Коллоквиум по разделу «Общие основы социальной педагогики» (2 часа)

1. Контрольная работа по основным вопросам раздела (30 минут).

2. Устная беседа по вопросам.

Контрольные вопросы:

1. Определение социальной педагогики как науки и практики.

2. Раскрыть особенности социальной педагогики как учебной дисциплины.

3. Дать краткую характеристику функций социальной педагогики как науки и практики.

4. Определить объект и предмет изучения социальной педагогики.

5. Выделить принципы социальной педагогики.

6. Дать определение основным категориям социальной педагогики.

7. Рассказать о взглядах и идеях ученых, внесших значительный вклад в развитие социальной педагогики как науки и практики.

8. Проследить взаимосвязь социальной педагогики с социальной работой и традициями благотворительности.

9. Раскрыть особенности методологической основы социальной педагогики.

Раздел 2. Социализация личности

Тема 5. Воспитание как социальный институт (с – 2 часа)

1. Раскрыть понятие «социального института», охарактеризовать основные институты социализации.

2. Дайте понятие «социального воспитания».

3. Раскрыть средства осуществления социального воспитания.

4. Определите сущность категории социальное воспитание, его соотношение с понятием воспитание.

5. Какие качества человека считаются социально значимыми в современном обществе?

6. Охарактеризуйте понятие поликультурного воспитания и воспитания на протяжении всей жизни.

7. Приведите примеры поликультурного воспитания, опираясь на опыт воспитательных систем, наиболее известных в мировой практике.

8. Как можно определить идеалы человека, их место в различных системах воспитания?

Литература:

1. Бордовская Н. В., Реан А. А. Педагогика. Учебник для вузов – СПб: Питер, 2001. – 304 с.

2. Гессен С. И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию / Отв. ред. и сост. П. В. Алексеев. – М.: «Школа-Пресс», 1995. – 448 с.

   1. Кравченко А. И. Общая социология: Учебное пособие для вузов. – М.: ЮНИТА-ДАНА, 2002. – 479 с.

3. Мудрик А. В. Социальная педагогика: Учебник для студентов пед. вузов / Под ред. Сластенина В. А. – М.: Изд. центр «Академия», 1999. – 184 с.

4. Социальная педагогика: Курс лекций: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / Под общ. Ред. М. А. Галагузовой. – М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 416 с.

5. Степашко Л. А. Философия и история образования: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 1999. – 272 с.

Тема 6. Проблема социализации личности в различных концепциях

(С – 2 часа)

1. Адаптивная концепция социализации (Дж. Дьюи, В. Кукартц).

2. Ролевая концепция социализации (Э. Дюркгейм, Дж. Мид).

3. Критическая концепция социализации (К. Роджерс, А. Маслоу).

4. Когнитивная концепция социализации (Ж. Пиаже, Л. Колберг).

5. Концепция социального научения (А. Бандура, У. Бронфенбреннер).

6. Психоаналитическая концепция социализации (З. Фрейд, Э. Эриксон).

7. Психодинамическая концепция социализации (К. Левин, Ф. Хайдер).

8. Идеи социализации отечественных педагогов-гуманистов начала ХХ века.

9. Классово-пролетарская концепция социализации.

10. Проблема социализации в работах педологов.

Литература:

1. Абрамова Г. С. Возрастная психология: Учеб. пособие для студ. вузов. – 4-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 672 с.

2. Голованова Н. Ф. Социализация и воспитание ребенка. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – СПб.: Речь, 2004.– 272с.

3. Гессен С. И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию / Отв. ред. и сост. П. В. Алексеев. – М.: «Школа-Пресс», 1995. – 448 с.

4. История дошкольной педагогики в России / под ред. С.Ф.Егорова. – М.: Академия. – 1999.

5. Каптерев П.Ф. история русской педагогики// Педагогика. - №6. – 1994.

6. Кравченко А. И. Общая социология: Учебное пособие для вузов. – М.: ЮНИТА-ДАНА, 2002. – 479 с.

7. Степашко Л. А. Философия и история образования: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 1999. – 272 с.

8. Фрадкин Ф.А. и др. Лекции по истории отечественной педагогики. – М., 1995.

9. Хегенхан Б., Олсон М. Теории научения. – СПб.: Питер, 2004.