Тема 25. Общие методики социального воспитания (с – 2 часа)

1. Дать классификацию общих методик социального воспитания (по выбору).

2. Показать структуру организации группового взаимодействия на конкретном примере.

2. Перечислить варианты организации и способы межгруппового взаимодействия

3. Объяснить понятие стратегии социального творчества и выделить области ее применения.

4. Подготовить методику организации массового взаимодействия.

5. Дать понятие методики обучения взаимодействию.

6. Перечислить направления и пути подготовки к взаимодействию.

7. Дать понятие социальных установок и раскрыть их функции.

8. Охарактеризовать структуру социальных установок.

9. Перечислить направления работы по развитию перцептивных способностей и мышления.

10. Объяснить необходимость развития вербальных и невербальных средств взаимодействия.

11. Обозначить коммуникативные умения, необходимые для организации взаимодействий.

Литература:

1. Андреева Г. М. Социальная психология. М., 1996.

2. Василькова Ю. В. Методика и опыт работы социального педагога: Учеб. пос. для студентов высш. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2001. – 160 с.

3. Караковский В. А., Новикова Л. И., Селиванова Н. Л. Воспитание? Воспитание… Воспитание! Теория и практика воспитательных систем. – М., 1996.

4. Колеченко А. К. Энциклопедия педагогических технологий: Пособие для преподавателей. – СПб.: КАРО, 2002. – 368 с.

5. Лишин О. В. Педагогическая психология воспитания. М., 1990.

6. Методика и технология работы социального педагога: Учеб. Пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений / Б. Н. Алмазов, М. А. Беляева, Н. Н. Бессонова и др.; Под ред. М. А. Галагузовой, Л. В. Мардахаева. – М.: Изд. Центр «Академия», 2002. – 192 с.Платонова Н. М. Основы социальной педагогики. – СПб., 1997.

7. Рожков М. И., Байбородова Л. В. Организация воспитательного процесса в школе: Учеб. пособие для студ. вузов. – М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 256 с.

8. Сергеева В. П. Классный руководитель: планирование и организация работы от А до Я. – М.: Педагогическое общество России, 2001. – 256 с.

9. Шевандрин Н. И. Социальная психология в образовании: Учеб. пособие. Ч. 1. Концептуальные и прикладные основы социальной психологии. – М. ВЛАДОС, 1995. – 544 с.

Раздел 4. Социально–педагогическая деятельность

Тема 26. Сущность социально–педагогической деятельности

(С – 4 часа)

1. Рассмотреть определение понятия социально–педагогической деятельности с позиции разных авторов и сформулировать свое.

2. Провести сравнительную характеристику педагогической деятельности и социально–педагогической деятельности:

Основание / вид	субъект	объект	Характер деятельности	цель	Сфера профессиональной деятельности
Педагогическая деятельность
Социально– педагогическая деятельность

3. Раскрыть функции социально – педагогической деятельности и разбить их по группам: педагогические, психологические и социальные.

4. Рассмотреть виды социально – педагогической деятельности.

5. Представить структуру социально – педагогической деятельности в виде схемы (цель, задачи, содержание, методы, формы организации и результат).

6. Определить задачи и принципы социально – педагогической деятельности.

7. Дать характеристику личностно – средовому подходу, как отличительной особенности социально – педагогической деятельности.

8. Рассмотреть различные классификации методов социально – педагогической деятельности, чем обусловлен выбор этих методов.

9. Перечислить формы организации социально – педагогической деятельности.

10. Рассмотреть различные подходы к определению результата социально – педагогической деятельности, выберите наиболее точное на ваш взгляд и обоснуйте свой выбор.

11. Выделить критерии эффективности социально – педагогической деятельности.

Литература:

1. Василькова Ю. В. Методика и опыт работы социального педагога: Учеб. пос. для студентов высш. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2001. – 160 с.

2. Методика и технология работы социального педагога: Учеб. Пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений / Б. Н. Алмазов, М. А. Беляева, Н. Н. Бессонова и др.; Под ред. М. А. Галагузовой, Л. В. Мардахаева. – М.: Изд. Центр «Академия», 2002. – 192 с.

3. Подласый И.П. Педагогика: Учебник для студ. пед. вузов: В 2 кн. - М.: Гуманит. изд. центр Владос, 1999. - Кн.2: Процесс воспитания. - 256 с.

4. Психология и педагогика: Учеб. пособие /Сост. Радугин. - М., 2000. - 336 с.