________________________________________________________________________

• Слово не воробей, вылетит – не поймаешь__________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 12. Разделитесь на две команды: одна команда – жители деревни А, вторая – деревни Б.

• Определите, какие фразы произнесены жителями деревни А, какие – деревни Б, если известно, что фраза 1 произнесена в деревне А?

  1. Погляди на них: блины ядят, смятаной заядают (____).

  2. Сястра у тибя бядовая: дитей бросила, плясать по гризи пошла (_____).

  3. За диревней – сяло, в силе – церковь, за сялом – лясок, в лясу – ряка, а в рике чёрт сидит, чай с лимоном пьёт (______).

  4. Бяда у нас стряслась: Пятух всё зярно склявал (______).

  5. Внуцата идут, пяток ляпешек цыплятам нясут (_______).

  6. Лянивые бабы дятей в сад отвяли, а сами сидят сябе и цай пьют (_______).

  7. Глиди-ка, не твой ли Пятух чужих кур задирает (_______)?

  8. Ну как вам, цужакам, здесь грибы собирать (________)?

Запишите, как произнесли бы следующую фразу жители каждой из деревень: Чем кричать да на себя тянуть, веслом греби да белый свет не кляни.

А:__________________________________________________________________________________________________________________________________________Б:__________________________________________________________________________________________________________________________________________

П роверим грамотность!

Найдите слова, в которых допущена ошибка. Исправьте её.

Перспектива
Ретроспектива
Альтернатива
Прерогатива
Полиартрит
Полифония
Полимиелит
Полисемия
Инциндент
Интендант
Прецендент
Претендент

П оработаем со словарем!

Определите по словарю значения данных ниже слов

Архаичный
Антураж
Акцент
Априори
Кодификация
Оперативный
Субкультура
Специфика
Аскетизм
Фиксировать
Эмоциональный
Этический
Элемент

З адание 13. Д.С. Лихачев говорил: «Если вам что-то не нравится в каком-нибудь предмете – напрягитесь и старайтесь найти в нем источник радости, радости приобретения нового. Учитесь любить учиться!» Согласны ли вы с ученым? Аргументируйте своё согласие или несогласие.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Р ефлексия